【精選】教師讀書活動總結四篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教師讀書活動總結4篇，希望能夠幫助到大家。
教師讀書活動總結 篇1
“教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的職責。師與生之間，維系在一齊的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我期望自我能夠到達這個境界。”多么樸實的一句話。下方關于教師讀書活動總結的文章都是由小編精心為您準備并且統一整理的，期望對您有幫忙。感謝您對的關注哦!
這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的'讀書活動。旨在透過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
一、針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀：《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍：《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西高考考試說明》;教學網站：《數學學科網》《高考資源網》《江西教研究網》。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時光內學習、解惑。
二、具體措施是1、個人自學為主，充分利用課余時光閱讀有關書目，勤于做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成為自我的自覺行動，學習成為自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。發布精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
四、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研潛力。透過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書活動總結 篇2
書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。
一、學校開展教師讀書月活動的基本情況
1．宣傳發動階段
在這個階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。
二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。
三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。
四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有：
《細節決定成敗》，汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗教學》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學中師德修養案例研究》孫學策主編
《師德修養與教師專業成長》周德義等著
《教師道德教育論》王榮德著
《學生發展性評價的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀》楊明全主編
《新課程下的學生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編
《紅樓夢》《飄》
《中小國家中長期教育改革和發展規劃綱要》
2.讀書活動開展階段
（1）建立健全制度、措施到位。
學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
（2）讀書的內容
文學類書、教育教學書籍和雜志、網絡等
（3）讀書的形式
自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。
將讀書活動與省規劃課題的研究、校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。課題研究能產生最大的`內需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
（4）讀書的要求
讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教科室每月檢查一次教師的讀書筆記本。
（5）讀書活動總結。
學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。
二、主要收獲
1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變
一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年，教師論文數量與質量有了很大的提高，七位老師發表在正式刊物上論文。
一位教師獲全國青少年讀書教育活動優秀指導獎。
3.有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。
讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。本學年，我校的個人課題結題率為87%。
三、存在問題
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2．閱讀的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。讀書交流活動還沒開展。由于時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。
教師讀書活動總結 篇3
“教書育人”是教師的職責，然而教育學生的每一位老師，又該如何學習呢？唯有多讀書、讀好書。這是我們學校這次開展教師讀書活動的初衷，亦是我們培養每一位教師閱讀習慣的開始。這次的教師讀書活動能夠圓滿完成，不僅跟每一位教師的積極配合有關，也跟這次讀書活動的策劃有關。為保證未來此類活動越辦越好，現將這次活動總結如下：
一、基本情況
本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日，進行了為期一個學期的教師讀書活動。在活動開始，學校就成立了以校長為首的教師讀書活動領導小組，制定了相應的讀書方案以及教師讀書計劃。在確定了活動后，校長親自召開了全體教師都來參加此次讀書活動的動員大會，動員了全體教師都參加了此次的讀書活動。之后在活動的開展中，每一位活動領導小組的人員都帶頭讀書，每一位教師都積極配合，將讀書活動方案以及教師讀書計劃中的書籍進行了認真地閱讀。
二、主要收獲
這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書的認識以及營造良好的讀書氛圍產生了巨大的影響。原本學校里的教師都只備課、講課，很少有時間會用來讀書、充電，這在一定程度上導致我們學校的老師都思想境界不是特別高，有些甚至于思想狹隘，這當然是對教書育人沒什么好處的。經過此次的教師讀書活動，明顯看到了許多教師有了精神上的提高，還看見有許多教師開始帶著學生們一起讀書，這就是此次活動帶來的最大收獲。這一次活動舉辦的非常成功，我校也將在今后的學期中，多組織開展相應的活動，大力幫助教師們提高對讀書的認識，為我們學校營造更加良好的讀書氛圍。
三、存在問題
當然，再好的活動也不是沒有問題的。此次的`教師讀書活動雖然開展的很成功，但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面，沒能保證到每一位教師的讀書“進度”，導致有些教師發現讀書活動書單上的書都是以前看過的，只能又開始重讀。這個問題在以后的活動種會加以改進，以保證讀過的書，可以重讀，也可以有其他沒讀過的書，拓展閱讀的廣度。
總得來說，此次的教師讀書活動還是舉辦的非常成功的，但愿學校以后多組織開展這一類讀書活動，讓大家都能夠一起成長。
教師讀書活動總結 篇4
加強教師讀書成果展示交流，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典范事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造優良的校園讀書氛圍。接下來是小編為您整理的教師讀書活動的總結，希望對您有所幫助。
為了提高學生語文素養，建設書香校園，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養成優良的閱讀習慣，主動推進校園文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：
1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書計劃。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個教室的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個教室開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。
(3)開學典禮上向全校師生發出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。
(1)加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會父母的關心、支持;
(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立教室圖書角，引導學生將家中的.優秀圖書帶到教室中，成立教室圖書角，專門配備1名學生作為教室圖書管理員，負責教室圖書的借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員主動做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
3.保證時間，加強指導，確保學生讀好書。
(1)學校每天開設一節閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的閱讀環境，以保證學生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的教室，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據。
(2)教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和優良閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。
4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。
(1)舉辦讀書博覽會
每天上午課前3分鐘，各教室舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在教室中形成優良的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
(2)舉行讀書小報評比
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。
(3)響應市局號召，舉辦了東洲中學第一屆讀書節，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。
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