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語文學科備課組工作總結（通用18篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的語文學科備課組工作總結（通用18篇），希望對大家有所幫助。
語文學科備課組工作總結 1
不經意間，一學期的時光匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下：
一、主要成績：
1.集體備課求真務實。集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究為主，每周備課堅持中心發言人制度，中心發言人將發言材料印發給每位同志，集中備課時統一教學要素，規范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發揮集體備課的優勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。
2.教師培訓漸成體系。本備課組共有17名語文教師，三年以上教學經驗的僅有6人，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的'年輕人。備課組十分重視對他們的培養工作：首先，采取了中心發言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學校的配音、演講、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強等老師到學校“教育論壇”發言……推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學習，共同探討，一起進步。
3.青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。
二、努力方向
1.理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。
2.備課方面，可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢。由于教學任務中，作業批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了。可提前將下期教學任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發給各位教師，由各位教師在根據該班具體情況修訂、補充、完善。
3.教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之不足，但實踐證明，學生用得不夠好，教師指導尚不夠。
4.加強學生語文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。高一、高二對各種問題都要訓練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓練。
語文學科備課組工作總結 2
本期七年級語文備課組主要做了如下工作:
一、認真組織教學。
教學目標明確。為了讓學生盡快適應初中階段的學習,備課組統一認識:日常教學要注重興趣的激發、方法的指導、知識的落實。通過一個學期的訓練,學生的作業書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。
復習有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學生充足的時間復習,我們早早的結束了新課。根據去年的復習經驗,分單元進行系統復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透答題技巧指導。從目前兩周的復習情況來看,學生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,復習指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強。
二、積極參與課改。
一方面備課組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議,布置了有關事項,按照學部要求將新老教師結對。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設想和困惑,發動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學習好的方法。
一方面,為了推進七年級語文教學,備課組開展聽評課活動,組員統一思想,互幫互助,關系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。三位老師的教學水平明顯提升。
另一方面, 學部本期全面鋪開課改,備課組積極響應,一方面迅速制定、印發學案,一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲,學習效率提高。
三、有序舉行活動。
1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學以來,每天要求學生練一頁字。大多數同學堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎,楊子川等10位同學榮獲一等獎,丁哲等33位同學榮獲二等獎,陳冰鑫等47位同學榮獲三等獎。
2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚民族精神,引領學生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累,激發學生愛國熱情,經研究決定,七年級于11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協助班主任選好內容。二是選拔領誦者。三是負責排練。經過大家的.一致努力,本次活動開展得非常圓滿,各個班級都展示了班級風采,尤其是涌現了一批朗誦水平較高的領誦者。45、54班榮獲一等獎,43、48、50、55班榮獲二等獎, 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。
3。舉行讀書報告會。為了貫徹落實初中部推行的“閱讀工程”,讓學生發自內心地喜歡讀書,養成良好的讀書習慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻初中部七年級600余學生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀初中部教務處主任顏學喜老師主講。本次活動的開展,對學生以往的不良擇書傾向、讀書習慣起到了很好地警示作用;使學生明確了讀書的重要性,學到了非常好的讀書方法,也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信,只要我們堅持努力,讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初,備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻杯賽課,力求以最好的狀態展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。經過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復賽,備課組反復討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。
五、學習先進理論
11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。
12月22日初一年級組到株洲市景弘中學學習。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課,一堂示范班級常態展示課,兩堂預習課。并隨機詢問了部分學習小組、學生,還與任課教師進行了交流,收獲頗豐。
語文學科備課組工作總結 3
本學期以來，高三語文備課組以學校教務科工作計劃為依據,以語文新課程標準和高考考綱、考試說明為指導，以提高教學質量為目標，結合高三語文教學實際，不斷完善教育教學手段，對“老教材和新說明”進行了積極的探索、實踐，團結協作、合力完成了高三上學期的語文教學工作。現將本組具體工作總結如下：
一、落實了常規教學工作，夯實了學生語文基礎，在一定程度上提升了學生的語文素養，使學生基本形成了良好的思想道德素質和科學文化素質。
1.基本完成了必修5教材和《中國古代詩歌散文欣賞》1-4單元的教學任務；
2.積極開展教學研討，備課組老師們在講授每一篇課文后能夠及時交流并做好教學反思；
3.無論是學校、年級組織的大小型考試，還是備課組向年級申請的每一次周測，備課組的每一位老師均能認真做好試卷批改，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究、分析和評講，還提出了很多非常有針對性的解決措施；
4.確定高三語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照備課組教學計劃共六個作文題目，規定每次作文寫作內容和寫作、講評時間。
5.教師的課堂教學設計、作業布置、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按年級要求認真落實并予以相互交流和督促，并達成共識。
6.除了常規作業，要求學生進行摘抄以及小練筆，鼓勵學生自我創作和課外積累，教師不定期檢查，在一定程度上促進了學生的作文水平。
二、堅持集體備課，備課組每位老師明確各自職責，分工合作，勠力同心，發揮出自己的主觀能動性。
1.每周的備課組活動定時間、定地點、定內容、定中心發言人，統一本周教學進度，統一教學目標，統一重、難點，根據當周教學內容和下周教學計劃，積極進行教學研討，有目的`、有步驟、保質保量地進行備課組活動，規范備課、高效備課、科學備課；
2.每一次集體備課，主講人都分享了每一篇課文的智慧結晶，拿出自己認為最理想、最有利于教情和學情的教學設計連帶課件在組內交流，實現了所有資料的資源共享；
3.除此之外，針對本周教學情況和學生學習情況，備課組老師也會開展積極的討論，并建言獻策，提出最優方案。
4.針對學生的薄弱項，每位老師發揮各自特長，積極組卷，為全年級學生攻克難點貢獻出自己的智慧和力量。
三、積極開展教研活動，在一定程度上提高了教師們的教學水平，完善和改進了教學方法和手段。
1.開展公開課活動，為展示才華的老師提供平臺，同時在備課組內開展評課活動，為其他老師提供學習的機會，以學與思促教，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高；
2.積極參加外校教研活動，多方汲取智慧和力量，達到了增進老師們的見識和更新教學理念的目的。
四、存在的問題與思考
1.高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。
2.高考語文難度越來越大，閱讀量越來越多，知識面越來越廣，學生不僅要有扎實的基礎，廣博的學識，還要有應試的技巧，以及堅持下去的毅力。因此，語文教師不僅要做好德育工作，激發出學生學習的興趣，還要指導應試技巧，加大訓練量，在未來的一年半中，我們會展開思考，通過各種手段達成我們的目的。
3.語文教師的教與學生的語文學習不同步。長久以來，語文教師任務重，學校領導對語文學科又相當重視，所以語文教師一直很賣力，但學校的語文學習氛圍不濃，學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用，因此，在距離高考只有一年半時間的緊要關頭，急需學校給予語文學科更多的支持，比如多舉行一些培養學生語文學習興趣的活動，像演講比賽、辯論賽。同時，給予語文學科更多的學習和訓練時間。
一個學期即將結束，高三語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，下個學期我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續堅決貫徹落實學校教務科和年級指導思想，不斷提高課堂教學質量。
語文學科備課組工作總結 4
本學期，ｘｘ語文組根據學校的教育教學計劃安排，堅持學科指導意見和考綱的要求，積極開展組內教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，齊心協力完成語文教學的工作。現將本學期工作總結如下：
一、積極學習并實踐教學新理論
本學期，ｘｘ語文組全體成員在延續上學期“如何進行學情分析”的基礎上，積極探索“高中課堂有效教學”的方式和方法，積極學習與討論，并開展讀書交流會交流經驗。
二、積極學習并實踐教學新思路
本學期，ｘｘ語文組全體成員積極學習探索教學的新思路，在全組成員積極討論的基礎上，全面落實學練稿教學，每位組員承擔一定的任務量制作學練稿，實現組內資源共享，切實關注學情，以提高教學質量。
三、積極籌備并開展教研活動
本學期，全組成員積極參加組內及組間的教學活動，認真學習教學經驗，并積極開展學練稿教學公開課，活動后積極討論和反省。
堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內容、定中心發言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行，統一教學進度，及時發現并解決教學過程中出現的問題。
四、抓基礎，重常規
針對ｘｘ學生的實際學習狀況，組內的教學重在抓基礎教學，關注學生的學習習慣的養成，積極指導學習方法。
落實教學常規的`各個環節，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，認真抓好教學質量檢查工作。
本學期，ｘｘ語文備課組的教學教研工作再取得了以上的成績，但同時也存在著不足，如原計劃的詩詞比賽未能開展等。ｘｘ語文備課組將認真總結經驗，改進不足，本學期即將過去，新的學期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們仍需繼續加倍努力，爭取做出更多成績。
語文學科備課組工作總結 5
本學期，我們語文備課組在教育局和學校的指導下，積極制定教研計劃，明確教研目標和任務，并嚴格按照計劃進行教研活動。在教研過程中，我們注重實際操作，針對教學中遇到的問題，制定了一系列切實可行的解決方案，有效提高了教學質量。
二、開展課堂教學觀摩活動，促進教學互動交流。
為了提高教師的教學水平，我們語文備課組組織開展了課堂教學觀摩活動，讓教師們互相觀摩和交流教學經驗。在觀摩活動中，我們不僅看到了優秀的教學案例，也發現了自己的不足之處，進一步完善了教學方法和教學理念。
三、積極參加教研活動，不斷提高教學水平。
本學期，我們語文備課組積極參加學校和教育局組織的`教研活動，不斷研究和探索教學新方法。通過參加教研活動，我們不僅拓寬了教學思路，還提高了教學水平，為學生提供了更好的教育服務。
四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養。
為了落實素質教育，我們語文備課組組織學生參加各種語文競賽，如中國夢征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，有效提高了學生的語文綜合素養。同時，也為學生提供了展示自我的機會，激發了學生的研究熱情。
在未來的教學工作中，我們語文備課組將繼續積極探索教學新方法，不斷提高教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
在開學初，我們組織了本組老師一起通讀了語文教材和參考書，深入了解本冊教材的教學目標和要求，制定了切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。通過研究，我們確定了本學期的教研重點為寫字的指導和識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還制定了具體的實施措施。
備課是上好課的基礎。因此，本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展了備課組活動，定時、定資料、定形式。在群眾備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等，互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化。每個老師都能在群眾備課時候用心討論，發揮群眾的力量，既備教材，又備學生，做到群眾備課日常化。對不同的課型，我們都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節課都當成優質課來上，讓學生有最好的發展。
在五月份學校迎接市檢查時，全體組員團結協作，聚在一起鉆研教材，確定教學資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認真分析重點難點，設計教學、制作課件。為了保證課的質量到達最優，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。
語文學科備課組工作總結 6
代理了一年的備課組長，其中有辛苦也有幸福。本學期以來，我們初二語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時俱進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動。我們備課組是一個老中青結合的備課組，大家團結合作、共同奮斗，認認真真兢兢業業地抓教學、搞教研，使我們備課組整體的工作水平和業務素質得到了不同程度的提高。現在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經驗總結如下：
一、常規工作方面
1、教研計劃及教學總結及時完整
開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。
2、堅持學習
“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
作為一名語文教師，不僅要學習教學理論，更要堅持讀書，這樣在課堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我們組教師的讀書氛圍非常濃厚。
3、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加學校開展的教研活動。在開學之初，學校進行了骨干教師的講課比賽，全組老師積極參與，努力學習，取長補短。這些活動，使我們開闊了眼界，增長了知識，極大地推進了我們的教學，使我們的教學在原有的基礎上，更上一層樓。
4、堅持開展聽、評、說課活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
5、抓基礎重能力提高
在基礎知識方面，提倡自學;在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用;在閱讀訓練方面，從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
二、集體備課的有效性
1、認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。備教材、備教參、備疑點、備作文、討論學生考后的失分點、分析解讀試題，商量以后的對策辦法等等。
2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業中遇到的問題，請教同事;剛剛在課堂上取得的好經驗、好方法、捕捉到的精彩的生突發的靈感，與同事共享。與學生一樣，教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存有重大差異，教授同一課題的`教師，在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學資源。通過教師與教師之間就所教授內容的互動，教師們之間可以相互啟發、相互補充，實現思維、智慧上的碰創，從而產生新的思想，使原有的觀念更加科學和完善，從而達成教學的目標。
三、組織單元檢測，及時反饋學情
以考促練。針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的試題，進行單元檢測。讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。在檢測完之后，老師們及時總結，總結經驗，吸取教訓，及時反饋學情。
四、存在的不足
1、反思不夠。通過對教學行為的反思來提高教學能力。有位學者指出，教師的成長 = 經驗 +反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短。寫教學后記就是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，并對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學原始資料，可為積累教學經驗奠定基礎。
2、我們的小組合作學習還存在一些問題。老師在上課時進行小組合作學習應該只是我們通常教學的一個手段而已，怎樣處理這種教學形式與所教內容之間的關系，什么時候用最合適，是不是這種方式放之四海而皆準，這都需要以后我們深入探討小組合作學習如何在語文教學中進行實踐。
五、今后的努力方向
總結本學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧地工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。
1、 科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效;
2、 復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學;
3、后進生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻;
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
六、組內成員
1、姜曉英老師是學校教科組組長，語文教學有自己的一套，有很多創新的做法，但她從不吝嗇，總是及時地把自己好的做法告訴我們。經常為同組老師上示范課，時常為組內工作出點子，想主意，真正發揮了一位老教師的先進模范帶頭作用。
2、郝紅老師凡事都走在前面，不以老教師自居，永遠是默默付出，不求回報，因為組內班主任多，和叢海麗老師一起承擔好多常規任務，減輕大家負擔。
3、王璇老師是點子多的老師，經常給年輕的老師和學生出點子，有好的教學視頻和資料也從不吝嗇，分享給大家。
4、叢海麗老師擔任備課組長，做事很細心，也很用心，教學研究一直走在前列，因為組內班主任較多，和郝紅老師承擔好多常規任務，減輕大家負擔。
5、魯芳老師對于組內的工作積極主動。有什么好的教學方法、布置的有效作業、教學課件等，都毫無保留地告訴大家。有時分配一些臨時性的工作，她都能樂觀地接受，并完成得很好。
6、孫著麗是一個充滿熱情的老師，永遠把學生的事情放在第一位，在她的眼里學生遠比她自己重要。
7、張秀佳老師是我們組年紀最小的一位，也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動扔掉。什么事只要說一聲，甚至不說，她都能積極主動地去幫助做。
語文學科備課組工作總結 7
我們組是個充滿活力、朝氣蓬勃、奮發向上的集體。回顧這半個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。
下面我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作，以期對今后的工作能有所助益：
一、抓好常規；分工到位。
學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排：提前一周備課，且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節課為備課組集中活動時間。每次備課，都有一個主備人，承擔一整個單元的主備任務，有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他老師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加區級教研活動，為新課改的實施廣泛積累經驗。
3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了聽課、議課的制度，人人都要承擔校級的公開課。
4、教輔資料使用較好，我們嚴格檢查學生的書面作業：《新學案》、聽寫默寫、作文、積累。同時，全面開展了“BFB”的活動。
（1）利用自修時間，及時批改反饋。
（2）作文：隔周一次，當堂完成，寫前作系統指導，寫后及時批改，講評。并且建立了評獎制度，每次的好作文都印發出來共同欣賞。
（3）利用早讀，完成口頭作業：讀課文、背誦等。
（4）每一單元教完之后，全年級統一進行單元考試。
（5）抓住各種機會投稿參賽，本學期共組織了兩次作文競賽，組織學生參加新世紀杯作文大賽，年級里共有11人獲獎。
二、精研教材，抓住重點，資源共享，教學取得了一定的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀與寫作。在閱讀中我們強調教給方法，作文由專人負責，序列訓練，同時，積極為學生作品發表尋找途徑。
2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續將語文學習習慣的養成作為組織教學的重點，強調學生記筆記的方法。
4、資源共享，“BFB”的試卷，各班出現的好作文，我們都會共同分享。
5、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報競賽，所有同學都踴躍參加，并布置了展板，收到良好的效果。
6、我們不懈努力，想了種種辦法，期中考試取得了較大的進步。
三、克服困難，挺身而上；團結互助，輕松和諧
上個學期，盡管我們也做了種種努力，但成績并不理想，面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。我們的集體備課，有對教情嚴肅認真的探討，有對學情的深入細致的研究，有對教學進度的把握，有對考試成績的反思。
我們備課組，更有著良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的'氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展。
語文學科備課組工作總結 8
本學期，高二語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以“搶抓機遇，乘勢而進，開創一中發展新局面”的“三風”整改活動為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將一學年來的工作總結如下：
一、狠抓備課組活動，積極落實，抓出成效，研討教學，集體備課、資源共享。
1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內容、定中心發言人，按計劃，有目的、有步驟、保質保量地進行。
2、每周集體備課一次，按學校的要求，規范“教與學活動實施方案”（以下簡稱“教學案”）的書寫，教學案設計能夠做到既備教法又備學法，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結合學生實際進行有針對性的教學設計，絕不照搬參考書。
我備課組在學校“教與學活動實施方案”模板的基礎上，開發設計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎上，其余教師能夠結合自身的實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設計符合學生學情的切實可行的教學案，學案，讓課堂真正成為以教師為主導，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地。又由于高二年級各班語文基礎不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫。經過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據學生的不同情況分層次布置作業。
3、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思，補充完善集體設計好的教學案，最后形成本單元最優化的教學設計和教法、學法，以利于教師的長遠發展并向研究型教師轉變。
4、每一次教研活動都統一本周教學進度，統一教學目標，統一重、難點。
5、進行期中考試的分析、反思、交流，為后期的語文教學工作明確得失。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
本學期高二語文備課組響應學校提出的把學生作為學習的主體，始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平。
每周集體聽評一次課。每課都安排一個人上一次課，以備課組為單位進行集體聽評，及時討論、反思總結，提高每位教師的課堂駕馭能力和課堂教學藝術水平。
本學期高二語文備課組每位語文教師承擔了備課組內的公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師及時對教學種出現的問題進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。而且老教師在這一活動中起到了模范帶頭作用，由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本學期備課組內的公開課活動進行的比較成功，各位老師在課堂上展示著各自的特色，備課組成員互評互學，大家整體的到了提高。
五、繼續開展豐富多彩的語文課外活動
本學期以戲劇教學為主，而由于地域的限制，學生對戲劇沒有一個真切的感知，而創意是藝術的生命源泉。學會把學生和老師的創意加入到戲劇表演中，是具有極大挑戰性的，但這也是我們語文學習當中最缺乏的內容之一，有時候我們可以看到許多老師都在呼吁把學生和老師從課本中解放出來，讓我們要學會利用課文，教語文而不是教課本，課本的具體內容是固定的，但是我們的創意是無限的，戲劇表演最有機會發揮學生和老師的.無限想象，戲劇表演不僅僅能在空間上讓學生大展拳腳，更能從文學背景、語言藝術、肢體語言、性格變化等多角度來發揮想象。
基于以上原因，本學期我們組織了“青春劇場”的演出，要求高二年級積極參加，并于6月9日在校體育館進行了匯報演出，在演出過程中學生立足課本，銳意創新，涌現了一批優秀的劇本和演員。
六、所取得的成績：
1.做到了整個高二語文組統一教學進度、教學目標、并做到每一課的重、難點突出。
2.規范了教學案的書寫和作業的批改，并提高了作業質量，避免做無用功。通過集體備課教學案的書寫，使得高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。
3.在教法和學法的培養上改變以前教師死教，學生死學的教學方式，發動備課組的集體優勢做到集思廣益，取長補短，形成了相對優化的教學設計，并提高了教學實際水平。
4.教學做到以新課程理念為指導，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，使課堂變成了激活知識和生發知識的主陣地，大大提高了課堂教學效率。
七、存在的不足：
在如何輔導學生學方面工作欠缺，使得語文在各科的夾縫中求生存。我們只注重了課堂40分鐘教學質量的提高，忽視了學生的課后鞏固、復習、拓展，導致語文總是被學生放置在被遺忘的角落里，只有上課是才想起它，大大影響了教學的實際效果。進入高三，我們將更加注重語文學習的實效性。
語文學科備課組工作總結 9
我們的備課組由五位教師組成。在教育教學工作中，我們團結協作，致力于課改活動，并取得了一定的成效。以下是我們的總結：
一、共同理想，共同奮斗。
我們五人都有一個共同的目標，即成為一名優秀的教師。因此，我們都盡心盡力備好每一節課，講好每一堂課，以確保我們的學生得到最好的教育。
二、加強備課組的合作。
除了參加學校的語文教研組活動外，我們還經常開展備課組活動，討論教學工作資料，分析教材的重點和難點，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效顯著。在初一時，我們參加了市統考，并在同類學校中名列前茅。
三、導優輔差，關注學生發展。
初二是學生在初中階段最關鍵的時期，學生的研究狀況和思想容易出現分化。為了及早發現學生的問題，并幫助他們樹立研究信心，我們針對學生發展程度極不平衡的特點，在每次測驗后都會商量，研究方案，突出導優輔差的對象并制定計劃。我們也利用下午第四節課義務輔導，使學生的成績有所提高。
四、積極參加各種活動，樹立大語文觀。
針對初二學生的特點和實際，我們除了上好語文課，還積極參加并組織各種活動。例如，經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，擴大學生的閱讀量，開拓他們的知識面。我們還結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練。例如，我年級學生在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得了市二等獎的好成績。我們也精選資料，切實提高學生的.語文潛力。
我們從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。
語文學科備課組工作總結 10
本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我們將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校基本的教科研活動組織，也是學校加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位老師，他們都有著豐富的課堂教學經驗和教研潛力。在備課組活動中，他們發揮著傳幫帶的作用。組內老師在試教的過程中，總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教。平時，我們的老師都注重自我反思，及時找出問題并尋求解決方法。在我們的備課組中，老師們經常在一起研討，共同探討一堂課的設計和教學策略。
一、常規教研：新穎獨特，個性鮮明。
對于材，我們一直在思考如何準確地定位和落實課堂教學，提高學生的語文素養。每月一次的常規自查形式多樣，切合實際。老師們在互查作業中，發現了許多特色作業，重點抓學生的閱讀，透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，這無疑是一個考驗學生潛力的有效手段。老師們邊教學邊反思，不斷發現和解決問題，促進了老師們的快速成長和教學行為的規范。
二、群眾備課：群策群力，行之有效。
我們的四年級語文教研組有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對研究的渴望強烈。我們的`群眾備課能夠用八個字來形容，就是群策群力，行之有效。在學校本學期開展的教學比武活動中，我們全員參與，層層評選，三級展示。我們總結出了行之有效的群眾備課模式，即提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據學情，構成個案；教后反思，不斷改善。通過群眾備課，我們提高了教研水平。
三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。
研討出真知，研討出效率。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。磨課也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
賽課、磨課，讓我們的語文教師們普遍感覺到在深入研究教材、解讀文本等方面有了實質性的提高。尤其是感受到了上好一節課需要千錘百煉，需要群眾努力。這真的是寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
特色活動方面，我們的教研組注重學生和老師兩方面的活動。在學生活動中，我們注重年段特點，例如在學校讀書活動中，我們不僅舉行了全校的愛國詩歌朗誦評比，還組織了詩文手抄報展示、寫字比賽、好書漂流等多種形式的活動，以促進學生多讀書、讀好書，豐富他們的文學知識。
在教師的教研活動方面，最大的特色是實效性強。沒有一個語文老師覺得教研活動枯燥或浪費時間。我們組織了期末復專題交流、提高語文課堂教學有效性、圍繞一句話，把資料寫成具體專題交流等活動。這些活動不僅給老師們提供了一個展示自己潛力、抒發自己心聲的平臺，同時也為他們提供了鍛煉和提高的機會。
語文學科備課組工作總結 11
時光如梭，轉眼年關將近，本學期也到了最后階段。在學校領導的指導下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，現將工作總結如下：
一、思想方面
九年級語文備課組全體教師認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學方面
（一）認真備課、上課、輔導學生、批改作業。
1、備課。備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。
3、輔導。備課組全體教師利用自習課和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。
4、作業。學生作業及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。
（二）注重閱讀、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，備課組全體教師引導學生擴大閱讀內容。其次，教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據教學大綱的規定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養，多同組語文教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的.聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發展。總之，九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
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備課組是學校開展教學研究活動的基礎陣地，高三語文備課組在教研組的指導下，每周三定期開展活動，并力求做到每次活動有準備，有成效。一個學期以來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
繼續加強學習，進一步轉變觀念是當今語文教育工作者必需的。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了高三年段的教學目標和要求。并積極轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使高三語文備課組活動的質量更進一步提高，我們嘗試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。
1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規范的語言來表達自己的思想、感受。語文課的課堂氣氛不夠活躍，學生們語文學習興趣不夠濃厚等，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、研討有我校特色的語文教與學的'方式方法。尤其是高三的復習方法。我們組根據這屆高三年段的學生特點，詳細地制定了兩輪復習計劃，并認真落實。
本學期，組里的姜冰老師舉行了公開課，進行了在有特色的語文教學方面的探索。語文組的老師們積極參加了討論與研究，積極進行評課議課，對平時的教學過程中出現的失誤進行改正，對新的教學方法進行嘗試。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。姜冰老師上了一堂語文課《中國藝術表現里的虛與實》。這堂課在新理念的指導下，運用多媒體教學，在林老師的努力下，取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中，在評課中，許多老師對多媒體教學有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學有一定的指導意義。
2、積極參加各種課堂教學活動。雖然是在高三年，但我們組的教師仍堅持去參加了在一中、季延、二中、養正等中學的教學公開周，認真聽課分析，努力學習兄弟學校的先進經驗。
四、創新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。我們備課組進行了改革，每人負責兩個單元的備課。因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
五、努力方向。
1、我們組在學科方面的論文還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、要更積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文學科備課組工作總結 13
一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：
一、熱愛教育事業，注重品德修養
我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。
二、開展教學研究，提高業務素質本學期在教學處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達100余節，人均聽課節數18節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。
三、組織各種活動，配合語文教學針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的知識面，找到與課內知識的契合點；同時為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，一批學生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學生現場作文大賽的一、二、三等獎；另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽；考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，有些老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了“國學經典朗誦會”，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛展現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今后將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。
四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向學生們推薦經典名著和當代美文，并且讓學生自愿訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的.重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。雖然，我們高二語文集備組好幾位都是執教不過兩年的年青教師，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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年關將近，但對于高三的老師來說，卻沒有太多的喜悅和過年的感覺。現在我們更關心的是《考試說明》到底什么時候下來呢？第一次省質檢考試，我們的學生到底能考得怎么樣呢？我們到底在復習中還欠缺什么呢？所以，與其說這是對我們高三語文備課組工作的總結，倒不如說是一種反思。
我們組一共八位語文老師，其中有三位老師有帶高三的經驗，而余下的五位老師都是年輕教師。學校當初有這樣的勇氣組成這樣一個備課組班子，我想那是需要勇氣的吧。不過，既然有學校的信任，我們也應該更加努力才是。現將主要工作陳列以下。
（一）緊跟實時高考信息。現在什么都要一個時速，高考更是。我們備課組每周一次的備課組會是一直持續著的，老師們都會把一周以來所搜集的到高考信息共享，并加以討論。本學期，我們共外出聽課兩次，從福州重點校老師和專家們的口中捕捉信息，從而在實際復習中避免少走彎路，提高復習質量。保持一雙透亮的眼睛和兩只聽力極好的耳朵是很重要的。
（二）科學制定階段性復習計劃。及時調整，統一步伐。開學初，作為備課組長，我的想法是直接進入專題復習，用復習來帶課本。不過，組內有些老師提出，現在高考回歸課本是趨勢。必修一到必修五的教材和詩歌散文的選修教材，其中的篇目有些很重要，而學生估計已經忘沒了，所以第一輪復習應該先“走教材”。經過大家的討論，我們制定了階段復習計劃，在九月末完成語言文字的新課后，就開始了語文的第一輪復習。十月末，我們同樣經過商量后，又開始了第二輪復習中的文言文專項訓練和詩歌鑒賞專項訓練。
（三）系統地查漏補缺各個知識點。和其它學科有共通的地方，語文復習也要分各個模塊進行專題復習。在第一輪復習中，我們將五本書中重點篇目進行歸納總結，強化重難點，尤其是文言文和詩歌鑒賞。在第二輪專題復習，到目前為止，我們完成了文言文專項訓練，詩歌鑒賞開了一個頭。文言文和詩歌鑒賞是學習語文的難點，這樣有條不紊地進行復習，采用逐一擊破的方法，從而幫助學生把每一個重難點逐一突破。
（四）穩住復習腳步，不慌不亂。復習應該一步步來，千萬不要為了不定期的考試而亂了陣腳。我們也這樣告訴學生。復習不能貪快，走馬觀花似的復習不會有什么效果的，只有在穩扎穩打之下，也許學生在階段考試中的成績會不盡如人意，但是在最后的沖刺中，相信他們有著扎實的基礎之后，一定會有一個滿意的成績。
（五）根據學校安排，我們備課組每周都會完成一套新課改區的真題或是高考的模擬試題。一方面可以快速了解他們的出題模式和思路，從而把握我們在復習中的側重點；同時，也可以讓我們的老師在試題理解、把握上更加得心應手，游刃有余，從而提高借以提高個人的專業技能。
提筆即多。高三的四個多月里的總結與反思，又豈是現在寥寥幾句話能說得完的呢？高考的腳步越來越近，我們的心情其實是越來越緊張。有一些個人的'想法想借以表述：這是我進入西山以來所帶的第一批高三畢業生，我始終認為，不為榮譽，不為金錢，不為名聲，只為我的可愛的學生，只為我的非學生時代的第一個高三，只為我身為一名語文教師的責任，只為我所喜愛的語文教學。作為備課組長，我需要學習的地方有太多太多，在平常的工作中，確實存在太多不足的地方。不過，我對自己很有信心，我會一直努力，一直探索，我要和我們組的老師們，一起帶領著我們的學生，繼續努力，在摸索中、在努力中將09年的高考進行到底！
語文學科備課組工作總結 15
為了營造濃郁的教研氛圍，提高課堂教學質量，進一步加大青年教師隊伍的建設力度，為廣大教師提供學習、鍛煉的平臺，促進教師主動、快速的成長，根據校長室關于聚焦課堂、關注過程的精神，在教導處統一安排下，高一年級語文備課組在本學期組織了向本年級語文教師開課的一輪公開課。
各位老師克服了教學任務重的困難，認真參與上課、聽課，嚴格按要求進行評議，確保了本學期公開課的順利進行。各位教師盡展課堂教學風采，風格各不相同，各有可取之處。現對這一活動進行學期總結。
一、組織有序，安排合理。
在大備課組的宏觀組織下，本備課組活動安排系統、規范、有條不紊。活動有目標，有計劃，有步驟。本學期公開課的目標是資深教師示范，中年教師引領，青年教師成長，以公開課為方式，進行有效的傳幫帶。
本學期公開課的.安排體現了切實可行的計劃性，在學期之初，以大備課組的指導為依據，我們擬定了一整套公開課計劃，包括活動目標、活動方式、活動要求、活動反思等等，詳細而又可行，具有可操作性，體現了務實求真的精神。步驟性是指每一次公開課都落實到位，從公開課內容的確定、公開課時間的規定、公開課后的評議安排等等都規定出具體的步驟，以利于操作。因為組織有序，安排合理，所以本學期我們備課組的工作行之有效，取得了實效。
二、全員參與，人人開課。
本年級總共有語文教師13人。一輪公開課人人開課，大家踴躍參與，爭先恐后，形成濃郁的教研氛圍。邴康君老師開賞析課，《賞析燭之武退秦師》；孫愛玲老師開作文課，《寫觸動心靈的人和事》；孔小波老師進行文言文教學，教學《鴻門宴》；趙娟老師與馬德平老師進行記人散文的同課異構設計與教學，同上《記梁任公先生的一次演講》；組長柏廣林老師給大家示范了一節對聯知識課《奇妙的對聯》；李同生老師從質量檢測試卷中選出《詠物詩鑒賞》，進行教學；張教林老師和張道權老師選擇新聞體裁的課文進行教學，分別教學了《飛向太空的航程》和《別了，不列顛尼亞》；劉家新老師與樊俊平老師則以古詩為公開課內容，分別教學了《涉江采芙蓉》和《歸園田居（其一）》；許玉霞老師和李昱主任教學現代散文《故都的秋》和《囚綠記》。無論資深教師還是新教師都認真備課，積極上課，表現了水平，展現了風采。
三、態度積極，準備充分。
各位老師能從思想上正確認識互相觀課的意義，積極參與。課前都能作充分的準備，上出風格，上出水平。大家都能準備出詳細的教學設計，認真設計PPT課件以及說課稿。所有教師都能注重媒體和教具的使用，他們都能結合教學實際，充分利用各種媒體和教具。
對多媒體的使用都恰如其分，課件實用性強，不搞花架子，既有美感，還有很強的表現力，能把抽象的、靜態的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現給學生，不僅能在短時間內給學生提供足夠多的信息，而且通過感官刺激再現文本內容，加深學生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體課件輔助教學、拓展教學、深化教學的目的。
四、注重探究，大膽嘗試。
廣大教師注重研究，探索教法，在課堂教學中積極實踐新課程理念。許多課堂上有生成性教學策略的應用，充分體現了語文的人文性，努力避免穿新鞋走老路的問題。在課堂上老師和學生都有真實的、情感的、智慧的投入，產生了許多無法預約的精彩。另外，有效的創設生動、有趣、活潑的教學情境，是本學期活動的一大亮點。
五、彰顯個性，上出風格。
所有授課教師都能夠積極表現自我，彰顯個性，充分的展現和發揮了自己的才能。資深老師充滿自信，在課堂上揮灑自如；中年教師在穩重中透著活力，教學順暢自然；新教師從教時間雖然很短，但他們在課堂教學上進步的幅度大，讓我們看到了青年教師們能夠快速適應工作環境，日趨成熟起來。
總之，本學期一輪公開課的開展是順利的，也是成功的。這既是教導處指導有方，也是大備課組安排得當，更是本年級全體同仁共同努力的結果。我們有理由相信，有這樣一個團結奮進、積極進取的教師團隊，我們課文組在教研方面一定會取得長足進步！
語文學科備課組工作總結 16
本學期，我們四年級語文備課組在校領導的關心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動12次，外出教研5節。很好地完成了學期初制定的各項計劃。本學期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、梁小華四位老師同一個級組。經過去年一年的磨合我們已經建立起很好的合作互助關系，平時遇到困難，大家互相幫助，共同解決，四個人團結一心。保障了級組工作、備課工作順利地開展。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、加強學習，更新觀念
為了更好地促進教學，我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。中心發言人結合年級學生的特點，教學上存在的問題查找相應學習資料，如：《如何建立學習小組》《導學案的設計與創想》《探討朗讀、寫作、閱讀、寫字等教學情況》等。
這個學期，學校領導邀請越秀區的黎主任指導我校的語文教學工作，每一次的上課、評課，我們級里的四位老師都積極參加，不斷琢磨、改善自己的教學方法，特別重視公開課，每個人都認真鉆研教材，每個人的教案都在級里反復研討，不斷修改，努力把自己的公開課上好。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，組內成員事先調好課準時參加試教聽課，一旦發現問題，每個人都會向執教者提出自己的見解，幫助試教老師調整教學方法以達到最佳的教學效果。
這個學期，我們級承擔著課改的重任，在校領導的指導下，吸取其他學校的成功經驗，我們多次在集備中探討課改，結合學生特點，老師自身特點，尋找新的教學模式。由最初的懵懂到后來初見成效，一路走來，我們感想和收獲頗多。課堂上我們實行了對子、小組學習模式。課堂上在老師的引導下組長組織小組成員積極學習討論，能保證每個學生在課堂上都敢于在組內交流自己的想法，或提出自己尚不理解的`問題。同時對于發言的小組所交流的看法，任何同學想補充或質疑，都可以自己站起來發言，原來不愛發言的同學也開始爭著要發表自己的看法了，由原來的不想學到現在的樂學，孩子們或多或少都有了一些進步。老師也會根據學生上課的學習、表現情況及時評價，并在每周五評出一周之星小組和一周之星個人，每月還會評出冠軍小組給予獎勵。通過三個多月的觀察發現，孩子們的學習積極性更高了，同時也體會到了小組成員合作、團結的重要性，互幫互組的現象越來越多，發言也越來越積極。下課了，學生意猶未盡，有的說：“老師，我越來越喜歡語文課了。”有的說：“老師，我都準備好發言了，可是你沒有請我們小組，下節課一定得讓我們先發言。”還有的說：“老師，我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利，自己都覺得進步特大呢！”聽了學生的話，作為老師真是笑在嘴上，美在心里。
二、互相聽課，取長補短
首先，沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。平日里，我們級組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。探討作文教學，大家暢所欲言，把自己的金點子拿出來與大家共享，首先，重視文章的講評，老師注重引導學生評價好詞好句，找出好的句子及習作方法，并用幾篇作文相比照，發現好的地方。其次，發揮學生榜樣作用，讓學生自己發現，自己評價，找出優缺點。大家互相交流經驗，取長補短，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。班內增設了多媒體，更加方便了教學，我們四人做好課件，互相借鑒，資源共享，努力為學生創設良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，達到事半功倍的效果。
其次，隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄（bo）霧”還是“薄（bao）霧”的問題，教學古詩“待到重陽日，還來就菊花”中的“還”的讀音。大家引經據典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
三、不足之處
1、理論學習很到位，但運用到實際教學上還有一定的距離，爭取下學期能夠集老師們的智慧，將課改進行到底，共同備一節好課，請一位老師上課，大家聽后共同再研究，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。總之，經過一學期的語文教學工作，我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結、熱情的氣氛中完成了學期初所訂的工作計劃。我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
語文學科備課組工作總結 17
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回憶一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉變教學觀念，改良教學方式；有目的，有方案，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：
一、主要工作：
1、加強學習，更新觀念。
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節友善用腦示范課，組員之間針對這節課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結合友善用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氣氛中學習。
2、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與缺乏，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，但凡學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯〞好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保存的告訴我們，熊老師就經常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師那么更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開劇烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師無視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的缺乏：
1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的'難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。標準教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個學生落伍。
語文學科備課組工作總結 18
初二語文備課組一學期來，在教務處的直接領導下，團結協作，充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，使初二語文教學質量在原來的基礎上有所進步。
1．團結協作，相互尊重，不斷切磋，共同提高。
全組教師沒有發生過任何教學及管理之外的任何矛盾，而在有關業務上、語文問題上則又充分爭鳴，有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。大家都謙虛謹慎，努力鉆研，嚴謹治學。在關于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。特別是每上完一堂課，經常切磋，交流課后個人反思。正是這樣，才使得年級各班齊頭并進、整體水平不斷提高。
2．緊張有序，步調一致，學案導航，以學定教。
大家認認真真，從備課，寫教案到練習作業的批改都一板一眼地做好，積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響備課組活動。除了單元策劃分工合作之外，還經常給備課組出謀獻策。學校、教導處布置的工作，我們備課組無一拖拉，教學進度及時，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。
3．在崗進修，嚴謹反思，借助妙方，為我所用。
通過遠程網絡進修學習、外出聽課及日常教學中的觀察、思考，我們進一步明確了“順學而教，以學定教”的教育理念，在教學中尊重學生的個性發展，關注每一個學生的身心健康，注重教學資源的生成性，注重教師相機誘導的智慧性。懂得如何讓學生在快樂中學習，在嚴謹的思維中有收獲，給我們以很大的'啟發。本學期，年級的顧xx老師為xx和xx客人開設了一堂生動精彩的公開課，課題是《藍藍的威尼斯》，顧琴老師向校外學校開設了《雁門太守行》，孫xx老師開設了校內公開課《結尾也需點睛——記敘文結尾抒情議論》，他們的課受到了校內外老師的一致好評。
4．通過多種活動，努力培養學生語文綜合實踐能力。
一學期以來，結合學校德育處教務處本組開展了以下語文活動：《長城專題》小報制作評比活動，《中學生與社會》作文比賽，爭章奪星閱讀比賽，讓學生接受了幾次愛國主義精神洗禮，取得了可喜的進步。
總之，備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。一學期結束了，相信學生在未來的語文學習中定能更上一層樓。
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