英語學習方法
在平時的學習、工作或生活中，很多人都在不斷學習，保持進步，有效的學習方法，能夠幫助大家在更短的時間內掌握學習內容。想要找到正確的學習方法？以下是小編收集整理的英語學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語學習方法 1
初中英語學習方法：常聽英語新聞
�。ㄒ唬┍M量先以自己熟悉的語言了解新聞內容
同樣的，在進行當天的英文新聞學習前，先從中文的媒體了解當天主要的國際或國內新聞內容，在聽英文新聞時，就容易多了。當然，這是在學習期間，過了入門的階段，就不需要了。
（二）掌握各類新聞英語的有限單字
世界之廣，事件之多，大部分的人一定認為，要掌握新聞英語的相關單字，恐怕好幾千個，要背完一整本的新聞字庫，才有辦法聽懂。這個想法似乎很合邏輯，但是其實有個極大的錯誤，從政治新聞到娛樂新聞，當然很可能有幾千個單字，但是相關的'單字每幾個月，甚至每幾年才出現一次，就是所謂的rarely used vocabulary（罕見單字），例如：multilateral currency realignment（跨國貨幣調整）或planned obsolescence（計畫的陳廢），如果連這些也要背，那可真是不得了。
幸好，每天新聞會遇到的單字，八成五以上，都是我們稱為的commonly used vocabulary （常用單字）。換言之，只要你能掌握這五、六百個重復出現的單字（也就是本書所介紹的字匯），就可以聽懂八成五以上的新聞。其它一些較專門的財經或科學等新聞字匯，等主要的單字會了之后，再慢慢的增加難度。
�。ㄈ┯龅铰牪欢牡胤讲灰ハ胨�，繼續聽下去
你一定有個經驗，在聽英語新聞或英語節目時，遇到一個你不會的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內容全都沒聽清楚。所謂“一心不能二用”，絕不可以在聽的同時，邊想前一句的意思，要養成一個習慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。
英語學習方法 2
英語詞匯教學主要是針對英語單詞、詞組、慣用法的含義、搭配和用法以及基本構詞法等的教學。詞匯是語言三要素之一，是語言大廈的磚和瓦。一定的詞匯量是聽、說、讀、寫等語言實踐活動的基礎。生動、高效地進行詞匯教學，養成正確的詞匯學習習慣，掌握詞匯記憶和拼寫技巧，是學生盡快提高英語水平的必要條件。詞匯教學任務重，貫穿教學活動始終，教學技能顯得尤為重要。因此，英語詞匯教學內容有三個：
1．詞音教學
英語詞匯教學包括對詞的音、形、意的教學。教英語單詞，首先教它的正確讀音和意義。把詞音讀準了，詞義理解正確了，才會為以后記憶單詞打下良好的基礎，而且理解了正確的詞義就可以運用。學習英語單詞讀音時通常有三點容易被學生忽視：詞中的失去爆破、詞重音、發音與單詞拼寫不一致。
大家知道，在一個意群中有時詞與詞之間存在著失去爆破現象，I bought a used car thispas! summer from afriend of mine. It needed several repairs.但有相當一部分學生沒有意識到一個單詞中也有失去爆破現象。在doctor[dD(k)ta]和blackboard[ blze( k) bo:d]兩個詞中，爆破音lk／就要失去爆破，即有發音部位但不發出聲音。因此，在英語教學初級階段，為了引起初學者對失去爆破現象的重視和便于他們在課下自己練習，教師在教單詞讀音時，不妨用“()”符號標示出失去爆破的音。
實踐證明，詞重音也是學生容易出錯的地方。因此教師要提醒學生充分意識到詞重音的重要性。因為有些英語單詞的拼寫形式完全相同，但重音一變，詞性也就發生了變化。in—crease『’Inkri:s]是名詞，而[Infkri:s]則成為動詞。有些拼寫完全相同的詞，重音一變，不僅詞性有變，而且連音素的發音和詞義也起了變化，product[’prodju:s]是名詞，含義是“產量或產品”；而[ praIdju:s]是動詞，含義是“生產或制造”。英語中還有一些字母拼寫相同的單詞，重音一變，詞性雖然不變，但音素的發音和詞義卻有較大的變化。recol-lect[lrekallekt]是動詞，是“回憶”的意思，而recollect[’ri：koflekt]是動詞，是“重新集合”，“恢復”，“振奮”之意。
2．詞形教學
英語單詞的拼寫也是英語詞匯教學的一個重要內容。掌握單詞的拼寫是記憶單詞和讀單詞的重要條件。教師要指導學生掌握拼寫、拼讀規則，將詞的拼讀、拼寫同詞的讀音聯系起來，這樣便于記憶單詞。
英語是拼音文字。單詞是由字母組成的，字母代表發音。但是英語經過了漫長的發展過程，由于歷史原因和受多種語言的影響，有許多詞的拼寫與讀音有很多不一致的地方。在一些單詞中，有的字母不發音，單詞make和late中e不發音。然而，有時一個字母卻代表幾種不同的發音，如元音字母o就有幾種不同的讀音，home[haum]，hot[hot]，whose[hu：z]，bottom[IbDtam]。有時兩個發音又代表多種不同的字母或字母組合，元音／3u／可代表note中o的發音，boat中oa的發音，glow中ow的發音等。這種音形不一致的情況是學生學習和記憶單詞的難點，也是教師進行詞匯教學的重點。這并不是說英語單詞的`拼寫與讀音是沒有規律的，相反，大部分的英語單詞的拼寫和讀音是有規律可循的。人們在長期使用和學習英語語言的過程中，總結出了一些讀音規則。教師在英語詞匯教學中，要注意引導學生將單詞與讀音規則結合起來學習，運用拼讀規則，按照音節讀單詞，以提高學生記單詞的速度。
3．詞義教學
對學生來說，詞匯學習指的是學習單詞代表什么意義。詞匯教學和學習的目的是把詞匯變成有意義的刺激，使之與一定的概念聯系起來。章兼中說，任何語言的單詞都是代表主觀世界和客觀世界的概念。這種代表關系是約定俗成的。然而，各種語言中的詞匯所代表的概念不完全相同，比如漢語和英語單詞所代表的概念之間的關系有以下兩種：①有些英語單詞和彝語詞所代表的概念完全相同。②有些英語單詞，一個詞可以代表彝語中的幾個不同的概念，如英語的grandfather代表漢語的“祖父，外祖父，老大爺”；英語的uncle代表漢語的“叔父，伯父，舅父，姑父，姨父”等。
可見，英漢兩種語言中除了部分單詞所代表的概念完全相同外，其余單詞則代表著不完全相同的概念體系。因此，章兼中說，教詞匯的意義就是要指出兩種語言詞匯所代表的共同概念體系和不同的概念體系的區別；掌握兩種語言詞匯的個性與共性，使學生逐漸形成既要與母語不同的概念體系，又要在其基礎上形成相對應的交叉聯想體系。
英語學習方法 3
1、要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀。在背單詞時，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語有一個顯著的特點就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處于活躍的狀態，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。
2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權力、右邊，作形容詞意思是對的，以及副詞意思是恰當地、正就，還有短語on the （one`s）right在……右邊，all right這個短詞又有很多解，right away馬上，以及復合形容詞right—handed用右手的（與左撇子相反），rightly確實地等等……
在文章中，有更多整體的內容可以表達。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重復使用所學的單詞。這樣，就不會使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學習成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識，對西方文化有所了解，開闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類，例如：“取得”，我們可以有get、attain、reach、achieve�？梢詮脑~綴上記憶，有些動詞加了一定的后綴變成了名詞，哪些以t結尾的形容詞將t改為ce成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結尾的仍是形容詞等等。
語言的規律
學習英語也應該先搭框架。什么是搭框架？就是領悟這種語言的規律，在頭腦里建立這一種語言的語音意識。
那么英語到底有什么樣的規律呢？就先聊聊英語學習中最頭疼的部分——單詞吧！
先說說幾個規律，看看是不是這樣子！
1、所有的英語單詞都是由26個英文字母組成的。
2、26個字母中有5個元音，a， e， i， o， u；剩下的'21個字母都是輔音。
3、每個單詞中必定有元音。沒有元音，是構不成單詞的。
4、21個輔音字母中有16個字母是只有一種固定發音的。剩下的五個輔音字母都是有兩種發音的：c， g， s， w， y。
5、元音是最復雜的。5個元音的發音除了分為短元音、長元音，還有些元音組合。
英語學習方法 4
高三英語第一輪復習時間很長，大概是一個學期的時間，大家一定要在這段時間把基礎打牢了，不會的`知識點抓緊補一補，該背的背，不能在這時候落下，能制定詳細的計劃。
英語第一輪復習課文都背會，單詞、短語、經典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因為英語無論怎么考都是以基礎知識為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語第一輪復習要多積累，以翻譯為主，語法不要摳的太細。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
英語學習方法 5
在學習英語的過程中，英語詞匯的記憶是非常重要的。因此，是否能夠巧妙的記憶英語詞匯也就成了一個人是否能夠學好英語的關鍵。但是，從初學英語的小孩子到大學生甚至研究生，人們最常見的記憶英語詞匯的方法可能還是死記硬背。確實，英語中的許多詞匯是必須死記硬背的，尤其是對于一個初學英語的人而言更是如此。但是，在一個人掌握了一定數量的詞匯之后，就可以找到許多記憶英語詞匯的竅門，從而使記憶英語詞匯的過程變得輕松自如。在這里，我就簡單地介紹兩種巧記英語詞匯的方法。
首先，我要介紹的一種方法就是詞根記憶法。顧名思義，詞根記憶法就是通過記住一個詞根來記憶詞匯，并且，在記住這個詞根后，如果遇到含有同一個詞根的單詞，就可以通過這個詞根的意思來推測新詞的意思，從而達到舉一反三的效果。但是，我們所說的詞根有兩種：一種是我們平常所說的可引申出許多同根詞的詞根即可獨立使用的單詞，像ease一方面是easy，easily，easiness等的詞根，同時它也是一個獨立的單詞。另一種詞根則不能單獨使用，但是它可以是一個單詞的核心部分，能夠通過它來表示一個單詞的基本意義，而且更重要的是這樣的詞根在不同的詞中意思大致相同。所以在記住這個詞根之后，如果碰到含有同一詞根的詞，就可以通過這個詞根的意思來“望文生義”，這樣，一方面單詞變得好記了，另一方面，這個過程也變得有趣了。
我在教學的過程中經常給學生補充英語詞根。這樣做的目的一方面是可以幫助學生記憶詞匯，另一方面是讓學生猜測詞根的意思的同時使教學過程變得生動有趣。舉例來說，我曾經教學生idio這個詞根。當時我問學生：“你們認為idiom和idiot之間有什么聯系嗎？”我們知道，idiom這個詞是“成語，習語”的意思；而idiot是“傻子，白癡”的意思，這兩者從表面上看起來似乎是風馬牛不相及，因此大多數學生都說沒有聯系，事實上，“idio”這個詞根相當于“peculiar，own，private或者proper”，是“特殊的，個人的，專有的”的意思。知道這個詞根的意思之后再來看“idiom”與“idiot”的聯系就很容易了�！癷diom—習語”既然是慣用語，難道不是一種比較“特殊”的語言嗎？而idiot既然是“傻子，白癡”，當然也就是比較“特殊”的人了。在我說明這個詞根的意思之后，學生當然是恍然大悟了。
上面提到的是一個我在教學過程中用到的例子。下面舉一個我自己在學習中遇到的例子。我記得在剛開始學英語的時候先學會了“hospital—醫院”這個詞。后來，我又遇到了另一個看起來很類似的詞：“hospitable”，這個詞只比“hospital”多了“b ,e”兩個字母，但是它的意思卻是“殷勤的，好客的”，那么這兩個詞之間有什么聯系嗎？在查過有關詞根的書之后，我發現“hospit”這個詞根是“guest—客人”的意思，同時它也可以引申為“待客，好客”，那么，在“hospital”這個詞中“al”是一個名詞后綴，所以我們可以把醫院理解為“接待生病的客人的地方”，那不就是“醫院”了嗎？“hospitable”就更好理解了�！癮ble”是一個形容詞后綴，表示“具有……的性質或者特點的”，所以“hospitable”的意思自然是“殷勤的，好客的”了。這樣，通過“hospit”這個詞根，我們既可以記住“hospital”和“hospitable”這兩個詞，又可以知道它們的由來。
介紹完“詞根記憶法”之后，接下來就談談“詞綴記憶法”了。因為在英語中，一個單詞的詞根和詞綴往往是密不可分的。就像上面提到的單詞“easy，easiness”，還有像“hospitable”中都出現了詞根�！霸~綴記憶法”主要用于記憶“派生詞”，即在一個詞的詞根的前面或者后面加上某個詞綴來產生的新詞，一般的詞典后面都有一個詞綴的附錄，來介紹一些比較常用的前綴和后綴。有時候，分析含有前綴和后綴的多音節詞也是一種樂趣。舉例來說，像“unacceptable”這個詞由三部分組成：前綴“un”表示否定，后綴“able”如前所述，是一個形容詞后綴，表示“具有……的性質或者特點的”，而“accept”平時可以作為一個獨立的.單詞，但是在這個詞里面卻用作詞根，所以“unacceptable”的意思就是“不能接受的”。
上面提到過，在英語中，一個單詞的詞根和詞綴往往是密不可分的，所以，“詞根記憶法”和“詞綴記憶法”也可以同時使用。但是在用這兩種方法的時候需要注意兩點：一是需要溫故而知新，二是需要做到多想，多聯系。之所以說需要溫故而知新是因為我在教學過程中發現學生往往有一種惰性，一個詞根，剛學的時候，人人都可以記住，但是經過一段很短的時間，就會有一些學生把這個詞根忘了。忘的原因也很簡單，課后沒有復習。我們知道，人的記憶分為短期記憶和長期記憶。在課堂上當場記住了，屬于短期記憶；只有經過不斷的重復，短期記憶才能變為長期記憶。所以，“溫故而知新”是十分必要的。
“多想，多聯系”則是指在遇到一個詞時，要多想想這個詞是否與以前學過的詞根，詞綴有什么聯系。事實上，每個人的學習方法各不相同，但是總的來說，“想”大概對于每一個人來說都是非常重要的一個環節。少了這個環節，那么你所能做的大概也只剩下死記硬背了；“想”也是一個人在學習英語的過程中，是否能把“不得不”學英語變為“喜歡”學英語的過程。因為正是在“想”的過程中，你會發現英語實際上是一門非常有趣的，非常吸引人的學問。當你遇到“geography”這個詞時，你可以想到一個它的意思：“geo”不是“大地，土地”的意思嗎？而“graphy”有“寫，論述”的意思�！皔”是一個名詞后綴。那么，“論述大地的學問”不就是“地理學”嗎？正是在這種“想”的過程中，你的詞匯表中又多了一個又一個的單詞。
學習英語的方法除了在這里提到的兩種基本的方法之外，實際上還有許多許多，但是最重要的，就是在這些基本的方法之上，能夠找到適合自己的方法。只有這樣，你才能記住盡可能多的單詞，才能更快地提高自己的英語水平。
英語學習方法 6
建立英語語言能力：留學生應該注重英語語言能力的全面提高，包括聽說讀寫和翻譯等方面，以應對留學和工作中的各種英語交流和溝通。
注重英語口語訓練：留學生需要掌握良好的英語口語能力，包括語音語調和流暢表達等方面。建議多參加英語角、實踐口語、開口說英語，并通過錄音等方式自我評估與反饋。
提高聽力理解能力：留學生應該積極提高英語聽力理解能力，掌握多音節詞匯、語音、口音、語調等細節�？梢酝ㄟ^多聽英語音頻、觀看英語電影、電視劇和綜藝節目來提高英語聽力水平。
閱讀和寫作練習：留學過程中，閱讀和寫作都是非常重要的能力。建議多讀英語書籍、文章、報紙和雜志，并進行寫作練習，提高英語寫作和閱讀能力。
制定科學的學習計劃：留學生應該制定科學的學習計劃，定期復習和強化，切實提高自己的英語水平并實現學業目標。同時，建議選擇適合自己的.英語課程，尋找好的教師和學習同伴，提高學習質量。
總之，留學英語學習需要注重方法和系統化學習，建立正確的記憶體系和復習方法，并使用有效的學習工具和資源。同時，在留學應用中注重策略，多練多用，鞏固知識體系。通過多方面的練習和學習，留學生可以提高自己的英語水平和應用實踐能力，幫助留學生更好地適應海外生活和學習。
英語學習方法 7
各位同學：
你們好！
初二是初中三年中最重要的一年，因為初二是學生成績兩極分化非常嚴重的一年，成績好的同學越好，而成績差的同學越差。有些同學想等到初三才認真學習，想提高成績，考入重點高中。但由于初二基礎較差而心想事不成。那么，如何使自己的成績一如既往并有所提高呢？這就需要我們同學養成良好的學習習慣。古今中外的大量事實證明：一個人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學習習慣，因此我們必須注重良好學習習慣的養成�？释趯W術上有所建樹，那么，就請你盡早養成良好的學習習慣。在學校的學習中，一個良好學習習慣主要包括：預習習慣、上課習慣、復習習慣、自我提問的習慣、“不恥下問”的習慣、利用工具書的習慣。
1、“凡事預則立，不預則廢”。預習是首要的環節。預習的目的在于對將要學習的`知識有個總體的了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要逐詞逐句閱讀相關學習內容，聯系以前所學過的相關知識，深刻理解本節課知識的重點和難點，畫出哪些地方不會，并及時做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基礎。良好的預習習慣的養成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。同時，在預習的時候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務來完成，而要將它看作是學習新知識的一個重要環節來看待。
2、上課是學生掌握知識的主戰場。上課的時候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業本、工具書等，課上要認真專注地聽老師的講解和同學們的發言，要積極和老師配合，隨時跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每一個問題，對分組討論的問題要積極踴妖，敢于發表自己的意見和見解。同時，要養成一個善于記錄課堂筆記的習慣，要記錄學習的要點、學習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學能力。
3、課后復習是對知識的鞏固和消化過程。課后一定要進行及時鞏固復習，對課上所學習的重點、難點知識進行反思、總結，哪個地方會了，哪個地方還不會。
4、善于自我提問的習慣。從某種意義上講，學習的過程就是一個不斷提出問題并不斷解決問題的過程。善于提出問題，是自學能力強的標志之一。5、“不恥下問”的習慣。有些同學有了問題，自己解決不了，又死要面子，不肯問人，這樣問題越積越多，學習就會陷入被動局面。
6、利用工具書的習慣。要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長和同學請教外，還可以利用工具書求得解答。學生都要備有必要的工具書，特別是《新華字典》《英語詞典》。
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們每個人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲�？梢�，良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。
英語學習方法 8
一、英語口語學習第一招—語音!
語音在整個英語口語學習的過程中是最基本的，也是最關鍵的�！罢Z言的內容包括語音語調，語法，詞匯，功能，語言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內容和形式必須相互結合，才能實現其交際功能。語音語調的提高和口語水平息息相關，沒有語音語調，就談不上人類語言的豐富多樣性。
語音學習不只是包括單純的發音練習，還應包括語調、節奏等的訓練。單詞發音錯誤或不夠標準，都會導致我們無法同英美人士進行順暢的交流。所以學好英語口語的第一個著力點就應放在語音的學習和完善上，一
定要力求做到每一個單詞都能準確讀出來。細心的觀察和認真的模仿是準確發音的保證。因為我們課本中學習的是英式發音，但受現在流行美式發音的影響，就會將兩種發音混雜，變的不英不美。其實，不管是學習哪種發音，純正標準是關鍵。標準的語音是口語的基礎階段，在這個過程中我們一定要多聽多學多練，持之以恒多模仿。
二、英語口語學習第二招—詞匯!
僅僅只是掌握標準純正的語音是遠遠不夠的。雖然我們的語音、詞匯已經不錯了，可是在老美面前往往還是無法順利交流。這就是我們的積累不夠。積累不僅僅代表我們的詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。英語口語詞匯的特色主要是英美人經常使用小詞、俚語和習語來表達思想和交流情感。如口語中的鉆石用“get”，一詞多義，使用極其頻繁。例如當你覺得累了，應該怎么說?我們絕大多數的可能會說feel
tired，但這種說法并不如get tired常見。因此，覺得累了只要說Im getting
tired就OK啦。還有一個非常簡單但并不是每個人都能說得出的例子“你知不知道該怎么去那里”怎么表達?一般中國學生會說Do you know how to go
there而美國人比較喜歡get there。所以大家在掌握詞匯的時候要注重詞匯的實用性和功能性，抓住那些簡單而地道的小詞才是掌握了英語口語用詞的精髓。
三、英語口語學習第三招—句型!
英語口語學習的第三個重點就是口語當中的句型了，句型好比數學當中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進行部分替換，就能說出多個不同的句子。當然，口語當中出現的句子可說是千變萬化，我們除了通過部分替換來得到不同的句子外，如何更有效地來掌握句型呢?這就需要我們對不同的句型進行歸納整理，了解并記憶各個句型所應用的`場景和功能。通俗點說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。而不能不顧情景，根據英美人士的習慣來總結各個場景之中會用到的句型就顯得格外重要了。做到這點之后，便要學會整理不同句型，進行記憶和操練，達到脫口而出的熟練境界。
四、英語口語學習第四招—文化!
語言作為一種社會交際的工具，是在具體的特定的社會歷史中產生和發展起來的。因此，每一種語言都包含該民族豐富的文化內涵和特定的思維模式。由此可見，大家對英語國家的文化背景知識了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時，就越能達到相互認同和了解。我們學習口語最終是為了要達到像英美文化人士思維的，所以我們在學習英語口語的同時也要注意去學習英美國家的文化思維。中國的英語口語學習者應該摒棄在說出一個英文句子前，先想中文，再翻譯成英文的學習方式’因為這樣做不可能培養如英美人士的思維。所以我們在學習口語時，不僅要盡可能多地掌握語言知識，補充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景和思維模式。
高中英語學習方法分享
1.背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態、哪些單詞處于消極狀態，但是在試卷中，你很容易就能區分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態的就背到消極狀態，該背到積極狀態的就背到積極狀態，而已經認識的就不用背了。
2.注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3.完形和閱讀有技巧。看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養。
5.注意的問題。對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6.語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
英語學習方法 9
高中階段英語聽力練習方法
1、聽力工具與聽力訓練方法
對于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽力軟件。
自學英語的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報個專業英語培訓班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽力練習比重相同
閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
3、持續跟讀
具體實施：前1—3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來（如果會影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語調并極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進行強化訓練。
高中英語聽力的提分方法技巧
一、夯實基礎，突破難點
英語第一輪復習，無論采用什么形式，課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的'詞匯知識，夯實基礎，全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學語言，加深理解基礎知識。利用每單元的語法復習課，將那些互有聯系又有區別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規律化，進一步理解和運用某些復雜的語法現象，使其在高三復習中進行第二次循環。這樣，從根本上把握了重點內容，為以后的深入復習打下基礎。
二、有效訓練聽力
聽力的練習要在掌握相應的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習聽力的時候要學會抓住關鍵詞語，學會預測，并做到邊聽邊分析綜合，聽力測試問題的類型一共就這幾個類型，概括中心話題，推理判斷，對談話細節等問題要心中有數，對�？嫉恼勗拑热萑绱螂娫挘I東西，看病，用餐，活動安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個早晨就能實現的，它是慢功夫，但是要經常聽，肯定會有大的長進。其次聽力訓練要掌握相應的聽力策略，用什么技能聽懂什么。當聽不懂時，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當訓練短時記憶能力，短時記憶能力的提高有助于提高應試能力。平時還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語音對腦子的刺激，使語音與單詞成為一體，提高對語音的反應能力。
三、加強單項訓練
要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學習過程中，一定要盡可能多地關注重點單詞的學習，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學習中要善于積累，不斷擴充自己的詞匯量；對于名詞，要注意一詞多義的掌握；對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用；同時，在平日學習過程中，盡可能多用重點詞，詞組來造句或進行書面表達練習。這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。
零基礎英語聽力練習方法技巧
一、反復練聽
大家在選擇聽英語材料的時候，也要有技巧聽取，并不是盲聽。要對知識進行整合，很多人第一遍聽的時候沒有聽懂，就已經難以繼續聽下去。這樣的做法是不可取的，不聽是不能鍛煉到聽力能力。對成人零基礎英語聽力的人而言，反復練聽就是個關鍵，因為是在反復練聽的過程中，大家才會發現更多有用的信息。反復的過程需要大家足夠的耐心，時間久才會感受到自己的進步。
二、提升反應能力
聽力其實也在考驗大家的反應能力。就像我們說母語的時候，聽到跟聽懂是兩回事。這就要求大家反應要快，在聽的時候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環境里聽，可以找出聽力材料里面的一些重點內容，這對大家的英語聽力來說還是很有幫助的。大家在學習聽力的時候，可以用筆做記號，然后再進行聽取，這種提示性的字還是很關鍵的，對大家的聽力起著一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態
既然是成人英語聽力，很多人就覺得自己的時間受限，難以提升自己聽力�，F在就要保持良好的心態，樹立起信心。成人零基礎英語聽力是不會任何年齡、時間上的限制，只要你想學習，想提高英語聽力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅持。學習英語聽力不是一蹴而就的過程，因此，心態、毅力一個都不能少。
四、創造語言環境
從小學英語就知道，英語聽力訓練不可少。針對成人的零基礎英語，也要做一些英語聽力，目的是讓我們在英語環境里會聽、會說、會理解。大家都處于一個中文環境，再沒有英語聽力環境下，對學習英語很沒有效果。盡量讓自己多處于英語環境，可以看美劇、雙語新聞等，有時間還可以多聽英文歌曲。
不想自己獨自學習，一群人一起學習英語可能會更有趣、更有效。來珠海平和英語村，里面打造純英語環境，“浸泡式”英語教學法，像學母語一樣學英語。將全時間段浸泡在純英語環境中，吃、住、學全程使用英語，課內與同伴一起對話，課堂上與外教一起互動，通過自然狀態下的溝通和互動來建立英語思維，培養英語習慣，從而讓英語自然內化為自身技能，使英語如母語般自然流利，英語聽力能力也會上升。
英語學習方法 10
1、背結構，背句型
學習一門語言背誦記憶是必不可少的一個步驟，但是并不能盲目的完全依靠背誦記憶，許多英文語法點是成體系的是有規律可循的，如果遇到一個知識點第一反應是去背住它，那么這樣不僅不利于熟練靈活掌握每個知識點，還容易把知識點之間的內容混淆；打個最簡單的比方，咱們初中背過的化學元素周期表，原來背得滾瓜爛熟的，到現在背不出個所以然的成年人大有人在，更別說小孩子了；
2、大規模刷題
大規模刷題確實可以在一定起到幫助你掌握和理解知識點的作用，但是刷題沒有老師的反饋和更正，以及對錯題的理解和修正，不知道正確的.方式，就猶如閉門造車，等你造出來一輛自行車，別人都開飛機了，而且刷題僅僅是停留在理論階段，個人的口語，聽力和寫作方面是沒有啥太大用處的；試想一個剛滿分畢業律師，論理論可以滔滔不絕說個三年五年的，但你覺得他真的可以隨便打贏一場官司嗎？沒有實踐輸出，再多的理論也僅僅是理論而已；
3、通過詢問老師來學習
許多學生在學習過程中，已經養成了非常依賴老師的習慣，有任何問題或者疑問，第一個想到的就是找老師求助，而不是先嘗試自己查閱一些資料或者回顧課堂內容來解決問題；同時大多數情況下老師是沒法及時回復的，會造成信息傳遞延遲。另一方面，長時間下來，老師不堪其擾最后情緒敷衍也是必然的結果，請各位回憶一下身邊一些醫院里的醫生，每天病人問的幾乎就是重復的問題，長久下來態度不熱情再正常不過了。
4、課外輔導
以現在國家政策的前提下，課外輔導班幾乎已經全軍覆沒了，只有一些培訓機構或私人在藏著掖著上課，類似那種加工小作坊一樣的模式，你能相信其質量嗎，即使萬幸找到了比較認真負責又有能力的老師，家庭還是要面臨較高的培訓費用，據我所知，一二線城市一節課的費用在300—1000元/小時，一個月幾千塊，一年3—10w的費用的確不是多數家庭可以負擔得起的。
5、線上網課
線上課程跟這種課外輔導小作坊其實實質上差異不大，一是你沒法判別機構的資質資歷，二你沒法判別其師資是否達標，再加上網絡類課程本就由于隔著屏幕造成的效率低下，孩子容易走神，并且長期盯著電腦或手機屏幕會對兒童及青少年視力造成不可逆的損傷的方式，特別是對于那種16歲以下的孩子，我們機構就是16歲以下的學生一律不給排網課！
英語學習方法 11
辜鴻銘，精通九國的語言文化，國學造詣極深，曾獲贈博士學位達13個之多。他的思想影響跨越20世紀的東西方，是一位學貫中西、文理兼通的學者，又是近代中學西漸史上的先驅人物。
辜鴻銘10歲時就隨他的義父——英人布朗跳上蘇格蘭的土地，被送到當地一所著名的中學，受極嚴格的英國文學訓練。課余的時間，布朗就親自教辜鴻銘學習德文。布朗的教法略異于西方的傳統倒像是中國的私塾。他要求辜鴻銘隨他一起背誦歌德的長詩《浮士德》。布朗告訴辜鴻銘：“在西方有神人，卻極少有圣人。神人生而知之，圣人學而知之。西方只有歌德是文圣，毛奇是武圣。要想把德文學好，就必須背熟歌德的名著《浮士德》�！彼偸潜缺葎潉澋剡叡硌葸吚收b，要求辜鴻銘模仿著他的動作背棄始終說說笑笑，輕松有趣。辜鴻銘極想知道《浮士德》書里講的是什么，但布朗堅持不肯逐字逐句地講解。他說：“只求你讀得熟，并不求你聽得懂。聽懂再背，心就亂了，反倒背不熟了。等你把《浮士德》倒背如流之時我再講給你聽吧！”半年多的工夫辜鴻銘稀里胡涂地把一部《浮士德》大致背了下來。
第二年布朗才開始給辜鴻銘講解《浮士德》。他認為越是晚講，了解就越深，因為經典著作不同于一般著作任何人也不能夠一聽就懂。這段時間里辜鴻銘并沒有停頓對《浮士德》的記誦，已經可謂“倒背如流”了。
學完《浮士德》，辜鴻銘開始學“莎士比亞”的戲劇。布朗為辜鴻銘定下了半月學一部戲劇的計劃。八個月之后，見辜鴻銘記誦領會奇快，計劃又改為半月學三部。這樣大約不到一年，辜鴻銘已經把“莎士比亞”的37部戲劇都記熟了。
布朗認為辜鴻銘的英文和德文水準已經超過一了般大學畢業的文學士，將來足可運用自如了。但辜鴻銘只學了詩和戲劇，尚未正式涉及散文。布朗安排辜鴻銘讀卡萊爾的歷史名著《法國革命》。辜鴻銘此次基本轉入自學，自己慢慢讀慢慢背，遇有不懂的詞句再去請教別人。但只讀了三天，辜鴻銘就哭了起來。布朗吃驚地問“怎樣了？”辜鴻銘回答說：“散文不如戲劇好背�！辈祭视謫柟鉴欍懕痴b的'進度，發現他每天讀三頁，于是釋然：“你每天讀得太多了。背誦散文作品每天半頁到一頁就夠多了。背誦散文同樣是求熟不求快，快而不熟則等于沒學。”
辜鴻銘所在的中學課業本來是極繁重的，但由于辜鴻銘各科在布朗身邊都提前打下了基礎，整個學習過程便顯得毫不費力。學校的功課既然順利進行，沒事時辜鴻銘便接著記誦卡萊爾的《法國革命》。他越讀越有興致，可是讀多了便無法背誦。若按布朗的要求慢慢來，又控制不了自己的好奇心。就這樣時快時慢地把卡萊爾的《法國革命》讀完了。后來辜鴻銘終于征得義父的同意，可以隨便閱讀義父布朗家中的藏書了。有許多書，辜鴻銘并沒有打算背誦，但也在不經意間“過目成誦”了。
布朗對養子的寄望極高。他曾告訴辜鴻銘：“我若有你的聰明，甘愿作一個學者，拯救人類；不作一個百萬富翁，造福自己。讓我告訴你，現在歐洲國家和美國都想侵略中國，但是歐洲各國和美國的學者卻多想學習中國。我希望你能夠學通中西，就是為了都你擔起強化中國，教化歐美的重任，能夠給人類指出一條光明的大道，讓人能過上真正是人的生活！”
依照布朗的計劃辜鴻銘應該先在英國學文、史、哲學及社會學，然后再到德國學習科學。學成之后才可以回中國修習傳統文化。布朗當初確實沒有看錯，辜鴻銘十四歲時，學術造詣就已經非一般人所能比。他只用了短短四年的時間，不僅初步完成了布朗擬定的家庭教學計劃，而且基本上修完了所在中學的各門主要課程。布朗不禁暗自為養子的聰明而感到驕傲。辜鴻銘在學校里初步掌握了拉丁文和希臘文，其他課程的成績也都很出色，已經可以申請畢業了。
大約在1872年春季，辜鴻銘正式入愛丁堡大學就讀。辜鴻銘在愛丁堡大學的專修科為英國文學，同時兼修拉丁文、希臘文時又不知暗自哭了多少次。他立志遍讀愛丁堡大學圖書館所藏希臘、拉丁文的文、史、哲名著。剛開始時，讀多少頁便背誦多少頁，還沒覺出什么困難；后來隨著閱讀量的逐漸增大，漸漸感到吃不消了。他要自己堅持，再堅持，一定要一路背誦下去。辜鴻銘晚年憶及此事時曾說：“說也奇怪，一通百通，像一條機器線，一拉開到頭�！�
到后來，不僅希臘、拉丁文，即如法、俄、意各國的語言、文學，辜鴻銘也能做到一學就會，觸類旁通。據說辜鴻銘回國后，除本國語言外，尚能操九種文字與人交流，則其基礎主要是在愛丁堡大學讀書時打下的。
《論語·季氏》有云：“生而知之才者，上也。學而知之者，次也。困獸而學之，又其次也。困獸而不學，民斯為下矣�！敝劣凇袄А弊值囊馑迹f注謂“有所不通”，錢穆先生解作“經歷困境”，辜鴻銘則自謂“吃不消”。他晚年曾對人說：“其實我讀書時主要的還是堅持‘困獸而學之’的方法。久而久之不難掌握學習藝術，達到‘不亦說乎’的境地。旁人只看見我學習得多，學習得快，他們不知道我是用眼淚換來的！有些人認為記憶好壞是天生的，不錯，人的記憶力確實有優劣之分，但是認為記憶力不能增加是錯誤的。人心愈用而愈靈堂！”辜鴻銘憶起讀書時的往事，不禁慨嘆道：“困獸而不學，民斯為下矣！”（兆文鈞《辜鴻銘先生對我講述的往事》）則當時人們多認為辜鴻銘的博學在于他的天賦聰明，辜鴻銘自己是不承認的。
1877年4月，辜鴻銘以優秀的成績通過了所有相關科目的考試，在英國文學方面的學位考試中又表現非凡，順利獲得了愛丁堡大學文學碩士學位。這一年辜鴻銘僅20歲。
辜鴻銘自萊比錫大學畢業后，又赴巴黎短期進修法文。布朗又為辜鴻銘聯系入巴黎大學，意在讓他學一些法學筆政治學。其實當時辜鴻銘只22歲即已遍學科學、文學、哲學，并熟諳各國語言，造詣確非一般中國留學學生可比。辜鴻銘以極快的速度讀完了巴黎大學整學期的講義和參考書，除偶爾去學校上點感興趣的課以外，辜鴻銘每天都抽一點時間教他的女房東學希臘文。從剛開始教他學希臘文字母那天起，辜鴻銘就教她背誦幾句《伊利亞特》。他的女房東笑著說：“你的教法真新鮮，沒聽說過�！庇谑�，辜鴻銘就把布朗教自己背誦《浮士德》和莎翁戲劇的經過講給她聽。她說：“好，我就這樣學下去�！惫鉴欍懻f：“等你背熟一本，你就要背兩本，攔都攔不住�！�
辜鴻銘的女房東常常拿著《伊利亞特》來到他的房間，把學過的詩句背給他聽，請求他的指點。辜鴻銘的教法果然有效，他的女房東在希臘文方面進展神速。許多客人見辜鴻銘教她學希臘文的方法與眾不同，都大為驚訝。
辜鴻銘后來曾對晚清直隸布政使凌福彭說：“學英文最好像英國人教孩子一樣的學，他們從小都學會背誦兒歌，稍大一點就教背詩背圣經，像中國人教孩子背四書五經一樣�！睆墓鉴欍懡趟呐繓|學希臘國土受希臘純正的啟蒙教育一般。此法乍看強度大，難度亦大，其實則不然。若由字母而單詞再簡單拼句，則學習者在心理上就產生學外國語言的隔臘情緒了。辜鴻銘還依此法教會了他的女房東簡易的拉丁文，也不過三兩個月的工夫而已。
辜鴻銘深厚的西方素養極得益于童年背誦《浮士德》、《莎士比亞》的經歷。他后來在北京大學教英詩時，有學生向他請教掌握西方的妙法，他答曰：“先背熟一部名家著作作根基�！惫鉴欍懺f：“今人讀英文十年，開目僅能閱報，伸紙僅能修函，皆由幼年讀一貓一狗之式教科書，是以終其身只有小成�！彼鲝垺爸袊桔咏淌诜�，以開蒙未久，即讀四書五經，尤須背誦如流水也。”
英語學習方法 12
學習語言對于我來說是件有趣的事情。我非常感興趣去學習一種新的人類言語交流方式，全新的語言世界與其語言發源環境帶來的多元文化與價值觀。
最近爸爸在開始學習英語，我很佩服他堅持學習新事物與不斷挑戰自己的心態，這也影響我堅定自己終身學習的決心。萬事開頭難，爸爸在學習新語言的時候非常吃力困惑，有時候完全抓狂找不到進步的方向。他跑過來問我，有什么好方法能夠持續性地提高英語能力。我當時有點好為人師的興奮，畢竟從小到大爸爸是亦師亦友，尤其是他在古漢語學習方面給了我很大的幫助，他是個徹頭徹尾的歷史迷。可這一回學習外語爸爸碰到了瓶頸，于是我也當了一回小老師。
我說，學習語言最重要的是興趣與目的。爸爸點頭，他是為了更好地了解自己生活的這個世界，想知道其他地方的人俗與歷史文化，才開始學習英語的漫長旅程。而畢竟最好的'途徑就是學習語言，世界上通用語言范圍最廣的就是英語了。我夸了下爸爸然后給他總結我作為英語愛好者的簡單的小經驗了：寫作、聽力、口語、單詞。
第一，怎么提高英語寫作呢？每天寫點英文隨筆或英語日記。
第二，碎片化時間或睡前聽英語廣播或其他形式的聽力。
第三，每天背誦短文、找個練習口語拍檔。
第四，每天背誦短文，在短文中記住單詞。
英語學習方法 13
一、兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：
1、作文檔案（優美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，把閱讀當中遇到的優美表達集中起來）
2、專題總結本（常用語、常見句、禮儀、習慣用法和語法專題）
3、錯題檔案（錯誤集中，整理歸納，復習反思）
4、英漢詞典（規范發音，熟悉用法，擴充詞匯量）電子辭典、商務通、PDA、步步高9588等。
二、知己知彼，百戰不殆
1、明確英語學科特點，不走錯路，英語學習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學好英語的基礎和前提。過度學習，及時復習。
2、明確命題原則，“不走彎路：高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點在于是否達到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
三、千錘百煉，熟能生巧
1、多朗讀、多背誦、多復述，培養良好的語感：背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一，可以加深學生對語言知識的理解和記憶。
2、聽、說、讀、寫、譯統籌兼顧：在實踐中不斷提高語言能力，以閱讀為“核心”帶動其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面。
3、多反思、多總結、多歸納、多對比，使知識系統化、網絡化，融會貫通。
四、熟悉題型特點，提高應試能力
1、單項填空：
語境為主，兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。
2、完形填空：
該題型綜合考察學生在特定語境下綜合運用語言的能力。應首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，然后邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測，最后應通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在日常學習中要做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高；科學選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。在現在的階段，最好每天做兩篇，兩個月下來，一定會有所提高的。
3、閱讀理解：
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態度；文章題目等。在平時備考時就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能根據上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。應保持每天不少于2篇短文的閱讀量，訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準確度的關系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題�？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的`影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
4、書面表達：
該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等）進行語言輸出的主觀性試題。在日常訓練中學生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結尾和優美的段落，多進行仿寫、改寫和修改，并養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。
五、七步寫作法
一審（審定人稱、主體時態、格式）
二定（確定主題和結構）
三列（列出簡明要點）
四連（連詞成句，連句成文）
五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、復合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）
六查（檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致）
七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。
堅持就是勝利
六、每天必須的訓練
�。�1）聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力
�。�2）理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯。
�。�3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習（限定時間：一般為5分鐘一篇文章）。
�。�4）有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三。
總之，在高三學習與備考中大家只要方法科學，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進步說“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發學習英語的興趣和激情，就一定會在明年六月的考場上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。
英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。同學們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
英語學習方法 14
1自然拼讀法——教學法中的利器
自然拼讀法是目前國際上公認的最簡單最有效的英語教學方法，它的學習主要是分成六個階段，從字母、字母組合的發音練習，到單詞、短語與句子的發音練習，同時還有聽音辯詞的學習。因為英語中百分之八十以上的單詞都遵循自然拼讀這一規則。所以，孩子學習之后，便可以輕松地閱讀英語材料，不需要再死記硬背單詞。
2如何讓兒童自己進行英語閱讀
許多家長希望能為孩子打造一個雙語環境，但是，對于國內的諸多家庭來說，日常中使用雙語交流還略顯困難。因此，一個比較折中，但又有效的方法就是給孩子準備大量的原版英語材料，提高孩子的閱讀能力。
3孩子們的最愛——戲劇教學
所謂戲劇教學也就是讓孩子當小演員，而對于英語來說，首先需要孩子將所演角色的英語臺詞背會，其次還要將這些臺詞帶有感情地說出來。因此，這個過程不但極好地保證了孩子對英語學習的興趣，還能提高孩子的口語表達能力。并且親自演繹過的角色記憶更為深刻，同時又滿足了孩子們的'表現欲，所以，這種方式在現代的少兒英語教學中越來越受歡迎。
4游戲教學與教育心理結合的新突破
許多學者都認為最好的學習動力是對所學材料有內在的興趣，而能激發學生興趣的莫過于游戲。因為運用游戲教學法，能夠活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的心情中學會了知識，同時又充分地激發起學生的學習興趣和學習主動性，培養了學生的創新精神，并且能夠幫助一些學生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理，在一定程度上幫助他們改變自己的性格弱點。
英語學習方法 15
從初中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須采用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的.學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。
高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為初中學生進入高中后學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委托他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。
近年來的英語高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示著今后將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。
要提高聽說能力，正確的態度是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，并持之以恒。
英語學習方法 16
一、聽后選擇
考生對于聽后選擇的題型較為熟悉，出錯較少，主要集中在第7、8兩小題聽獨白選擇上。出錯考生主要是因為只聽了少數信息就急于選擇，沒能聽清全文，以偏概全。這需要考生端正考試態度，養成良好的聽并處理信息的習慣，提高能力。
二、聽后回答
對于聽后回答，考生存在的主要問題是發音不準確，表達中出現語法問題。
1、發音不準確的考生要多聽課文錄音，多模仿，并適當積累英語拼讀等方面的知識。在考試中盡量用準確的語音，遇到不會的詞或表達要確保能說出關鍵詞，不影響理解，以減少丟分。
2、表達有語法錯誤，主要集中在時態和人稱的.準確性上。這類題需要考生練習時注意使用準確的語法。確有困難的，也要盡量保證能說出關鍵詞，不影響理解�？忌嚓P訓練和考試中要關注時態、介詞、人稱、句式。例如，題干中出現疑問詞how，考生要快速反應出該使用 by doing句式回答;題干中出現why，要快速反應出該使用because, to do...等句式。如下面的問題，考生可用不同的方式回答：
Q：How did Tom go to the museum?
A：By train.
He went there by train.
He went to the museum by train.
Q：What was the weather like when he was running?
A：Sunny.
It was sunny.
It was sunny when he was running.
英語學習方法 17
五年級英語學習方法大全：
1.聽：
孩子對學習英語的興趣和態度，可以從聽開始。選擇孩子喜歡的音樂、故事、童謠或者電影，有意識地讓他多聽，培養英語語感。
2.說：
多說英語。家長可以引導孩子用英語來表達日常生活中的事物、事件，例如用英語向父母問好、描述家庭環境、用英語向小伙伴介紹家庭成員等。
3.讀：
家長可以每天和孩子進行英語閱讀，讀英語故事、童謠、短文等，幫助孩子擴大詞匯量，提高英語語感。
4.寫：
英語寫作是一個長期的過程，需要不斷地練習和積累。家長可以引導孩子用英語寫日記、短文、信件等，培養孩子的.英語寫作能力。
5.背單詞：
掌握一定數量的單詞是學習英語的基礎。家長可以引導孩子通過拼寫、讀音、聯想等方式來記憶單詞，提高單詞記憶效率。
6.語法：
學習英語語法是必不可少的，可以幫助孩子更好地理解英語語言的規律，提高英語表達能力。家長可以引導孩子學習一些基礎的語法知識，例如名詞、代詞、動詞等。
7.聽力訓練：
家長可以與孩子一起觀看英語動畫片或者聽英語兒歌，訓練孩子的聽力，提高孩子的語感。
8.英語語境：
讓孩子盡可能多地暴露在英語語境中，例如去英語角、和外國人交流等，提高孩子的英語表達能力。
9.語言實踐：
鼓勵孩子用英語來表達自己的想法和感受，例如用英語寫日記、用英語和同學交流等，提高孩子的英語口語表達能力。
10.考試技巧：
家長可以引導孩子學習一些考試技巧，例如如何快速閱讀、如何做聽力題、如何寫作文等，幫助孩子提高考試成績。
英語學習方法 18
完型填空題，是同學們感到困惑最多的一道題。它從多個角度命題，涉及的較多，考查的范圍也很廣，要想完成好這道題必須從這幾方面入手。
1.通讀全文，領悟大意。
完型填空常以文章或段落的形式出現，因此，通讀全文，把握文章整體大意就尤為重要。很多同學為了省時間或其他原因，只看選項，不看文章。不看上下文，不尋找文章中句子與句子的關系，結果做出來的答案往往是錯誤的。
2.聯系上下文，前后要貫通。
完型填空經常對連詞進行設題。因為，連詞的使用為各句之間提供了緊密的因果、轉折、并列等內在邏輯關系。因此，同學們對以下連詞的正確理解和運用就顯得尤為重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通過發現和正確地運用連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的'內在邏輯結構，領會作者意圖，獲得正確的信息，找出正確的答案。
3.仔細推敲、反復核對。
在做完此題后，最好把所有答案填回原文中，然后將彌補完整的全文從頭至尾看一遍，以確保文章上下文順暢連貫、語法準確、邏輯合理。
完型填空的文章一般都是一個意義相關聯的語篇。它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重復、替代、復現和同現現象是不可避免的。根據這個原則，某一個空格所對應的答案很可能就是在上下文中復現或同現的相關詞，我們可以根據這些動詞之間的有機聯系，確定答案。所以解題時，應聯系上下文，尋找相關線索。
英語學習方法 19
注重英語單詞的記憶
大家都知道，英語老師作為在英語學習上面的過來人，而且還是為人師表的存在，怎么可能在學習上面坑學生呢？他們一直在教導我們要注重記憶英語單詞。你是否把英語老師說的話當真？是不是當成耳邊風忽略過去了？英語單詞是英語學習的基礎，也是大家最為依仗的東西，沒有英語單詞，我們在英語的很多方面都是寸步難行。英語單詞將陪伴你的整個英語學習生涯，可見英語單詞在你英語學習中的重要性吧？
培養自己的英語思維
在英語的學習中，大家一定要盡可能的多去接觸英語，去了解英語，去用英語的思維來學習英語。語言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事，但是在英語中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養自己的英語思維，大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創性資源，都可以作為大家培養自己英語思維的'好來源。同時，日常生活中，你也可以嘗試著多用英語對自己說話，這樣也能成為你培養自己英語思維的好方法。
學會利用網絡優勢
在現代的學習，其實是個很便捷的。利用網絡，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學習交流經驗等等。英語的學習，你可以利用網絡尋找跟你志同道合的英語學習者，彼此交流經驗，獲取對自己學習英語有益的信息；可以利用網絡找母語為英語的朋友，從源頭上面教導你學習英語。
初二的英語學習目的還是多在應試上面，所以在聽力、閱讀、寫作上面，大家還可以在網絡上面尋找對應的資源供自己利用，現在很多的網站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網絡去尋找。
英語學習方法 20
1、經常使用英漢
雙解詞典的習慣高三學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
2、良好的朗讀
背誦習慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
3、常做到良好的書寫習慣
養成書寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高三學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。
4、常常保持記錄糾正錯題的習慣
每次練習或考試后，應該把自己做錯的`具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了的水平。
5、常常練習英語聽力的習慣
聽英語是對英語詞匯，語法，理解能力的一種測試，無論你是聽標準的英語聽力題，還是英語歌曲，只要你能聽明白，理解了，那就說明你對這段聽力所含的單詞，語法都掌握了，所以要保持聽英語的習慣。
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一、明晰句子結構，理清句子“各型各款”
隔離、并列、同位語、插入語等句子結構的識別是學習語法中較難的。有的同學學習英語好幾年卻還是不知道同位語是什么、倒裝句是怎么回事。說到底，大家是被高考的應試教育所傷，老師們為了高考往往不會解釋語法的來源，而是直接教你記憶的方法。如今我們選擇了考研就必須將它學透，哪怕是從頭學起，也不要蒙混過關。在學習中我們可以將這些晦澀難懂的結構定義、作用抄寫下來，然后再加以運用，理清句子都有哪型哪款才是正確的學習方法。
二、切分句型，讓句子“由胖變瘦”
考研句型包括五大簡單句和非簡單句。五大基本句型即“主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓賓補和主系表”這是大家基本掌握的。讓大家最有障礙的就是非簡單句了，它是由多個簡單句和連接詞組成的。有時由于句中的連接詞太多而出現指代不明的情況使很多考生摸不著頭緒。每當這時考生們就要掌握一個字：切。把一個個簡單句切分出來，找到這個龐大句子中的主謂賓之后，你就會發現句子清晰多了。切分句子并不是短時間就能夠掌握的技巧，需要大家日積月累的練習，熟練掌握后你會發現識別句子其實是語法中最簡單的部分。
三、誦讀句子，長難句駕輕就熟
有的人可能會很驚訝，單詞是需要背誦，為什么句子也背，這不是在浪費時間嗎?我們認為時間充裕的同學最好是背誦，時間緊迫的.也要早上花時間晨讀句子。最簡單的做法就是買一本長難句分析的輔導書，將市面上的典型例句每天讀一讀，培養語感。
除了句型和句子結構外，非謂語動詞和語序也是要重點掌握的，我們建議大家在學的時候做一個系統的整理不要今天學句型明天學語序。還是那句話，首先搞懂，再深入學習。搞懂語法我們才能順利的進行長難句、閱讀等專題練習，因此語法再難只要掌握了方法我們也可以輕松拿下。
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