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語文公開課作文（精選18篇）
引導(dǎo)語：寫作文，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，這也符合小年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。下面是小編為你帶來的語文公開課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
語文公開課作文 1
課文在上著，好事時(shí)不時(shí)地提問，大家都爭(zhēng)先恐后的搶答，當(dāng)朗讀課文時(shí)，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者……
直到老師提了一個(gè)問題：“什么地方體現(xiàn)了哈爾威船長不怕困難?”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來越紅，眼里的淚花止不住的往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時(shí)歡聲笑語的同學(xué)們眼眶也開始濕潤了，大家都被哈爾威船長那種舍己為人，絕不離開自己的崗位，敬忠職守的精神所感動(dòng)。讀著課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā)，讀著讀著，大家再也堅(jiān)持不住了，眼淚不爭(zhēng)氣的.從眼中涌出。
上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著的事敬佩，是感動(dòng)，是悲傷。
下課了，我卻遲遲沒有緩過神來，我還在沉浸在上一節(jié)課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不愿離開自己的崗位，在我們身邊，那些戰(zhàn)士不就是這樣的嗎?我們是祖國的花朵，是不是更加應(yīng)該知道我們長大，也要為人民、社會(huì)、國家做貢獻(xiàn)。
公開課令我明白了很多 ……
語文公開課作文 2
今天上午第三節(jié)課，洪老師帶領(lǐng)我們到多媒體教室去上語文公開課。
見到教室后邊坐了一些前來聽課的老師，我們開始不免有些緊張，后來就變得情緒穩(wěn)定了。我們今天學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》。我覺得這篇課文很有趣。在激情導(dǎo)入后，洪老師便叫我們齊讀課文。我們讀得很大聲響亮。在課堂上，洪老師向同學(xué)們提了不少問題。每當(dāng)洪老師提問后，我們都爭(zhēng)先恐后地把自己的`手舉得高高的，躍躍欲試。被叫到的同學(xué)都能大聲地回答問題。而且有些同學(xué)回答得很有創(chuàng)意。我起初舉了幾次手，都沒有被叫到，快有些急得不耐煩了。當(dāng)洪老師深情地問：“小鳥為什么笑了?”我趕緊高高地舉起了手。這次，洪老師的目光總算聚焦到了我這。洪老師看到急不可耐的我，便叫我來回答。我大聲地回答：“小鳥無奈地笑了，因?yàn)榍嗤懿幌嘈潘f的話——天無邊無際，大得很呢。”在我回答完后，洪老師說我回答得有道理。
在這節(jié)課，我一共回答了三個(gè)問題，幾乎都回答對(duì)了。我感到樂滋滋的。
語文公開課作文 3
“好哎，我們要出上語文公開課了，好哎!”教室里傳出來一陣陣歡呼聲，是為什么呢?是因?yàn)槲覀円ド瞎_課了，最近有個(gè)青年教師“百花獎(jiǎng)”的比賽，我們班課被選中了好幾次呢!
老師們?cè)陂_始前，怕我們緊張，就給我們鼓氣：“你們是身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士了，不要緊張，相信你們一定會(huì)再打一場(chǎng)勝仗回來!”可我進(jìn)場(chǎng)前記得好好的，可是一進(jìn)場(chǎng)就忘了個(gè)精光。我好緊張，心都跳到嗓子眼了，懷里的書像變成了兔子，一跳一跳的……看著學(xué)校里的語文老師，校長，還有好多外面來觀摩的老師，看著他們期待的眼神，我咽了一口口水，心里越發(fā)緊張。
上課了，老師自然流暢的講著新課，此時(shí)，我的心情也鎮(zhèn)定一些了。老師時(shí)不時(shí)會(huì)叫同學(xué)起來回答問題，我既想被老師叫起來，又怕被老師叫起來。轉(zhuǎn)念一下想：老師肯定點(diǎn)不到我，我坐在最偏僻的角落，老師都幾乎看不到我，肯定點(diǎn)不到我，就算我舉手也不會(huì)的。
可是我想錯(cuò)了，我舉手的`第一次就被點(diǎn)中了，我答題的時(shí)候心幾乎都沒有跳動(dòng)，我顫顫的站起來，看著電子屏上的題目，足足呆了至少3秒鐘，深吸一口氣，快速的對(duì)題目進(jìn)行了分析，才開口說話：“這，這，這道題目的選項(xiàng)是A”，老師讓我坐下，我顫顫的坐下來，內(nèi)心依然很緊張，心臟跳動(dòng)的很快……
語文公開課作文 4
9月11日，我們二（2）班向全校的語文老師和校長上了一次公開課。我們的孫老師前幾天嗓子發(fā)炎了，昨天還去醫(yī)院掛水。可是她仍然堅(jiān)持給我們上課。
上課了，老師先讓我們讀一讀課文里的生字詞，然后就開始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然后老師給我們放了一段影片，影片里有一群小鳥在天空飛翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開著，有的像很高的樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進(jìn)一只小麻雀。
接著我們學(xué)習(xí)第三自然段，這是課文里最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然后分小組討論，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱紅了，紅了像什么，棉花白了，白得像什么，老師還問了一個(gè)問題，到了秋天，還有什么東西變紅了。同學(xué)們討論得很熱烈，都說出了很多比喻。
然后是第四自然段，這一段是同學(xué)們到郊外游玩，有的在草地上打滾，有的.在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對(duì)著藍(lán)天大喊，老師的問題是如果我們也在里面，會(huì)做什么。
課文分析完了以后，老師要我們描述一下大掃除的時(shí)候，同學(xué)們都在做什么。
今天的公開課，同學(xué)們都很積極地回答老師提出的問題，比如趙汝杰平常回答問題就很積極，客人老師微笑著看同學(xué)們回答問題。
然后就下課了。
語文公開課作文 5
昨天一位建安小學(xué)的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心里的那個(gè)緊張啊，簡(jiǎn)直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學(xué)校的臉面。
我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進(jìn)來電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學(xué)的老師。不一會(huì)兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進(jìn)來，并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個(gè)大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學(xué)；同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個(gè)詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學(xué)方式確實(shí)讓我佩服，他的方式很特別，由一個(gè)詞引出了這節(jié)課所要講的知識(shí)內(nèi)容。
老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，有關(guān)生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的`。有同學(xué)就回答了：因?yàn)樯钍俏宀世_紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來，“我認(rèn)為這句話是要在有限的生活時(shí)間內(nèi)多做一些有意義的事情。”老師也認(rèn)為“有意義”這三個(gè)字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。
最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。
我永遠(yuǎn)忘不了，忘不了這節(jié)建安小學(xué)老師給我們上的語文公開課。
語文公開課作文 6
以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進(jìn)“教室”我驚呆了，有上千個(gè)老師坐在教室看我們的公開課。頓時(shí)我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動(dòng)一下。
老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進(jìn)來。同學(xué)們的目光一起投向老師：“上課”……..
老師開始講課，我專心致志的聽著，動(dòng)都不敢動(dòng)，唯恐給班級(jí)丟臉，唯恐給學(xué)校丟臉。
老師輕松自然的講著，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進(jìn)了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動(dòng)的毛病，心也隨著課文拓展開來…….
正當(dāng)我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時(shí)，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學(xué)們?cè)谡n文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發(fā)言，尤其是平時(shí)上課發(fā)言積極的同學(xué)，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。
其實(shí)我已經(jīng)想好了答案，也舉手想搶著回答問題，但是我手舉得并不踴躍。那些站起來對(duì)答如流的同學(xué)，都是平時(shí)在班級(jí)積極發(fā)言的，對(duì)我來說這樣的場(chǎng)面實(shí)在是考驗(yàn)我的'小心臟，和他們一比我感覺就像我當(dāng)頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的內(nèi)容，又渴望站起來，真的很糾結(jié)，看著同學(xué)們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。
老師的課仍然在上，問題在一個(gè)一個(gè)的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節(jié)課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。
語文公開課作文 7
今天上午，溫老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。
聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣！
上課鈴聲響起后，同學(xué)們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發(fā)現(xiàn)連二年級(jí)的梁老師、羅老師都來了，還有N多實(shí)習(xí)老師，甚至一些老師因?yàn)闆]凳子坐而站著聽課，把整個(gè)教室圍了個(gè)水泄不通。
在課堂上，同學(xué)們都全神貫注聽講，認(rèn)真思考溫老師的提問，積極舉手發(fā)言。當(dāng)溫老師提出由同學(xué)自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時(shí)，我舉手站起來說道：“我的愛好是畫畫，每個(gè)星期六我都會(huì)去美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫畫。在老師的指點(diǎn)下，我的.美術(shù)作品還得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢！”溫老師微笑著對(duì)我說：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺(tái)，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學(xué)則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學(xué)都為我們的表演鼓掌！
讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個(gè)《猜猜他是誰》的游戲。老師將這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)說出，由同學(xué)們猜猜他（她）是班里的哪個(gè)同學(xué)。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績(jī)很優(yōu)秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點(diǎn)調(diào)皮，紀(jì)律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發(fā)言，總能得到老師的表揚(yáng)。”話音剛落，同學(xué)們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。
這節(jié)語文課真是生動(dòng)有趣！
語文公開課作文 8
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學(xué)生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們?cè)诓卉壷碌母杏X，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點(diǎn)羞愧呢！
排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節(jié)課開始了。看著聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來，說不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗，把同桌的手攥緊緊的'。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來，有的同學(xué)十分自信的站起來......一起喊出：《五猖會(huì)》、《無常》。那場(chǎng)面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺(tái)上往下一望，媽呀！
好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動(dòng)。......歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會(huì)癡癡的笑呢！
語文公開課作文 9
天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興啊！為什么呢？這是因?yàn)檠剑覀兘裉煲狡邩卿洸ナ疑瞎_課了！
周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊(duì)伍走了上去，坐到指定的`位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動(dòng)，心里的小鹿亂躥。“上課！”“起立，老師一您好！”“同學(xué)們好，坐下。”上課了，我們準(zhǔn)備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書交流會(huì)在盼望之下到來了，經(jīng)過充沛的準(zhǔn)備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——
小組交流正進(jìn)行得熱火朝天呢！每個(gè)小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當(dāng)然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團(tuán)圓媳婦，一個(gè)個(gè)輪著說，取長補(bǔ)短，各個(gè)都“八仙過海——各顯神通”。之后，我們?cè)俸铣梢粋�(gè)主要中心，匯報(bào)給老師。這不，平時(shí)愛看書的鑫磊同學(xué)率先說著，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接著我們挨個(gè)說了過去，就準(zhǔn)備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——
郭老師的目光掃視了一整個(gè)教室，然后伴著音樂的深情地讀起小團(tuán)圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉(zhuǎn)換為皺起眉頭，已經(jīng)投入到了之中，同學(xué)的也是，也為小團(tuán)圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發(fā)表：“讀一本書，認(rèn)識(shí)一位作家，走進(jìn)一個(gè)久遠(yuǎn)的年代”……
這節(jié)別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個(gè)人都能用心閱讀，仔細(xì)品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……
語文公開課作文 10
周三上午，郭老師激情萬分地告訴我們一個(gè)好消息，我們即將要上一堂語文公開課，上課的全部過程將會(huì)被錄制下來。以前只上過英語和數(shù)學(xué)公開課，郭老師的語文公開課會(huì)是怎樣的呢？我萬分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調(diào)皮，要遵守課堂紀(jì)律，還要積極發(fā)言。
“叮叮叮”，上課的鈴聲響起。我們陸續(xù)走進(jìn)錄播教室，這里的空氣悶熱悶熱的，無疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來調(diào)整狀態(tài)。郭老師笑盈盈地走上講臺(tái)，開始了教學(xué)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話文截然不同，那么我們可以用什么樣的辦法來學(xué)習(xí)呢？”問題剛一出，同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一排排高大有序的樹林。老師隨便點(diǎn)了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會(huì)的詞，最后還可以和同學(xué)們一起演一演。”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。
課堂進(jìn)行得如小船一般順?biāo)毙校瑳]有任何阻礙。文中的內(nèi)容快學(xué)完時(shí)，老師順勢(shì)又提了個(gè)問題：“誰能說出句中‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇爭(zhēng)先，小手舉得高高的，別的同學(xué)也不甘示弱。老師第一個(gè)看到了他：“這個(gè)問題，我想請(qǐng)小徐同學(xué)來回答。”他理了理衣角，站起的身體好似一顆挺拔的'大白楊。“我的矛很堅(jiān)固，哦哦哦，不對(duì)……口誤口誤。”要是以前，同學(xué)們肯定會(huì)跟著起哄，嘲笑他，但是今天教室里無一笑聲，出乎了老師預(yù)料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實(shí)驚呆了我。最后，老師放了一則廣告，作為引導(dǎo)，結(jié)束了今天的課。他語重心長地教導(dǎo)我們：“同學(xué)們，生活中千萬別做自相矛盾的事。”
這堂課展現(xiàn)了我們五（6）班的風(fēng)采，也給聽課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結(jié)果呀！
語文公開課作文 11
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)上了上千節(jié)課，它們讓我領(lǐng)悟了知識(shí)，它們節(jié)節(jié)都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說一堂我最喜歡的，那當(dāng)然是那節(jié)語文公開課了。
記得那時(shí)還是三年級(jí)，我們上了一節(jié)語文公開課，老師對(duì)我們說：“這次有許多老師來聽課，同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦！回答精彩的還能得到獎(jiǎng)勵(lì)！”我聽了，心想：這次我一定要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取得到老師的表揚(yáng)！
公開課正式開始了，教室后面坐滿了老師，足足有二十多個(gè)，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴(yán)肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時(shí)，老師想請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文，在平時(shí)上課時(shí)，我一定會(huì)毫不猶豫地把手舉起來，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手舉起來，腦子里就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音說：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當(dāng)眾出丑了嗎，還是算了；另一種聲音卻說：你要有自信，難道不想要獎(jiǎng)勵(lì)了嗎？經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，最終我還是沒敢把手舉起來。
漸漸地，這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了，可我一個(gè)問題都沒回答過，這可怎么辦呀？就在這時(shí)，老師提了一個(gè)較難的問題，我一聽，這不就是我昨天回家預(yù)習(xí)的時(shí)候早就背得滾瓜爛熟的`一道題目嗎？再一看，全班同學(xué)竟然沒有一個(gè)舉手的。我心想：如果我現(xiàn)在舉手，回答得好，一定能得到獎(jiǎng)勵(lì)。于是我定了定神，把手舉了起來，雖然舉得很低，但老師還是點(diǎn)了我，看著老師對(duì)我那鼓勵(lì)的目光，我又增強(qiáng)了信心，把早已準(zhǔn)備好的答案流利地說了出來，回答好之后，老師對(duì)我笑了笑，看得出她對(duì)我的表現(xiàn)相當(dāng)滿意，我開心地坐下。
不一會(huì)兒，這節(jié)課就結(jié)束了，課后我也得到了老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起，每節(jié)課只要遇到我能回答的問題我都會(huì)毫不猶豫地舉手作答。
這就是我最喜歡的一節(jié)語文公開課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。
語文公開課作文 12
去年冬天的一個(gè)傍晚，我獨(dú)自走在回家的路上。寒風(fēng)卷著落葉，打在臉上生疼，書包里那張畫滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷，像塊石頭壓得我喘不過氣。
路過街角的文具店時(shí)，我瞥見櫥窗里擺著一盞小小的臺(tái)燈。暖黃色的.燈光透過玻璃，在冰冷的地面上投下一圈溫柔的光暈。我不由自主地走進(jìn)去，店主是位頭發(fā)花白的老奶奶，她笑著問我：“孩子，想買點(diǎn)什么？” 我搖搖頭，目光卻始終停留在那盞臺(tái)燈上。老奶奶順著我的視線看去，輕聲說：“這盞燈啊，是我孫子送我的，說晚上看書不費(fèi)眼。” 她頓了頓，又說：“遇到難事了吧？別著急，就像這燈，再暗的屋子，點(diǎn)亮它就有光了。”
那天我沒買東西，卻帶著滿心里的溫暖回了家。后來我把老奶奶的話寫在紙條上，貼在書桌前。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難，看到那張紙條，就像看到了那盞暖黃色的臺(tái)燈，心底的迷茫也漸漸被照亮。原來生活里總有這樣的小溫暖，像一束光，在我們需要的時(shí)候，悄悄驅(qū)散陰霾。
語文公開課作文 13
記憶里，外婆總愛撐一把藍(lán)色的雨傘。傘面有些舊了，邊緣還掉了幾針縫線，但每次下雨，這把傘都會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地護(hù)在我頭頂。
小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)下午，放學(xué)時(shí)突然下起大雨。我站在教學(xué)樓門口，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長接走，心里越來越著急。就在這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來熟悉的呼喚聲，我抬頭一看，外婆正撐著那把藍(lán)雨傘，深一腳淺一腳地朝我走來。雨水打濕了她的褲腳，頭發(fā)也濕漉漉地貼在臉頰上，可她手里的傘卻牢牢地舉著，生怕被風(fēng)吹歪。
“快過來，別淋著了！” 外婆把我拉到傘下，又把傘往我這邊挪了挪。走在回家的路上，我不經(jīng)意間抬頭，發(fā)現(xiàn)傘的大部分都罩著我，外婆的肩膀卻露在傘外，被雨水淋得透濕。我拉了拉外婆的衣角：“外婆，您的肩膀濕了。” 外婆笑著說：“沒事，外婆不怕淋，你可不能感冒。”
如今外婆不在了，那把藍(lán)雨傘還掛在老家的`門后。每次看到它，我就想起雨中那溫暖的身影，想起外婆對(duì)我沉甸甸的愛。
語文公開課作文 14
去年春天，我在陽臺(tái)的花盆里種了幾株向日葵。種子剛種下時(shí)，我每天都去澆水，盼著它們快點(diǎn)發(fā)芽。可過了好幾天，土壤還是沒動(dòng)靜，我漸漸失去了耐心，澆水的次數(shù)也少了。
直到一周后的一個(gè)清晨，我意外地發(fā)現(xiàn)，花盆里冒出了幾棵嫩綠的小芽。它們頂著種殼，像一個(gè)個(gè)好奇的.小腦袋，正努力地向上生長。從那以后，我又重新提起了興趣，每天觀察它們的變化。小芽慢慢長出葉子，莖稈也一天天變高，還悄悄冒出了小小的花盤。
夏天來臨，向日葵終于開花了。金黃色的花瓣像太陽的光芒，花盤總是朝著太陽的方向。有一次刮臺(tái)風(fēng)，陽臺(tái)上的花盆被吹得東倒西歪，向日葵的莖稈也被吹彎了。我以為它們活不成了，心疼地把花盆扶好。可沒過幾天，向日葵竟然又慢慢挺直了莖稈，花盤依舊朝著太陽，像從未經(jīng)歷過風(fēng)雨一樣。
看著陽臺(tái)上的向日葵，我忽然明白：生命就該像它們一樣，無論遇到什么困難，都要朝著陽光的方向，努力生長。
語文公開課作文 15
五年級(jí)的一次手工課，老師讓我們用彩紙做一個(gè) “夢(mèng)想盒子”，把自己的愿望寫在紙條上放進(jìn)去。我看著桌上的彩紙、剪刀和膠水，卻不知道該從何下手。
旁邊的小雨看出了我的為難，主動(dòng)湊過來說：“我?guī)湍阋黄鹱霭桑 ?她先教我把彩紙折成盒子的形狀，又用剪刀剪出漂亮的.花紋貼在盒子上。我笨手笨腳的，好幾次都把彩紙剪壞了，急得直跺腳。小雨卻不慌不忙地說：“沒關(guān)系，我們?cè)僭囋嚕艟秃昧恕！?在她的鼓勵(lì)下，我漸漸靜下心來，跟著她一步步操作。
終于，我們的 “夢(mèng)想盒子” 做好了。藍(lán)色的盒身，上面貼著粉色的花朵，還系著一根小小的蝴蝶結(jié)，漂亮極了。我在紙條上寫下 “想成為一名畫家” 的愿望，小心翼翼地放進(jìn)盒子里。小雨笑著說：“你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！”
那次手工課，我不僅學(xué)會(huì)了做手工，還收獲了珍貴的友誼。每當(dāng)看到那個(gè) “夢(mèng)想盒子”，我就想起小雨耐心教我做手工的樣子，心里滿是溫暖。
語文公開課作文 16
升入初中后，作業(yè)漸漸多了起來，深夜的書桌成了我最熟悉的地方。書桌上擺著一盞臺(tái)燈，幾本攤開的課本，還有媽媽每天睡前給我熱好的牛奶，暖暖的.，冒著熱氣。
有天晚上，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題卡了很久，煩躁得抓了抓頭發(fā)。媽媽輕輕推開門，端著一杯牛奶走進(jìn)來，放在我手邊：“別急，慢慢想，累了就歇會(huì)兒。” 她沒有多說什么，只是輕輕拍了拍我的肩膀，又悄悄退了出去。看著那杯冒著熱氣的牛奶，我的心里漸漸平靜下來，重新拿起筆，認(rèn)真思考題目。
不知過了多久，我終于解出了那道題。抬頭看向窗外，夜色已經(jīng)很深了，客廳里還亮著一盞小燈，媽媽還在等我。我收拾好書桌，走到客廳，媽媽立刻站起來：“寫完了？快睡覺吧，明天還要早起呢。”
深夜的書桌，不僅見證了我的努力，也藏著媽媽默默的陪伴。這份溫暖，讓我在成長的路上，從不覺得孤單。
語文公開課作文 17
我們學(xué)校的操場(chǎng)上，有一棵高大的梧桐樹。它像一位蒼老的守護(hù)者，靜靜地站在那里，陪伴我們度過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
春天，梧桐樹抽出嫩綠的新芽，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。我們喜歡在樹下跳皮筋、玩游戲，聽著樹葉沙沙的聲音，心里格外開心。夏天，梧桐樹的葉子長得郁郁蔥蔥，像一把巨大的綠傘，為我們遮擋炎炎烈日。上體育課時(shí)，我們跑完步，總會(huì)跑到梧桐樹下乘涼，感受著清涼的風(fēng)，疲憊也漸漸消散。
秋天，梧桐樹的葉子變成了金黃色，一片片飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶。我們會(huì)撿起地上的.落葉，夾在課本里做書簽，或者把它們拼成各種各樣的圖案。冬天，梧桐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝椏，卻依然挺拔地站在那里，像在告訴我們：要勇敢地面對(duì)寒冷，等待春天的到來。
如今，我快要小學(xué)畢業(yè)了，看著那棵梧桐樹，心里滿是不舍。它見證了我的成長，也藏著我童年最美好的回憶。
語文公開課作文 18
去年暑假，我決定給爸爸媽媽做一頓飯。平時(shí)看媽媽做飯很簡(jiǎn)單，可當(dāng)我真正站在廚房時(shí)，卻慌了手腳。
我先從最簡(jiǎn)單的炒雞蛋開始。打開煤氣灶，倒上油，等油熱了，我把雞蛋打進(jìn)鍋里。可油濺得到處都是，我嚇得往后退了好幾步。等我鼓起勇氣再看向鍋里時(shí)，雞蛋已經(jīng)糊了。我只好把糊掉的雞蛋倒掉，重新再來。這一次，我小心翼翼地把雞蛋打進(jìn)鍋里，輕輕翻動(dòng)，終于做好了一盤炒雞蛋。
接著，我又嘗試做西紅柿炒雞蛋。切西紅柿?xí)r，我不小心切到了手指，雖然只是輕輕劃了一下，卻還是流出了血。我有些委屈，想放棄，可想到爸爸媽媽平時(shí)照顧我的辛苦，又咬了咬牙，貼上創(chuàng)可貼，繼續(xù)做飯。
當(dāng)我把炒雞蛋和西紅柿炒雞蛋端上桌時(shí)，爸爸媽媽驚訝地看著我。他們嘗了嘗，笑著說：“味道真不錯(cuò)，我們的孩子長大了。” 聽著爸爸媽媽的`夸獎(jiǎng)，我心里甜滋滋的。
第一次做飯，雖然有些手忙腳亂，卻讓我明白了：做任何事情都不容易，只有付出努力，才能收獲成功。同時(shí)，我也體會(huì)到了爸爸媽媽的辛苦，以后我要多幫他們做家務(wù)。
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