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培養孩子時間管理方法
培養孩子時間管理方法有那些？怎么樣培養孩子管理自己的時間呢？試試下面的方法吧！
培養孩子時間管理方法
1、 有效個人管理的四個步驟
確定角色：確定你認為重要的角色；
選擇目標：分別為每個角色確定未來一周要達成的目標；
安排進度：為這些目標確定完成時間；
逐日調整：每日清晨依據行事歷，安排一天做事的順序。
2、艾維·利時間管理法
a 寫下你明天要做的6件最重要的事；
b 用數字標明每件事的重要性次序；
c明天早上第一件事是做第一項，直至完成或達到要求；
d 然后再開始完成第二項、第三項……；
e 每天都要這樣做，養成習慣。
3、柯維時間管理法
以原則為重心，配合個人對使命的認知，兼顧重要性與急迫性，強調產品與產能的齊頭并進。
有效個人管理的六個標準一：
一致：使命與價值觀、角色與目標、重點與計劃、欲望與自制等應合諧一致；
平衡：人應在事業、財富、生活、奉獻等方面平行發展。
有效個人管理的六個標準二：
有重心：以一周為單位訂計劃，每天應各有不同的優先目標，但要相互呼應；最有價值的事先做；
重人性：個人管理的目的在人而不在事；
有彈性：應可因個人作用和需求的變化而調整；
攜帶方便：管理工具應便于攜帶，隨時記錄與調整。
4、杜拉克時間管理法
現代管理之父杜拉克認為，有效的管理者不是從他們的任務開始，而是從他們時間開始。
記錄時間（分析時間浪費在什么地方）；
管理時間（減少用于非生產性需求的時間）；
集中時間（在整段時間內的工作效率這大于在分散時段的工作效率之和。
5、生理節奏法
注意研究你精力最充沛、腦子最清楚的時段，在此時段做最有價值的事；
注意研究你注意力集中的時間有多長，在此時間內解決問題；
該休息的時候一定要休息，在你感到疲倦之前就休息，你每天清醒的時間，就多增加了1小時；
成功=價值′速度2（S=V′C2）；
E=MC2（能量=質量′速度2）；
做最有價值的事（提升你做事的價值）；
在單位時間內做最多的事（提升你做事的效率）。
培養孩子時間管理意識的方法
1、認識時間的價值，制定互相監督計劃
孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養時間意識對磨蹭的孩子來說是至關重要的。
首先，幫孩子認識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果。接著，與孩子一起制定了一個互相監督的計劃，讓他監督自己有沒有磨蹭現象(父母一方參與，一方 當)，裁判記錄結果并及時報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步（為了維護他的積極性，父母 常讓孩子贏），孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。
2、要停止催促，多鼓勵和獎賞
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應該換一個思路：發現孩子做某件事情的速度快時，就表揚。
如果父母能經常對孩子說：你如果再快一點兒就更出色了，你現在比過去有進步了，你看你做的多快，真好，現在用不著老提醒你了孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。
另外，為了使孩子更有動力，當他做事的速度比以前加快時，或者當他達到了大人的要求時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。
3、讓磨蹭付出代價
孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個 改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，讓孩子親身體驗上學遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會 詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。
4、快得值，多余時間可自由支配
孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠快得起來。比如做作業磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，在孩子 完成作業后，經常給孩子增加額外的任務，孩子心里很不情愿，于是就想出了磨蹭的招數，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點。
這個問題解決的最好方式就是，要把孩子節約出來的時間還給孩子。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，余下的時間就 必須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作 業，因為早寫完就有很多時間玩了。
5、增加計時性活動，增加緊迫感
缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中適當制造點緊張的氣氛。
根據孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業等增加些計時性活動。做某件事情，需要多長時間，然后要求孩子在規定的時間里保質保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。
在開始設計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。
6、營造一個集中注意力的環境
很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記在做的事情。
孩子在學習的時候，把與學習無關的東西都收起來。在孩子寫作業的時候，如果你在看電視，請將音量調小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。
家長不要干擾孩子的學習思路和專注力。有些家長對孩子不放心，在孩子寫作業的時候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業，也不顧孩 子正在寫其他作業。這樣很容易讓孩子受到影響，無法專心寫作業。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業，并且放手讓他獨立完成作業。
7、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可做多少事。
①一分鐘專心做題。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業的時候，時候幾分鐘也沒寫一個字，寫不出 一個小題。
②一分鐘寫漢字訓練。找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況，并進行對比。
③一分鐘寫數字訓 練。每天讓孩子練習一分鐘寫0123456789的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，隨著寫的組數越來越多，孩子的書寫速度變快，更能感到 一分鐘能做這么多事。
④一分鐘記單詞。可準備適量的最簡單的單詞，讓孩子進行記憶，在一分鐘內默寫出來。并把每次的記憶效果記錄下來，形成對比，用成就感 促其進步。
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