英語(yǔ)畢業(yè)論文選題

英語(yǔ)畢業(yè)論文選題及寫(xiě)作、答辯技巧
撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文是每個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生離開(kāi)校園，走向工作崗位之前必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。此項(xiàng)任務(wù)完成得好壞，順利與否直接關(guān)系到畢業(yè)生的按期畢業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為有必要向?qū)W生介紹一些寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文的技巧，以便他們能順利完成此項(xiàng)任務(wù)。本文雖然主要介紹如何寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文，但從寫(xiě)論文的步驟、方法等方面來(lái)看對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有一定的可借鑒之處。撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備、撰寫(xiě)提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

I. 英語(yǔ)畢業(yè)論文準(zhǔn)備
學(xué)生可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱選定研究范圍（英語(yǔ)教育、文學(xué)、翻譯及外貿(mào)等），英語(yǔ)畢業(yè)論文選題應(yīng)符合下列要求：

1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2.盡可能與社會(huì)實(shí)踐實(shí)際相結(jié)合。

3.題目的難度和分量要適當(dāng)。

在這個(gè)階段學(xué)生們遇到的主要問(wèn)題是如何限定課題范圍。最好是課題已在學(xué)生腦子里醞釀了好長(zhǎng)時(shí)間，并且他現(xiàn)在急于將他的思想觀點(diǎn)訴諸紙上，與他人分享；最差的是課題由導(dǎo)師布置給他。他應(yīng)該時(shí)刻牢記他要講有用之詞，而不僅僅是用字填滿(mǎn)空白紙。限定課題范圍的技巧就在于縮小課提范圍。限定課題可以使他更深入地談問(wèn)題，言之有物，不至于由于范圍過(guò)廣，導(dǎo)致泛泛而談，空洞，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。此階段包括資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn)。

II. 英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱。畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)�要論述�?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。綱要可以使作者一目了然地看出他的論文是否前后一致。主題是綱要的關(guān)鍵，因?yàn)樗��?jiǎn)明地陳述了作者的目的。正式綱要（哈佛綱要）中，各級(jí)綱目的格式依次為：I，A，1，a，(1)，(a)。任何綱要如不嚴(yán)加遵守則毫無(wú)用處。在確定了英語(yǔ)畢業(yè)論文選題，撰寫(xiě)了英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱后，學(xué)生應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解。英語(yǔ)畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):

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【英語(yǔ)畢業(yè)論文選題】

一、選題要新穎，避免“人云亦云” 
　　 
文貴出新。清代著名戲劇家李漁說(shuō)：“人惟求舊，物惟求新；新也者，天下事物之美稱(chēng)也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉。”論文最忌隨人之后，人云亦云。只有言他人所未言，補(bǔ)他人所不足，領(lǐng)他人之所先，才可能寫(xiě)出優(yōu)秀的論文。因此，選題時(shí)要盡量避免“大眾化”、“一般化”，力求新穎。一是觀念要新。要把握時(shí)代脈搏，善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從大眾普遍關(guān)心的事物入手，選擇一些有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的題目。同一件事物，不同的人有不同的看法；同一寫(xiě)作對(duì)象，角度不同，寫(xiě)法各異，表達(dá)效果截然不同。要想使自己的論文給人以耳目一新的感覺(jué)，選題時(shí)，就必須多角度去構(gòu)思；對(duì)過(guò)去相關(guān)著作進(jìn)行了解，從而，從人們司空見(jiàn)慣的`事物中，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，獨(dú)辟蹊徑。如“蠶”，通常頌揚(yáng)其“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，也可以從反面立意，寫(xiě)其“作繭自縛”，自我束縛的一面。只有這樣，才能使寫(xiě)出的論文凸現(xiàn)個(gè)性，給人以新知感。 
　　 
二、選題要適當(dāng)，避免“眼高手低” 
　　 
選擇一個(gè)恰如其分的、適當(dāng)?shù)念}目，才可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行。何為適當(dāng)呢？一是難易要適當(dāng)。選題時(shí)一定要量力而行,充分考慮所選方向與自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的“匹配度”，盡量避免一些明顯超過(guò)自己能力水平的問(wèn)題。比如從英語(yǔ)文學(xué)選題的，應(yīng)盡量從外國(guó)文學(xué)研究和比較文學(xué)研究方向切入，避開(kāi)文學(xué)批評(píng)理論研究方向，因?yàn)樵摾碚撝�識(shí)的學(xué)習(xí)仍處在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生階段；從翻譯學(xué)選題的，應(yīng)盡量選取翻譯活動(dòng)研究方向，因?yàn)榉�譯活動(dòng)可以是對(duì)一種語(yǔ)言現(xiàn)象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究，相對(duì)適合本科生的水平，而翻譯理論等方向則難度相對(duì)較高。

A Comparative Study between American Sign Language and American English美國(guó)手勢(shì)語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)比較
The Relationship between the Psychological Characteristic of Middle School Student and English Study
中學(xué)生心理特征與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系
A Tentative Study on English Hyperbole
淺論英語(yǔ)夸張修辭
Influence of Pragmatism on American Ideas of Values
實(shí)用主義對(duì)美國(guó)人價(jià)值觀的影響
Sino-western Cultural Shock and the English Study
中西文化沖突與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
Comparisons of Sino-U.S Family Education
中美家庭教育的比較
Influence of Puritanism on American Ideas of Values
清教對(duì)美國(guó)人價(jià)值觀的影響
On the Comparison of Chinese and English expression_rs on Politeness
中英禮貌用語(yǔ)比較
The Influence of Sino-British Cultures on Metaphors
論中英文化對(duì)隱語(yǔ)的影響
A Contrastive Study on Chinese and English Exclamatory Words
漢英感嘆詞對(duì)比研究
On the Meanings of Images in Moby Dick
論《白鯨》中的象征意義
On Politeness Norms and Mistakes in Interactive Communication of Spoken English
英漢口語(yǔ)中互動(dòng)性交際的禮貌規(guī)范與失誤
On Sino-British Cultural Perceptions from Diana’s Death
從戴安娜之死說(shuō)中英文化觀念差異
On Sino-Western Cultural Differences from Numerical Idioms
從數(shù)字習(xí)語(yǔ)看中西文化差異
On the Importance of Oral English in English Teaching
淺析口語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
On Cultural Differences from Chinese and Western Mythologies
從中西神話(huà)看文化差異
Exploration on Women’s Status in Marriage from To the Lighthouse
從《到燈塔去》探索婚后女性的地位
On the Influence of SLA on English Teaching in China
第二語(yǔ)言習(xí)得對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的影響
Effects of Non-Verbal Factors on Interpretation
非語(yǔ)言因素對(duì)口譯的.影響
On the Prospects of E-Business in China
電子商務(wù)在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展前景
A Comparison between Female Old Images in Jane Eyre and New Images in Gone with the Wind
比較《簡(jiǎn)愛(ài)》中女性“陳規(guī)形象”與《飄》中女性“新形象”
The Comparison of Attitudes Towards Marriage Between Ashley and Butler in Gone with the Wind《飄》中白瑞德和阿希禮的婚姻觀比較

　　[論文關(guān)鍵詞]英語(yǔ)畢業(yè)論文 選題 新穎 適當(dāng) 客觀

　　[論文摘要] “題好一半文”。選題，就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，也是論文成敗的關(guān)鍵所在。因?yàn)?ldquo;寫(xiě)什么”不明確，論文的撰寫(xiě)就無(wú)從談起。英語(yǔ)畢業(yè)論文，由于受到專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的特殊限制,對(duì)選題的要求會(huì)更高,更應(yīng)慎重對(duì)待。

　　很多學(xué)生在撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文時(shí)，會(huì)因選題不當(dāng)而引發(fā)煩惱，有的是選題方向過(guò)于大眾化，寫(xiě)出的論文沒(méi)有個(gè)性，難以吸引讀者的閱讀興趣;有的是選題過(guò)難，動(dòng)筆后陷入中途寫(xiě)不下去的境地;有的是選題過(guò)偏，難以收集文章所需的資料，研究不出什么結(jié)果，諸如此類(lèi)的問(wèn)題，都將直接影響畢業(yè)論文的質(zhì)量和撰寫(xiě)的效益。那么英語(yǔ)畢業(yè)論文如何才能選好題呢?對(duì)此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了一些建議和意見(jiàn)。

　　一、選題要新穎，避免“人云亦云”

　　文貴出新。清代著名戲劇家李漁說(shuō)：“人惟求舊，物惟求新;新也者，天下事物之美稱(chēng)也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉。”論文最忌隨人之后，人云亦云。只有言他人所未言，補(bǔ)他人所不足，領(lǐng)他人之所先，才可能寫(xiě)出優(yōu)秀的論文。因此，選題時(shí)要盡量避免“大眾化”、“一般化”，力求新穎。一是觀念要新。要把握時(shí)代脈搏，善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從大眾普遍關(guān)心的事物入手，選擇一些有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的題目。如：A Research on China’s DINK，即夫妻雙方都有較高的文化素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)收入，但卻不想生育孩子的“丁克”現(xiàn)象，這是當(dāng)今中國(guó)初露端倪的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，這樣的選題就容易引起讀者的興趣，也容易得到閱卷老師的認(rèn)同。二是信息要前沿。要關(guān)注本學(xué)科的信息，使所選的題目具有理論價(jià)值或?qū)嵺`意義。例如語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的，可選科學(xué)技術(shù)對(duì)英語(yǔ)詞匯的影響等做論題，因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的日新月異及其滲透性的不斷增強(qiáng)，它對(duì)語(yǔ)言文化的影響已越來(lái)越明顯，具有一定的實(shí)踐意義。三是角度要新。“一樹(shù)梅花萬(wàn)首詩(shī)”。同一件事物，不同的人有不同的看法;同一寫(xiě)作對(duì)象，角度不同，寫(xiě)法各異，表達(dá)效果截然不同。要想使自己的論文給人以耳目一新的感覺(jué)，選題時(shí)，就必須多角度去構(gòu)思;對(duì)過(guò)去相關(guān)著作進(jìn)行了解，從而，從人們司空見(jiàn)慣的事物中，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，獨(dú)辟蹊徑。如“蠶”，通常頌揚(yáng)其“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，也可以從反面立意，寫(xiě)其“作繭自縛”，自我束縛的一面。只有這樣，才能使寫(xiě)出的論文凸現(xiàn)個(gè)性，給人以新知感。

　　導(dǎo)語(yǔ)：撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文是每個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生離開(kāi)校園，走向工作崗位之前必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。此項(xiàng)任務(wù)完成得好壞，順利與否直接關(guān)系到畢業(yè)生的按期畢業(yè)問(wèn)題。

　　畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為有必要向?qū)W生介紹一些寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文的技巧，以便他們能順利完成此項(xiàng)任務(wù)。本文雖然主要介紹如何寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文，但從寫(xiě)論文的步驟、方法等方面來(lái)看對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有一定的可借鑒之處。撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備、撰寫(xiě)提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

　　I. 英語(yǔ)畢業(yè)論文準(zhǔn)備

　　學(xué)生可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱選定研究范圍(英語(yǔ)教育、文學(xué)、翻譯及外貿(mào)等)，英語(yǔ)畢業(yè)論文選題應(yīng)符合下列要求：

　　1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

　　2.盡可能與社會(huì)實(shí)踐實(shí)際相結(jié)合。

　　3.題目的難度和分量要適當(dāng)。

　　在這個(gè)階段學(xué)生們遇到的主要問(wèn)題是如何限定課題范圍。最好是課題已在學(xué)生腦子里醞釀了好長(zhǎng)時(shí)間，并且他現(xiàn)在急于將他的思想觀點(diǎn)訴諸紙上，與他人分享;最差的是課題由導(dǎo)師布置給他。他應(yīng)該時(shí)刻牢記他要講有用之詞，而不僅僅是用字填滿(mǎn)空白紙。限定課題范圍的技巧就在于縮小課提范圍。限定課題可以使他更深入地談問(wèn)題，言之有物，不至于由于范圍過(guò)廣，導(dǎo)致泛泛而談，空洞，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。此階段包括資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn)。

　　II. 英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱

　　撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文是每個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生離開(kāi)校園，走向工作崗位之前必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。此項(xiàng)任務(wù)完成得好壞，順利與否直接關(guān)系到畢業(yè)生的按期畢業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為有必要向?qū)W生介紹一些寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文的技巧，以便他們能順利完成此項(xiàng)任務(wù)。本文雖然主要介紹如何寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文，但從寫(xiě)論文的步驟、方法等方面來(lái)看對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有一定的可借鑒之處。撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備、撰寫(xiě)提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

　　I. 英語(yǔ)畢業(yè)論文準(zhǔn)備

　　學(xué)生可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱選定研究范圍(英語(yǔ)教育、文學(xué)、翻譯及外貿(mào)等)，英語(yǔ)畢業(yè)論文選題應(yīng)符合下列要求：

　　1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

　　2.盡可能與社會(huì)實(shí)踐實(shí)際相結(jié)合。

　　3.題目的難度和分量要適當(dāng)。

　　在這個(gè)階段學(xué)生們遇到的主要問(wèn)題是如何限定課題范圍。最好是課題已在學(xué)生腦子里醞釀了好長(zhǎng)時(shí)間，并且他現(xiàn)在急于將他的思想觀點(diǎn)訴諸紙上，與他人分享;最差的是課題由導(dǎo)師布置給他。他應(yīng)該時(shí)刻牢記他要講有用之詞，而不僅僅是用字填滿(mǎn)空白紙。限定課題范圍的技巧就在于縮小課提范圍。限定課題可以使他更深入地談問(wèn)題，言之有物，不至于由于范圍過(guò)廣，導(dǎo)致泛泛而談，空洞，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。此階段包括資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn)。

　　II. 英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱

　　撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文是每個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生離開(kāi)校園，走向工作崗位之前必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。此項(xiàng)任務(wù)完成得好壞，順利與否直接關(guān)系到畢業(yè)生的按期畢業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為有必要向?qū)W生介紹一些寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文的技巧，以便他們能順利完成此項(xiàng)任務(wù)。本文雖然主要介紹如何寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文，但從寫(xiě)論文的步驟、方法等方面來(lái)看對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有一定的可借鑒之處。撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備、撰寫(xiě)提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

　　I. 英語(yǔ)畢業(yè)論文準(zhǔn)備

　　學(xué)生可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱選定研究范圍(英語(yǔ)教育、文學(xué)、翻譯及外貿(mào)等)，英語(yǔ)畢業(yè)論文選題應(yīng)符合下列要求：

　　1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

　　2.盡可能與社會(huì)實(shí)踐實(shí)際相結(jié)合。

　　3.題目的難度和分量要適當(dāng)。

　　在這個(gè)階段學(xué)生們遇到的主要問(wèn)題是如何限定課題范圍。最好是課題已在學(xué)生腦子里醞釀了好長(zhǎng)時(shí)間，并且他現(xiàn)在急于將他的思想觀點(diǎn)訴諸紙上，與他人分享;最差的是課題由導(dǎo)師布置給他。他應(yīng)該時(shí)刻牢記他要講有用之詞，而不僅僅是用字填滿(mǎn)空白紙。限定課題范圍的技巧就在于縮小課提范圍。限定課題可以使他更深入地談問(wèn)題，言之有物，不至于由于范圍過(guò)廣，導(dǎo)致泛泛而談，空洞，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。此階段包括資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn)。

　　II. 英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在二個(gè)大的方向中進(jìn)行，即英語(yǔ)文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)。各個(gè)大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

　　1.英語(yǔ)文學(xué)：

　　選擇英語(yǔ)文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個(gè)方向進(jìn)行：國(guó)別文學(xué)研究、文學(xué)批評(píng)理論研究和比較文學(xué)研究。

　　在進(jìn)行國(guó)別文學(xué)研究選題時(shí)，一般選取英國(guó)文學(xué)或美國(guó)文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫(xiě)作手法(如象征手法的運(yùn)用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運(yùn)動(dòng))作深入研究。但在選擇作家或作品時(shí)最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個(gè)別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥(niǎo)》，學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對(duì)象。在不可避免上述情況時(shí)，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

　　文學(xué)批評(píng)理論的選題一般不太適合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生，因?yàn)樵摾碚撝�識(shí)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評(píng)理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評(píng)理論,一文學(xué)批評(píng)術(shù)語(yǔ)的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評(píng)理論的比較。

　　比較文學(xué)研究就是將兩個(gè)以上的作家或作品進(jìn)行比較。這兩個(gè)作品或作家可以是同一國(guó)別的(如“雪萊與拜倫的詩(shī)歌比較”)，也可以是不同國(guó)別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

　　2.語(yǔ)言學(xué)：

　　選擇語(yǔ)言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個(gè)大的方向進(jìn)行：普通語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

　　一、文學(xué)類(lèi)

　　1. A Comparative Study of Tao Yuan-Min and William Wordsworth

　　2. On Characterization of Jane Eyre

　　3. An Analysis of Jane Eyre

　　4. Mrs. Browning’s Sonnets from the Portuguese

　　5. Jane Eyre’s Search for Christianity

　　6. Comment in the Techniques of Emily Bronte’s Dual Personalities in Wuthering Heights

　　7. The Realism of the Adventure of Huckleberry Finn

　　8. Mark Twain and Huck Finn

　　9. Love Stories in William Cather’s “O Pioneers”

　　10. Life with Struggle

　　11. A Character Analysis of the Heroine of Emma

　　12. Thought of Marriage in Jane Austen’s “Pride and Prejudice”

　　13. An Analysis of Edgar Allan Poe’s “The Raven” and “Annabel Lee”

　　撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文是每個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生離開(kāi)校園，走向工作崗位之前必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，英語(yǔ)畢業(yè)論文選題及寫(xiě)作、答辯技巧。此項(xiàng)任務(wù)完成得好壞，順利與否直接關(guān)系到畢業(yè)生的按期畢業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，筆者認(rèn)為有必要向?qū)W生介紹一些寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文的技巧，以便他們能順利完成此項(xiàng)任務(wù)。本文雖然主要介紹如何寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文，但從寫(xiě)論文的步驟、方法等方面來(lái)看對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有一定的可借鑒之處。撰寫(xiě)英語(yǔ)畢業(yè)論文主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備、撰寫(xiě)提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

　　I. 英語(yǔ)畢業(yè)論文準(zhǔn)備

　　學(xué)生可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱選定研究范圍（英語(yǔ)教育、文學(xué)、翻譯及外貿(mào)等），英語(yǔ)畢業(yè)論文選題應(yīng)符合下列要求：

　　1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

　　2.盡可能與社會(huì)實(shí)踐實(shí)際相結(jié)合。

　　3.題目的難度和分量要適當(dāng)。

　　在這個(gè)階段學(xué)生們遇到的主要問(wèn)題是如何限定課題范圍。最好是課題已在學(xué)生腦子里醞釀了好長(zhǎng)時(shí)間，并且他現(xiàn)在急于將他的思想觀點(diǎn)訴諸紙上，與他人分享；最差的是課題由導(dǎo)師布置給他。他應(yīng)該時(shí)刻牢記他要講有用之詞，而不僅僅是用字填滿(mǎn)空白紙。限定課題范圍的技巧就在于縮小課提范圍。限定課題可以使他更深入地談問(wèn)題，言之有物，不至于由于范圍過(guò)廣，導(dǎo)致泛泛而談，空洞，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。此階段包括資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn)。