怎樣讓孩子在童趣中學習語言
孩子的語言培養不是一下子就可以的，而且培養孩子的語言能力也要有點技巧才好，那么如何讓孩子在童趣中學習語言呢？
寶寶在學習語言階段，需要一個良好的大環境和正確的引導，而有的父母恰恰沒有意識到這一點，從而使寶寶沉默不語以示反抗。
生活在單調環境中對孩子的語言發展不利，要創設不同的生活環境，讓孩子見得多，聽得多，才有“素材”可說。如幼兒園的小朋友常常分不清左右腳的鞋子，若老師只是單純地說教這是左腳鞋子，那是右腳鞋子，說得再多孩子可能還是分不清。這時，老師可以編一個童趣味十足的小故事：“小朋友們看看，某某的兩只鞋子背對著背，都生氣了，他們為什么不高興呢?因為他們在說：‘把我們穿錯了，我們要面對面’”。隨后，老師幫孩子把穿錯的兩只鞋對換，再說：“瞧，兩位好朋友正面對面地點頭微笑呢，他們為什么會這么高興?因為他們穿對了�！崩蠋熯�可配上一幅人物化了的兩只生氣鞋子的卡通漫畫和一幅正在微笑的'兩只鞋子的卡通漫畫讓孩子們邊看邊說。這樣，孩子不僅很快就能分清左右鞋子，而且以后也會用這么有趣的語言去和穿錯鞋子的小朋友說話。
采用兒童化的語言和孩子說話往往會收到意想不到的效果。比如有的小朋友玩得很臟也不愿洗，那么你可以這樣對孩子說，寶寶的小手在說：“我早上多干凈啊，可是現在這么臟，我真難過�！睂殞毜男∧樀霸谡f：“我好難受啊，我希望我很快就能變得香噴噴的�！毙∧_丫也在說：“我也很傷心，我多想舒舒服服休息一會呀。”寶寶自己決定先洗哪個地方呢?孩子聽了之后，不僅非常樂意洗，洗完后還會說：“我的小臉蛋香噴噴的，我的小手變干凈了，我的小腳丫真舒服呀!”
當然，隨著孩子年齡的增長，成人應該采取相應的談話方式和孩子進行交流，否則會使孩子的語言水平停留在幼稚的低水平階段。
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