教師經(jīng)驗交流講話稿
在當(dāng)今社會生活中，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是在公務(wù)活動中針對特定場合，面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編精心整理的教師經(jīng)驗交流講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師經(jīng)驗交流講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學(xué)習(xí)的機會。從教13年來，我只是為我的學(xué)生做著該做的一切，一門心思的教書育人，雖然每日都反思課堂教學(xué)的成敗得失，但很少靜下來系統(tǒng)的總結(jié)概括我從教以來的“經(jīng)驗”，我認真的審視和思考了一下，感覺都是零星點滴、只言片語，很難用一個中心去歸納。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，下面我就從競賽機制下的小組合作學(xué)習(xí)這一方面，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
一、方法的由來
從教以來，特別是縣局近幾年的主題教育年活動：20xx年新課堂創(chuàng)建年，20xx年課堂改革效益年，20xx年教學(xué)質(zhì)量提升年，20xx年精細化管理落實年20xx年學(xué)區(qū)聯(lián)片教研。通過這幾年的一系列教科研活動的培養(yǎng)、熏陶、磨練，使相當(dāng)一部分的教師專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)得到大幅的提高，我也是從那時候才開始逐漸懂得教科研活動在我們的教育教學(xué)中所起的重大作用。同時也開始模擬和嘗試各種教法和學(xué)法，在長時間的實踐中，逐漸摸索出一套小組合作競賽學(xué)習(xí)方法。
二、方法的概述
把學(xué)生按照學(xué)習(xí)程度分成4—6小組并編號，每組以不超過10人為宜，課上采用同號搶站、同號板演、田忌賽馬等方式給各小組積分，周五總結(jié)評比。以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時關(guān)注全員，實現(xiàn)高效課堂的終極目標(biāo)。
三、操作流程
1、分組（選組長—組長搶組員）
選組長：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、班內(nèi)威信、個人能力等方面選定組長候選人，然后由全體學(xué)生舉手投票，票數(shù)最多的幾位做組長，組長在各組的編號默認為1號。
組長搶組員：各組的組內(nèi)成員是由組長選出的，各組長輪流挑選自己的組員，依次編號為2、3、4、5？？在搶組員的過程中選中的成員可為組長做參謀，以望組建最強戰(zhàn)隊
（這樣選出來的小組成員，一般就是編號越小成績越佳，同編號的成員實力相當(dāng)，方便同號公平競賽，而各組的實力也會比較均衡。）
2、座位安排
按照小組成員優(yōu)差搭配、互幫互助的原則安排座位，以8人組為例，1號組長和8號結(jié)為學(xué)習(xí)對子，2號和7號結(jié)為學(xué)習(xí)對子，3號和6號結(jié)為學(xué)習(xí)對子，4號和5號結(jié)為學(xué)習(xí)對子。由于競賽機制的引入，會刺激學(xué)習(xí)對子間自覺互助。
3、小組競賽實操
這種小組積分競賽的方法可以適用于教學(xué)的各方面，課堂教學(xué)、作業(yè)評比、小測驗、衛(wèi)生評比等都可以，但由于我不是班主任，只擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)，所以在這兩個科目上實踐的較多。
常用的方法有同號搶站、同號板演、田忌賽馬等方法。
同號搶站：各組同一編號的學(xué)生學(xué)習(xí)程度相當(dāng)，這就給他們創(chuàng)造了一個相對公平競爭的環(huán)境。教師或?qū)W生每提出一個的問題，教師可根據(jù)問題的難易程度，喊出一個合適的編號，各組中此編號的同學(xué)同時起立，最先站起的同學(xué)搶得回答問題的機會，同時獲得為本組加分的機會。這種方法的優(yōu)點一是不用維持課堂紀(jì)律，小組成員的彼此約束強過教師的說教；二是學(xué)生在課堂上不僅動腦還動了腿，勞逸結(jié)合，學(xué)生們樂于參加，提高了課堂教學(xué)的趣味性。
同號板演：這種方法主要在數(shù)學(xué)課堂上用的多，當(dāng)我們探究完例題后，就需要在課堂的進行練習(xí)，初步檢驗例題的學(xué)習(xí)成果，在練習(xí)過程中一定會出現(xiàn)各種各樣的問題和錯誤，雖然根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗大部分的問題都可以預(yù)見，但讓我們大跌眼鏡、吹胡子瞪眼睛的問題也頻頻出現(xiàn)，所以必要的課堂板演是課堂教學(xué)中不可或缺的。在我的課堂上，我會根據(jù)題目的難易程度抽取合適編號的學(xué)生進行板演，同編號的同學(xué)在黑板上做題，為了小組的榮譽，做題會更用心、更專心，他們不僅比正確度，還要比速度。全部做完后，其它的學(xué)生會主動判斷板演題目的對錯，因為這直接影響是否可以加分。我認為這樣的板演效果是有效的和高效的。
田忌賽馬：這種方法是為解決課堂上的疑難問題而設(shè)計的，當(dāng)課堂上遇到絕大部分同學(xué)都無法解決的問題時，我會要求學(xué)生小組討論，討論過后各組推舉一名同學(xué)闡述，編號越大的學(xué)生加分越多，這就強烈地刺激優(yōu)等生自覺扮演起小教師的角色，主動講解給后進生聽，而編號越大的后進生們背負的責(zé)任和包袱就越大，他們會付出更大的努力。這樣先進帶動后進，實現(xiàn)了共同進步的目的。
4、小組的壽命
這樣的小組壽命不宜太長，以1—2周以宜，因為各組的實力可能會出現(xiàn)不均衡，長勝和長敗都將使學(xué)生對競賽喪失信心。所以每周五下午我們會重新選擇組長和組建小組。
5、周五總結(jié)會
我們的小組是這樣積分的，以4個小組為例，每節(jié)課結(jié)束合計出當(dāng)堂的'積分，根據(jù)積分排名次，名次第1的積4分，名次第2的積3分，名次第3的積2分，名次第4的積1分，周五下午的時候各小組長把本周所有的積分匯總，評出本周的優(yōu)勝組和落敗組，優(yōu)勝組獲得懲罰落敗組的權(quán)力，懲罰的辦法多種多樣。懲罰結(jié)束后再進行重新分組。
四、該方法的優(yōu)點
1、拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間；
2、更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲；
3、有利于提高學(xué)習(xí)效率；
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；
5、競賽機制的引入將進一步放大小組合作學(xué)習(xí)的效果。
五、該方法對教師的要求
1、師生關(guān)系要平等、融洽、和諧；
2、教師要刻意營造競賽的氛圍；
3、要長期有意識的培養(yǎng)組長和成員的競爭意識；
4、要定期的總結(jié)，該表揚的表揚，該鼓勵的鼓勵；
5、最重要的一點，一定要公平競爭。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師很感謝你們的聆聽。以上只是我自己的一點感悟，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正，謝謝大家！
教師經(jīng)驗交流講話稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，
下午好!
我是08年參加工作的一位老師，與其說是經(jīng)驗交流，還不如說是我的教學(xué)總結(jié)，我就把我的一些做法說給大家，望得到大家的指正。
作為一名英語教師，我首先通讀了教材和教師用書，在備課時，我將每個單元的四個板塊合力整合，參考教參上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令和動作。如：老師說到“Read after me”的時候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時在歌曲中仍要注意強調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點，由易到難，由淺入深，當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時，后面的單位就相對簡單。
4、有效的機械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時一個單詞在一個學(xué)生身上需要一分鐘，浪費了課堂時間，這就需要我們老師很好的'把握課堂，組織好教學(xué)。
其次，我說一下對學(xué)生的評價。我覺得應(yīng)該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生參與單詞認讀、課文朗讀。
2、對每一個學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表揚，哪怕是一個“Good”或者一個微笑，學(xué)生都會信心倍增。
以上是我在教學(xué)中的一些見解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進自己和提高自己。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流講話稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
下午好！很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經(jīng)過努力，期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個學(xué)校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗，我真不敢談啥經(jīng)驗，就向大家說說感受吧。
首先，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子，上至校長書記，下至主任主席。以前我特怕開會，一開會，就頭痛。但高校長來了之后，每次聽他講話，心情愉快。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑，但笑過以后，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。
其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡單，性格耿直，對人真誠，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的'幫助，安慰鼓勵，我才沒抑郁，還很陽光。我們七年組長xx，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無論我遇到什么困難，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗報告：他說：教師，不僅要把學(xué)生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受�。�
我這人有些感性，上課看有學(xué)生不拿書本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學(xué)生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學(xué)生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。對于我，真的看淡名利，但教師這個職業(yè)，要求我無論何時都要努力學(xué)習(xí)，與時俱進。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。
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