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小學語文學科培訓的心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小學語文學科培訓的心得，希望對大家有所幫助。
小學語文學科培訓的心得1
為了幫助教師解決教學過程中的疑難和困惑，20xx年8月18日，靈寶市小學語文教研員張建超、趙飛燕老師就小學習作、閱讀教學向全市200多名教學骨干進行了相關(guān)的教材解讀。這次培訓，可以說豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：
第一、內(nèi)容實用很強
培訓會上，兩位教研員對閱讀、習作教學中存在的問題進行了深刻的剖析，并針對課標的要求就習作、閱讀在各學段的教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學的策略和方法等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位教師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學樹立方向。
第二、內(nèi)容解讀精辟
1、習作教學：
小學作文是小學語文教學中的重難點。是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題。也是小學生最不愿意完成的功課。培訓會上，趙飛燕老師就習作教學中存在的幾種現(xiàn)象、及造成這些現(xiàn)象的原因進行闡述，讓我們明白了教師懼教、學生懼寫作文是因為我們沒有深刻的了解課標對習作的要求，對習作教學中應(yīng)該“指導什么”“如何指導”及“如何落實”心中模糊。要想解決以上問題，我們就要站在課標看習作構(gòu)成，可以說習作由口語交際、寫話或習作、綜合性學習三方構(gòu)成，也就是我們平時說的積累、實踐、修改。最后，趙老師結(jié)合各學段典型課例進行具體解讀，且提出相關(guān)意見。作為教師我們要重視“積累板塊、習作板塊、修改版塊中方法的指導，創(chuàng)造性地開展教學，幫助學生尋找素材，切實落實好作前指導————作中點撥————作后修改，讓學生當堂高效完成習作任務(wù)。
2、閱讀教學
大量閱讀書籍，既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。閱讀教學培訓伊始，張建超老師先是站在專家的高度，向我們講述語文的重要性，然后剖析北師大版小學語文教學特色，最后對閱讀內(nèi)容進行簡析。他的講解，讓我明白了教材是以閱讀為核心的，作為教師要重視閱讀興趣與習慣的`培養(yǎng)，要重視方法的指導，每個學段教師的指導閱讀的策略都有側(cè)重。要想讓學生閱讀有成效，就要與習作聯(lián)動，樹立整體觀念：整體感知，整體推進，并且在平時的閱讀教學中指導學生由淺入深的做好閱讀筆記。做好這些，學生的閱讀會有質(zhì)的飛躍。
本次培訓為教師們搭建了分享教學經(jīng)驗，探討教學策略的平臺。前行的路上，我會不斷學習，不斷反思。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學水平將進一步提高。
小學語文學科培訓的心得2
培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述。
三年級屬中年級段，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學。
上午，我們認真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學意見：其中她重點指出了閱讀教學四個重點學習項目：
1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
3、學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
下午，張麗華老師圍繞“練習”和“習作”進行了細致的講解，習作教學中教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。培養(yǎng)學生習作的.興趣，讓他們樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。張老師從習作的內(nèi)容、指導等方面做了指導，并舉了生動的事例，讓老師們明確了習作教學的方向。
一天的教材培訓，時間雖短，但從三位老師的詳實指導中，我對本冊教材有了更進一步的了解，對本學期的教學工作有了更明確的認識。在今后的教學中，我將以新課標為準繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力。
小學語文學科培訓的心得3
20xx年2月20日，在新學期即將來臨之際，吹在春寒料峭的微風，迎著日漸溫暖的朝陽，我們?nèi)h語文老師匯集于xx縣青少年活動中心，聆聽了由教研室郝主任精編的踏平坎坷成大道的講座，讓我頓覺柳暗花明又一村，其心得如下：
1、誠心找不足，信心開前路
首先，郝主任從全縣七年級、八年級、九年級20xx年期末考試成績?nèi)胧郑瑤椭w語文老師為期末不足，準確把脈診斷，并對癥下藥。其中讓我體會最深的是要閉門常思己過，學生是學習的主人，但這個主人是由老師領(lǐng)進門的，學生成績的好壞與老師有莫大的關(guān)系，滴水可以穿時千里長堤潰于蟻穴一篇導學案、一個笑臉、一次鼓勵性評價、一次教學內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為失敗之滴。作為語文老師必須踏下心來，從自身找缺點，挖不足，才能制定下一步的目標，信心滿滿的進行下一步的計劃。
二、專心備教材，用心踐課改
新課改，對教師提出了更高的要求，要讓學生樂學樂學狂歡。文言文，古詩詞確實枯燥、乏味，但是只是滄海中的一粟，要燃氣學生語文學習的興趣，必須專心備教材、備學生，用語文實踐活動、競賽、故事、熱點、課本劇等等實現(xiàn)趣味語文的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學們搭建了展示的'平臺，作為老師就看如何能夠用心讓學生從導學案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)世外桃源了，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。
三、愛心育學生，真心做英雄
愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個別人的孩子當成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的陌生人。作為我們老師與學生朝夕相處，一處就是三年，如果每個老師能夠把每個孩子當成自己的孩子來愛，用愛心育學生，心貼心的與他們交流，讓愛走進他們的心靈，每個孩子內(nèi)心都是陽光的、火熱的、鮮紅的、跳動的，只要我們?yōu)槊總�內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會出現(xiàn)排異反應(yīng)，一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲，種下善因一定會收獲善果。起初也許他們會有些不適應(yīng)，但繩鋸木斷，只要真心到位，就會勇者無敵。
魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，變成了路。人生也一樣，原本沒有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅信只要用誠心愛心去帶隊，以信心專心去開辟，就一定能開辟一條陽光大道。
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