小學聽課制度
在社會一步步向前發展的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的小學聽課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學聽課制度1
聽課數量：
學校校長、教導主任每周聽課4節以上。教研組長每周聽課2節。任課教師每周聽課1節。青年教師每周聽課不少于2節。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校（業務組）組織的校級（業務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。
6、善于發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
小學聽課制度2
1、教師每周至少聽一節，行政人員每周至少聽兩節，學科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。聽課時，使用統一的記載簿。
2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。
3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中不交頭接耳，關閉手機或調至振動狀態；上、下課與學生一起起立，以示對執教者的尊重。
4、認真聽課，不做與聽課無關的事。聽課時注意發現并挖掘“有價值的教育事件”。
5、聽課過程中要作好詳細的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關注教學過程、學生表現、板書等，并有機地進行簡短的評論。
6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結合。
聽：①教師引導的智慧，②教學環節的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果。
看：①學生的'行為狀態，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。
記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發，③聽課過程時的零星體會。
思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。
議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。
7、聽課，重點看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的。
8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發表自己的意見。
9、期中和期末學校對教師的聽課簿進行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。
小學聽課制度3
一、行政聽課（行管及教學研究專業委員會成員、科組長聽課）
請被聽課教師主動向聽課人提交備課本，聽課教師對照課堂與備課本，重點參照以下要點，與被聽課教師交流，主講問題，促成長提升。
1.關注目標：有無教學目標，目標完成度如何；
2.關注重點：有無重難點，如何實現重難點突破；
3.關注互動：有無貫徹“兩主一效”的各項層級指標；
4.關注問題：教案和課堂實操各存在哪些問題，有何建議；
5.關注作業：精準作業（老師要精選有價值的作業）；
6.關注集備：教學的進度、內容、作業、輔導等是否一致；
7.關注素養：教案設計與教學有無滲透學科核心素養的培養；
8.關注學生：調查或座談學生，了解課堂實效和問題。
二、聽課登記制度
本學期采取聽課登記制度，請所有老師聽課后在年級聽課登記表上進行登記。
請全體教師務必遵循教育教學規律，潛心研究課堂，研究中高考，做實備、教、批、輔四個環節，打造高效的靈動課堂，進一步提升個人教育教學水平與廣州外校的教育教學質量！
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