小學美色彩的調和教學設計與反思
課題：色彩的調和
課時：兩課時
教材分析：本課屬于“造型—表現”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現象，學習利用調和色表現物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。
課業類型：造型—表現
教學目標：
認知目標：了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調和的表現方法和特點。
技能目標：會使用至少兩種調和色彩的方法。
情感目標：培養學生自主探究意識，激發他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯系。
教學重點：了解什么是色彩調和，能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩。
教學難點：創造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學準備：教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學過程：
第一節
一、 欣賞導入：
課件出示：比較兒童居室效果圖。
思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？
教師：這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。
揭示課題
板書：色彩的調和
二、講授新課：
1、色彩調和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調和的方法？
讓學生打開書本第十四頁，自學。
2、學生匯報，讀定義。
3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？
組織小組交流，分析書中作品是如何使用調和色的.，說說帶給人的感受。
設計意圖：了解色彩調和在美術作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。
4、如果我們來創作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調和的方法？
看書第十五頁，我們一起來研究。
分組研究，討論。
5、演示調和色的調色方法。
教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。
（1）、起稿。
（2）、選擇水粉色。
（3）、調色、著色。
學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。
設計意圖：學習色彩調和的方法，體驗色彩調和帶給人的美感。
三、學生作業
1、作業要求：
根據掌握的色彩調和的知識進行調色練習，完成一幅表現色彩調和的作品。
2、學生實踐創作，教師輔導。
第二節
一、作品展覽，進行評優
1、 學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調色的方法？給人什么感覺？
2、 評價作品用色的方法和調和的效果。
設計意圖：引導學生按照作業要求評價作業，培養學生的評價能力。
二、優秀作品展示，激發創作激情
1、 優秀作品欣賞，強調色彩調和
2、 比較自己的繪畫作品，找出存在的優缺點
三、繼續完善或創作自己的繪畫作品，教師輔導。
四、課后拓展
展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。
設計意圖：培養學生的自主學習意識。
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