會計模擬實驗心得體會范文（通用13篇）
會計模擬實驗，不僅鍛煉了我們處理會計業務的能力，使我們比較系統地學習了企業會計核算的基本程序和具體操作方法，而且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應用，達到理論知識與實務的統一。下面，小編為大家提供會計模擬實驗心得體會，歡迎參考!
會計模擬實驗心得體會 1
本學期我們在會計老師的悉心教導下上了為期4周的會計實務實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業務為實驗資料，從而使我們的課程更具現實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設置賬簿、登記總賬明細賬、結賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：
一、設置賬簿
首先根據老師下發的會計實驗資料設置總分類賬、庫存現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。
二、登記總賬明細賬
首先對于每筆業務，先用文字描述業務，再寫出其會計分錄，然后根據會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據記賬憑證填寫總分類帳、現金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細賬，登記賬簿時使用藍黑墨水書寫。根據老師的要求，我們還設置填寫了T型帳。
三、結賬
首先詳細檢查實驗資料中所列的每筆業務，是否全部填制記賬憑證并據此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進行沖賬，為編制會計報表作好充分準備。
四、編制會計報表
根據T型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發生額試算平衡表、利潤表和資產負債表填寫完畢。
五、整理裝訂實驗資料
按照老師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進行排序，然后填寫會計目錄，最后裝訂資料。
會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，現總結如下：
一、實驗中我們根據業務寫會計分錄，但我有好幾筆業務的分錄不會寫，而且有些分錄寫出來也不正確，這時我切實體會到了學習理論的重要性，分錄不對的原因有沒將運費算進購買商品的成本、要不就是隨意合并分錄。后來，在老師的指導下，我才將所有的'會計分錄正確寫出來，從而保證了記賬憑證的正確填寫。
二、我在登記總分類帳、日記賬上也出了一些錯誤，有時將銀行存款的錢數登到庫存現金去了，因為對于中國工商銀行轉賬支票存根那筆業務，我一直認為貸方科目是庫存現金，后來和同學討論時才發現貸方科目原來是銀行存款，這導致我要重新填寫庫存現金和銀行存款的總分類賬和日記賬，當時真時氣壞了。另外，在填寫憑證時，金額填寫也經常出錯，有時將一千填成了一萬。由于登記管理費用、制造費用等明細賬時，是根據我糾正過的總分類帳填寫的，基本上不出什么錯，但是金額有時也還會填錯。
三、結賬時，我算余額時經常出錯，余額出錯，導致我又得重做一份，費了不少時間和精力。
四、裝訂材料時，一開始沒按照老師要求的順序來裝訂，導致重裝了兩次。學完這學期的會計實務實驗課程，我也有自己的一些實驗心得體會，如下：
一、老師上課講解業務時有時我會走神，不夠專心，導致我經常記錯一些東西，如分錄、金額等，給后面的實驗制造了不少麻煩，不過這也使我明白專心的重要性，做事一定要專心，專心，再專心!所以在以后學習和生活中我做事一定要認真專心，不能三心二意。
二、我發現自身還存在一些不足，比如：編制會計分錄不夠熟練，另外自己不夠細心，經常看錯或抄錯數字，導致余額經常出錯，所以不管做什么事，一定要細心，不要馬虎，這樣我們才會到達成功的彼岸!。
三、在實驗中我基本按照老師進度走，有時落后一些，這時我會向進度快的同學請教，及時跟上老師的步伐。所以課程結束時我相對比較輕松地完成老師布置的作業，而平時比較懶的同學就比較麻煩了，面對一大疊憑證，他們頭都大了。所以我們要養成當日事，當日做的好習慣，凡事不要拖，否則到頭來吃虧的還是自己。
四、會計實驗增強了我的動手實踐能力，強化了我的理論知識，我深切體會到“走出課堂，投身實踐”的必要性。
五、作為一個會計人員一定要具備扎實的專業知識和良好的專業思維能力，具備誠實守信等端正的職業操守和敬業態度、吃苦耐勞的精神和平和的心態，才能做一個合格的會計!
總之，在會計實務實驗這門課程中，我不僅學到會計做帳的基本技能和注意事項，而且鞏固和提高了我學過的會計理論知識，最重要的是我明白了一個道理：做事一定要專心和細心!
會計模擬實驗心得體會 2
這學期我們在趙老師的精心指導下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學院老師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業化教學用書，它以現實中的實際企業業務為實驗資料，從而使我們的課程與現實更接近，更具實踐性;此外編者就是我們的指導老師對我們更好使用教材提供了很大方便，為此我感到無比的榮幸。
在實驗中我切實經歷了企業會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學習中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學習中真正得以提高的過程。同時，經過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下面是對這段時間的會計模擬實驗課程進行的總結：
1、實驗目的
如課本所說是為了鞏固專業知識、強化實踐能力、解決理論與實際相脫節問題、提升創新能力，不過我覺得老師費這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手能力，以方便解決我們即將面臨的就業問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學院爭得爭光。
2、實驗步驟
上理論上要求按照設置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進行，不過實驗具體操作中還是靈活的。
(1)實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學習理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄(雖然結果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。
(2)登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉、付但少計付款憑證等等，導致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結尾處忘記了寫貨幣符號導致又重新檢查了一下。
(3)登賬簿時由于自己用筆寫上了科目名稱、編號，及數字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最后只能換一本，不過這也為我更好書寫總賬提供了一個新的.機會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就可以了。
日記賬上出錯也不少，因為沒有日結而廢掉了現金日記賬，銀行存款日記賬期初額應該按基本存款賬戶余額填寫、發生業務也應計入基本存款賬戶可是自己卻沒注意，同時也沒有日結但是自己懶所以沒改，我安慰改了是表示自己知道錯哪了而現在自己已經知道錯在哪了下次不犯就同樣可以達到實驗目的了，呵呵有點自欺欺人的感覺。對于制造費用等明細賬由于出錯怕了所以特別小心，因此出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。
(4)編制報表時候壞賬準備計提那導致固定資產和別人有些不同，最后懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。
(5)裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。
3、實驗課程體會
(1)男生和女生性格是不同的，這適合不同的分工，在實驗中女生多數都可以安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進度慢些，不過這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學習生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細心精心努力改進自己。
(2)在實驗中我基本按照老師進度走，雖然比女生做的慢些不過平時加加勁兒最后基本可以和老師同步，課程快結束時看到最后周圍同學通宵趕作業而我睡覺時尤其感受到了“凡事預則立不預則廢”的切實意義。
(3)我覺得這門課程可以開在一學期的期初，這樣的話可能我們能有更多的時間投入到這門課程中，更好的達到課程的目的。
(4)原始憑證上需要我們填寫的只有三種憑證，卻要重復寫幾十遍，我覺得是不是可以減少一些，同時增加一些別的原始憑證的填寫，方便我們熟悉更多憑證填寫。
(5)實驗中會計這么多的東西，需要很多精力，所以我很佩服沒有開發會計軟件前做會計的前輩們，一個企業一個月的會計工作就這么多，多的讓人都覺得煩心，更何況更多企業更長時間呢!在實際工作中我們可以利用會計軟件分擔工作所以我切實感受到了熟悉會計軟件應用的重要性，同時我覺得會計和計算機結合開發出一套更簡便、更適合普通大眾，讓會計成為大眾會計的會計軟件將會是一個很好的發展前景，大眾會計可以成為未來會計一個發展分支。
補充：填制原始憑證時，發現華潤公司那個缺少公司資料，導致涉及其的原始憑證無法填寫;還有部分帶墊運雜費寫轉賬支票時有的可以從后邊找到運輸公司填寫收款人有的卻找不到，導致轉賬支票填寫不完整。
謝謝趙老師對我們問題不辭辛勞的解答和老師的認真負責，企業會計模擬實驗會是我們從理論走向會計實際工作崗位中重要的一課，多少年之后回憶起來也將會是甜美的，因為課程中雖然累可是結報表時看到自己的成果、那一堆賬簿、憑證也是有些喜悅的，嘿嘿，我想所謂苦中作樂也就是這個境界吧。
會計模擬實驗心得體會 3
不知不覺，一個學期的基礎會計模擬實驗結束了，在這一 個學期的會計模擬學習中，使得我系統的學習了會計模擬實驗的操作過程和制作程序，并且加強了對理論知識的記憶，學到了許多書本上沒有的知識，并且意識到只有把書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識，會計模擬實驗總結。相信這也是學校為我們開這門課的目的所在。
首先要取得相關的原始憑證，然后根據這些原始憑證，將其登記記賬憑證。在根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表，進行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表等等。
現具體總結如下：
一、編織記賬憑證。
首先要根據經濟業務寫出會計分錄。我原本以為有關的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當把這些理論性的東西搬上實際應用時，我們卻無從下手。幸好有老師指導。
然后是根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。但是即便如此我們還是出現了很多錯誤，例如：填寫記賬憑證時，忘記畫斜線.數字填寫不規范.等許多的問題。但是在老師的細心指導下我們終于順利的完成了前十天的業務，為后面的工作奠定了基石。
二、登記帳簿。
其中開設有明細分類賬戶，現金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初余額，總分類賬戶。
會計本來就是繁瑣的工作。雖說記賬看起來有點像小學生都會做的`事，但在此期間，我曾對著那些枯燥無味的賬目和數字整的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會計工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個步驟會計制度都是嚴格要求的。比如說：
1. 寫錯數字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢。
2. 對于數字的書寫也有嚴格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。尤其是有時候感覺自己很認真一定不會有錯誤了，但是往往在檢查的時候又會查出錯誤。就要從頭檢查一遍，煩惱至極!
三、編制報表。
首先在左上角天明編制單位、編制時間;然后根據賬簿資料、年終決算資料編制財務報告，如資產負債表、利潤表等等;還必須要使資產負債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人簽名。
經過一個學期的學習我認識到從事會計工作一定要細心.仔細.認真;切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。
通過上會計模擬實驗課讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認識，并在模擬操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在以
后的學習當中，學校能給我們更多的實習課，以便我們能不斷的查漏補缺，幫助我們會計電算化專業的學生學好專業課，為以后走向社會奠定良好的基礎。
會計模擬實驗心得體會 4
本次活動，我懷著無比激動的心情與堅定的信念去參與。在實驗結束后，我得到最大體會就是會計是一門嚴謹而有細致的學科，其中的任何一點疏漏都是不能放任的，所以，通過這次實驗，使我們能親手從事出憑證到編制會計報表全過程每一環節的工作，提高了動手能力，同時培養了我們的信心和恒心會計的確是這樣一個過程，它既能使人思維活躍，也能鍛煉人動手動腦的能力。本次實驗中，我們親手的操作與書中的知識融匯貫通，從真正意義上了解了會計這一門學科。
（一）實驗前的準備工作
實驗從2007年12月份開始做起，首先要做的便是登記月初帳戶余額，開設總分類賬，明細帳戶以及現金日記賬，銀行存款日記賬，將材料提供的月初的金額計入余額欄內，摘要欄填寫“承前頁”，此外，還要根據經濟業務的發生，增設必要的帳戶。
準備工作完成之后就是賬簿的填列，機構名稱是立信股份有限公司，初次之外還有啟用日期必須要明確填寫。賬簿前的目錄在填列了具體科目之后有一個目錄，方便以后查找。
（二）業務分析
作為一個會計最重要的是能夠通過公司發生的業務，分析業務的發生借方貸方科目，并在會計初始憑證上表現出來。它一共有以下幾個步驟：
第一步，交易分析。我覺得這一步是最重要的。如果連交易都沒有分析正確，那么如何正確地進行下面的步驟呢？在老師的指引下，分清楚每筆業務的借貸方以及發生額，才能為下一個循環做好準備。在這其中，我遇見了幾個新的會計科目，有時候不能自己獨立解決的，老師都認真的給我們講解，以便我們能夠在以后的工作中更加熟練的解決類似問題。
比如材料成本差異是用于計劃生產中，當計劃生產成本和實際成本有偏差的時候，就用它進行調整。而固定資產清理則是在處理會計主體固定資產當中起著過渡作用。當一臺機器提前報廢的時候，就要把它的殘值先轉到固定資產清理中去。這個會計科目是虛賬戶，所以每次過賬的時候都得結平。當借方有余額時，把余額結轉到資產減值損失中；當貸方有余額時，把余額結轉到營業外收入中。
第二步，編制分錄。根據上一步已經分清的每筆業務的借貸方，把借貸方科目填入會計憑證中。會計憑證分為三種：收款憑證、付款憑證和記賬憑證。前面兩種只有當所做業務涉及庫存現金或銀行存款時，才使用；而其他的則使用記賬憑證。收款憑證是貸方多欄式的紅色憑證；付款憑證是借方多欄式的藍色憑證；記賬憑證則是借貸雙方均為多欄式的'黑色憑證，并且在合計金額那一欄中，得用大寫記錄所做業務的總金額。為了防止別人修改會計憑證，收款憑證和付款憑證的合計欄中的金額的前一位得加一個“￥”的符號。而記賬憑證必須在金額為拾、佰、仟開頭的數前面加上數字。我就特別容易忘了在前面加“壹”這個數，不過經過這么多筆業務的“訓練”，也基本上改掉了這個作為會計不應有的“毛病”。
第三步，過帳。因為要把每個會計科目的借貸方總額填到匯總表中，所以要編制“丁”字型帳戶，只要是會計憑證中涉及到的會計科目，均要開立賬戶。依照編制分錄的順序，逐步在對應的賬戶的借貸方填入所發生的金額。在把所有的當期發生額全部填入賬戶之后，分別對賬戶的借貸方進行合計，算出本期發生總額，并把所有賬戶的借方和貸方進行加總，看借方發生額和貸方發生額是否相等。如果相等，則把每個會計科目在匯總表中進行匯總，并把本期借方、貸方發生額寫在最后一欄；如果不相等，則要認真查看每個賬戶是否填制正確或是計算是否正確。在這個步驟中，要求做賬的人員必須仔細，否則很有可能借貸不平。在第一次對頭15筆業務匯總時，我就在過賬過程中出了錯誤，把應填入借方的金額填到了貸方，導致借貸發生額不相等，讓我不得不從第一筆業務開始核對，這就自然增加了我的工作量。所以做會計的必須有的一個優點就是仔細。
第四步，編制調整前試算平衡表。把上一步編制的匯總表的數額與期初余額進行加總，檢驗分類賬中的各項借方余額和貸方余額是否相等，并將分類賬中的這些數據資料用編制財務報表所需的適當方式匯總。其實這也是一個考察做賬人員的細心程度，只有好好的一筆一筆地做，方能做到正確，因為數據是永遠正確的，而出錯的永遠是我們做賬的人，是我們把正確的東西給寫錯了。做一個優秀的會計，細心不論什么時候都是那么的重要。
第五步，編制期末調整分錄并過賬。我覺得這步其實挺煩的，因為要把前面100筆業務進行匯總，對于我們這種初次接觸手工做賬有一定的難度。首先要把調整分錄全給找出來，并且分析其余額結轉到哪個賬戶中去，然后要對這100筆業務的會計科目進行匯總。其實在把100筆業務分為2次做的時候對我們來說都有一點傷腦筋，現在100筆業務在一塊了，難免會更困難。本來準備分3次做完，但是后面的又不知道怎么去分開，只好一起做了，會計要求的就是這樣，只有在這一次次小的磨練當中積累經驗，以后才能適應更巨大的挑戰。
第六步，編制調整后試算平衡表。其實這個步驟和第四步差不多的，也是為下一步打一個“草稿”罷了。不過這一步也費了我不少時間，但是比在第四步做的時候要輕松一點了。其實，這也說明了是我的一個進步。在這種情形的激勵下，我是有信心學好會計的。
第七步，編制正式財務報表。根據試算平衡表，可以編制出會計工作的最終產品——四表一注。這是我們經過這么長的時間準備所達到的目標，只有根據這
四表一注，才能讓信息獲取者得到會計主體的財務狀況、經營成果和現金流動情況。做到這里其實也差不多快結束了，我們做到這里就開始比較輕松了。
第八步，結賬并過賬。這是為了下一個會計期間作準備的。我們其實也沒怎么做了，畢竟是實驗，我們并不需要為下一期作準備了。等參加工作后，這個步驟將要成為我們工作的有一大重點，畢竟，公司聘請一個會計的目的主要是要獲取公司的財務信息，以便為公司決策提供指
（三）具體心得感受整理如下：
周一，第一次讓我們見識了各種各樣的原始憑證，例如：進帳單，出庫單，入庫單，增值稅發票等等。這些五花八門的憑證讓我們的視覺煥然一新。再從組員中分配出扮演的角色后就更加感覺到身臨其境。第一天最主要是讓我們接觸了各種憑證，這是一個由感性到理性的上升過程，使我受益良多！
周二，老師給我們訂的要求是在星期五早上就必須開具完所有的原始憑證和填列完所有的記帳憑證。所以，加班加點地出憑證就成了我們那天忙碌的緣由。在做的過程中，我們遇到無數的難題和瑣碎的問題，但通過指導老師的認真指導，我們解決了很多實際的問題，把沒弄懂的問題都一一解決。可以說周二那天是同學門與老師最為忙碌和辛苦的一天了。這其中的快樂是他人不能體會到的??
周三,我們如期完成了老師指定好的任務,接下來就是核對憑證這也是一個收獲的過程，我們把做錯的憑證更正過來，通過老師的講解，我們認為很難的題也迎刃而解了。接下來就是過總張帳和明細帳。這個過程是個繁瑣的過程，雖然簡單但不容忽視，因為任何一個疏漏都會導致后面更大的錯誤，會計的整個過程就像是下一局棋。每一步都必須慎之又慎。真可謂一步走錯，全盤皆輸啊！
周四，比起前幾天來說，是比較輕松的一天了。在這一天里，我們通過總帳的記錄分別填列了科目匯總表資金余額試算平衡表。再據此，填寫資產負責表和
損益表的時候就要認真細致了，一個步驟加錯就有可能造成資產和負債不平衡。報表內容不真實等錯誤。
周五，在做完所有的報表之后，接下來便是粘貼和裝訂原始憑證，老師請來了學校計財處的專職人員向我們演示了具體的裝訂方法，這是我們以前從來沒有接觸過的內容，剛開始我們都還苯手苯腳的，通過了幾次的訓練，我們也裝訂出像老師演示的一樣標準的憑證了。
周六，同樣地，我們今天最后一套工序就是裝訂總分類帳簿，裝訂完之后，老師和各位同學分別做了總結和匯報，將本周學到的內容一一作了一個回顧，看桌手中裝訂好的記帳憑證和總帳簿，心中萬分激動，的確，通過這一周的實驗使我們學到了許多東西，也批[培養了同學之間團結協作的精神，增加了師生間的溝通與交流。
總之，校里這次安排的模擬實驗活動讓所有同學都親自動手動腦，通過這次實驗活動的鍛煉，使我們對會計這一門學科的學習和認識得到了提高，從感性認識上升到理性認識，認識到即使我們只學習理論知識的時候不是很難的東西，到了實際操作的時候，我們有時候很難去解決好它。同時，這也給了我一個警示：不能只是動腦筋琢磨書本上的東西，還得動手操作操作，才能真正掌握其本質，實踐出真知。而且同學門的實習積極性很高，這種師生之間互動的成效是非常明顯的，希望校里以后多多推出一些類似的實踐性教學活動，給同學們盡可能多的提供學習機會，這無論從學習上，還是老師與同學間的相互溝通方面都是有益的。同時，還要感謝為本次活動所作出貢獻的各位老師。沒有老師們的精心策劃，我們是無法進行這一次寶貴的實踐經驗的。謝謝老師們為我們提供了這么一次人生寶貴的經驗，這次活動使我們終生難忘??
會計模擬實驗心得體會 5
會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。
一個多星期的實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石!
在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖然現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。
希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。通過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統現象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。
兩天的實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導和幫助。通過這十幾天來的`會計實訓我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發現了自己的不足之處，它使我全面系統地掌握會計操作一個完整的業務循環，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記、核對，錯賬的更正，會計處理程序的運用到會計報表的編制，從而對企業會計核算形成一個完整的概念。也讓我了解到這一年來到底學到了什么，使我更加愛好這個專業。
俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。
兩個星期的實訓結束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實訓還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學校能夠給學生這樣實訓的機會，尤其是會計專業，畢竟會計吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快得從一個學生向工作者轉變。
會計模擬實驗心得體會 6
在我參加的會計虛擬仿真實訓課程中，我學到了很多實用的會計知識和技能。通過虛擬仿真實訓，我不僅能夠靈活運用會計知識，還能夠鍛煉自己的應變能力和解決問題的能力。
在虛擬仿真實訓中，我學習了很多不同會計科目的記賬方法和處理流程，例如賬戶余額核對、資產負債表調整等。通過反復練習和模擬，我能夠更快速準確地掌握這些知識和技能，充分發揮自己的潛力。
通過虛擬仿真實訓，我學習了如何處理復雜的會計情況，如資產減值、壞賬處理等。在虛擬環境中，我能夠模擬出各種不同的情景，并通過實踐來尋求最佳解決方案。這不僅提高了我的應變能力，還增強了我的團隊協作能力和溝通技巧。
最后，通過參加會計虛擬仿真實訓，我深刻認識到了會計工作的重要性和必要性。在未來的'工作中，我將更加注重細節和精確度，認真對待每一個數字和記錄，以確保公司財務狀況的穩健和可靠。
參加會計虛擬仿真實訓是一次非常有意義的學習體驗。通過虛擬場景的模擬和實踐，我不僅提高了自己的會計知識和技能，還拓展了自己的思維方式和處理問題的能力。我相信這將對我的未來職業發展和個人成長產生積極的影響。
會計模擬實驗心得體會 7
會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了必須的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20xx年xx月10日至23日在xx食品有限公司財務部進行了為期兩周的專業實習。
課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有好處。
此次的實習為我們深入社會，體驗生活帶給了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所就應具備的各種潛力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還就應多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!會計
以下是此次實習中的一些心得和體會:
(一)會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要的作用，其發展動力來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。
(二)在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。會計上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體此刻兩個方面：一是會計技術手段與不斷更新，會計電算化已經或正在代替手工記賬，而且在企業建立內部網狀況下，實時成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業制造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而后兩者又起因于外部環境的變化。
(四)會計電算化是會計嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規范化、標準化，通用化促進著管理的現代化。
實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的`，手工核算的主要有材料的核算、產品成本的核算。工資核算及報表的編制通過數據的匯總主要以電算化來實現。
(五)通過此次實習，不僅僅培養了我的實際動手潛力，增加了實際的操作，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始。而且充分認識到自己的不足，由于電算化并不是每一個單位都能夠普及，此刻我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習的同時對學校沒有學到的珠算知識進行自學。
處在這個與時俱進的經濟大潮時代，作為一名財會專業的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業里的專業知識，打好理論基礎;在財務實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會，總結實際操作中的經驗和積累學習中自身的不足，密切關注和了解會計工作發展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎，走向工作崗位時，能夠讓自己成為一名名副其實的財會專業人才，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學為社會經濟做出自我應有的貢獻。
會計模擬實驗心得體會 8
會計學是實踐性很強的學科，因此，會計教學不僅要向學生全面系統地傳授企業基本業務核算方法等理論，更要注重培養其應用理論解決實際問題的能力。會計模擬實驗作為會計教學環節重要的一環，一般采用會計主體真實資料或者仿真資料，按照會計工作的基本程序和成本核算的基本方法，教師指導學生通過建賬、編制記賬憑證、登記賬簿等活動，對企業基本經濟業務核算工作進行實際操作，從而對理論有深入的體會和理解。它是深化理論知識的有效途徑，激發學生學習興趣的重要手段，也是培養應用型會計人才的重要方式，然而目前高校在會計模擬實驗教學工作中還存在諸多問題，使得上述作用不能或很少能夠得以發揮。所以，探索會計模擬實驗教學新模式尤為重要。
一、會計模擬實驗教學模式創新的必要性
1.是培養應用型會計人才、深化理論實踐的重要途徑
隨著我國經濟的不斷發展，會計人才的需求量也在加大，但是人才市場反饋的信息表明，招聘單位在對會計類人才的需求中，幾乎都要求具有一定的工作經驗，即人們通常所謂“會計越老越吃香”，而高等院校的會計畢業生的實際經驗一是可以從校外實習而得，另一途徑便是通過校內模擬實驗過程中得到。但是目前高校里對會計專業學生的培養仍然存在“重理論，輕實踐”現象，導致培養的畢業生不能很快為社會所認可。因此，要培養社會所需的應用型會計人才，縮短從理論到實踐的過渡過程，就必須加強模擬實驗教學工作；會計理論教學較為抽象，學生們在初學會計時，往往對教師所授基本核算方法等內容不能形成直觀、感性的認識，例如在成本會計課程教學過程中，對于各種不同的成本核算方法所適用的實際情況往往流于想象。這固然是由于學生對實際生活中不同生產類型、不同生產組織方式的企業缺乏了解造成的，另一方面也證明了理論教學之后的模擬實驗的重要性。只有將抽象的理論變為具體的操作，才能鞏固和加深對理論知識的理解；而理論知識的深刻理解反過來會大大提高學生的實際動手操作能力。
2.會計模擬實驗教學模式是激發學生學習興趣的重要手段
我國的傳統教育手段基本上是以教師為主體。“填鴨式”的教學方式在高校的許多文科教育中體現較為突出，學生的學習主動性被大大削弱。例如，在成本會計的教學中，各種成本核算方法適用什么樣的企業、輔助生產成本以及制造費用的各種分配方法適用于什么情況只能以文字描述，學生對什么是單步驟生產、多步驟生產等只能通過這些文字描述的內容來了解。這種教學模式使學生感覺離實際經濟生活太遙遠而產生隔膜，久而久之，便覺得枯燥乏味，失去學習的興趣。模擬實驗教學完全使學生成為教學過程中的主動者，在仿真的資料環境下，親自完成各種總賬以及明細賬的建立、憑證的審核和填制、每種不同類型業務的賬務處理方法的核算、再到編制會計報表的整個過程。有效地激發了學生的學習興趣，調動了學生學習積極性和主動性。
二、目前會計模擬實驗教學中存在的主要問題
1.教學要求的層次較低，導致實驗教學得不到足夠的重視
在教育理念上沒有完全脫離應試教育模式，重視理論教學，忽視實踐操作，具體體現在以下幾個方面。
（1）理論教學和實驗教學課時比例差距過大
在筆者所在的院校為例，會計理論教學至少有16周，而模擬實驗只有1～2周，并且往往安排在學期即將結束、進入期末考試復習的階段，在此階段模擬實驗的時間往往被許多課程的考試安排隨意占用，許多學生忙于各理論課程的期末復習，無心聽實驗老師的指導，往往在將要上交實驗結果時突擊抄襲，使實踐教學流于形式。
（2）實踐教學教材不夠完善，實踐教學內容和范圍狹窄，教材系統性不夠
在會計模擬實驗中，通常由指導教師向學生提供一套模擬題，提供企業某月份發生業務的原始憑證，學生根據老師的指導建立賬戶、編制記賬憑證、登記明細賬和總賬直至會計報表的編制。這一過程訓練了學生的賬務處理能力，加深了企業經濟業務核算程序的了解，但是有關如何報稅、納稅和合理避稅、如何進行財務分析、財務決策、如何進行內部審計以及除了制造企業之外的其他行業企業的會計均無涉及。會計實踐教材的選用，同一類實踐課程不同級別的試驗資料應該具有連貫性和系統性。而在目前市場上，能夠達到要求的適合高校會計實踐教材幾乎找不到，相當一部分院校采用的是自編教材，由于各門自編教材編者水平有限以及缺乏協作，導致實驗內容缺乏層次性、系統性，業務類型單一、不具有代表性，有些院校的實驗教材多年不變，現有內容嚴重脫節于現實，很大程度上影響了實驗教學的效果。
（3）實驗教學方法落后，教學組織過于粗糙
會計手工模擬實驗通常由指導教師先讓學生熟悉教材中模擬企業的基本概況，然后進行建賬，由指導教師進行模擬做賬示范，再由學生自己動手操作，最后由指導教師檢查實驗結果。這種教學方式形式單一，各步驟執行不嚴謹，各環節沒有建立嚴格的檢查手段，沒有建立規范、操作性強的評判標準來評定學生的實驗結果，同時，手工模擬停留在一本實驗教材、一套模擬實驗參考答案的狀況，無法培養學生職業判斷能力和創造能力。
同時，自己動手操作階段往往是學生獨立完成整個核算過程，這樣做雖然學生可以全面了解各項專業技能的要求，但是無法體會會計各崗位的業務分工和內部牽制制度以及會計憑證的具體傳遞過程，學生的崗位能力得不到訓練，導致學生會計崗位能力意識較弱。
（4）忽視實驗教師隊伍建設
教師是會計實踐的組織者和管理者，不但要求有豐富的理論知識，而且要有扎實的實際操作能力，但是目前會計教師整體缺乏實踐經驗，首先由于大部分教師是從各財經院校畢業后直接任教于高校，本身缺乏實踐經驗，其次就企業而言，由于財務工作的特殊性，許多企業管理層并不愿意外人接觸財務信息，教師的社會實踐得不到接納。再次，大多數高校未與企業或中介機構聯合，在組織和經費以及時間上也未對會計教師做出相應的實踐安排。這些都造成教師在實踐教學上缺乏舉一反三、靈活應用、列舉實例的能力。在實驗教學中，只能根據自己所掌握的理論知識指導學生進行業務操作，而理論與實際工作往往有一定差距，使指導教師的解釋有時不能夠使學生信服，實驗教學效果大打折扣。
2.手工模擬實驗與電算化脫節
目前，大部分高校都建立了會計手工模擬實驗室和電算化實驗室，以期兩者互補。但在教學中，手工實驗和電算化實驗基本各自為政，彼此之間數據、教材不能共享，手工實驗結果既不能為計算機實驗起到基石的作用，也不能通過計算機得到驗證。兩者之間的有機聯系被完全忽視。
三、會計模擬實驗教學新模式的設計
1.改變實驗教學理念，提高會計實驗教學層次
隨著經濟的發展，社會對會計人才的要求越來越高，具備基本的賬務處理能力已經不能滿足社會的需要，因此，在會計模擬實驗中要調整思路，以培養管理型會計人才為目標，提高實驗教學層次。具體應體現在改革和完善會計專業人才培養計劃，加大投入建設會計實驗室，增加模擬實驗課時比重，培養目標應該從單純地培養學生的'賬務處理能力到綜合職業能力的培養。綜合職業能力應包括以下幾個方面：
（1）會計基本能力
（2）會計核算能力
（3）財務管理能力
（4）審計監督能力
2.構建完整的教學體系
（1）加強實踐體系教材建設，豐富實踐內容
會計模擬實驗教材要具備系統性、完整性、聯系性的特點。可分為兩個層次：第一層次是單門課程的實驗教材，包括：基礎會計、中級財務會計、成本會計、高級財務會計、稅法、審計學等主干課程的實驗教材。單門課程實驗教材的編寫應注意以下問題：同一科目的不同級別要具有連貫性，共享試驗資料。如，《基礎會計》《中級財務會計》《成本會計》《高級財務會計》的試驗資料應當統一企業背景，在業務設計上要具有連貫性和漸進性。第二層次是綜合性實驗教材，綜合性實驗教材應以會計核算能力的培養為核心，將財務管理、管理會計、審計等相關課程不同程度融入實驗教材，充分利用各種知識鍛煉學生進行財務分析、預測、決策的綜合能力。同時，實驗教材也要隨著國家相關政策、準則的變化及時地更新，不斷地完善。
（2）采用靈活多樣的實驗形式
實驗形式的多樣性體現在：
①分階段分層次實驗
以各門課理論教材的章節為實驗單位，按理論進度分階段進行。例如，在成本會計模擬實驗中，可以按照章節分別進行要素費用的分配實驗、分批法、分步法產品成本計算實驗、成本分析、標準成本制度等單項實驗。期末進行該門課的綜合實驗。
②混崗制和分崗制結合運作
在單項分階段實驗中，可以采用混崗制，要求每一位學生單獨完成實驗項目。以成本會計模擬實驗為例，在各章節結束后，可分別進行材料費用、工資費用、輔助生產費用、制造費用的歸集分配并登記相關明細賬。整個過程采用混崗制，以便學生對成本核算的一般程序有深入的了解。在綜合實驗項目中，可以采用分崗制進行運作。綜合模擬實驗應完全按照會計業務流程、處理程序和方法來進行，內容涵蓋從基礎會計到中級財務會計、成本會計、高進財務會計、審計等各方面。實驗時，對學生進行分組，每一組內按照會計機構內部各崗位分工進行操作，這樣來突出會計的綜合性和崗位分工的流轉性，即：既要模擬會計核算過程，又要模擬企業經營運作過程，使學生在仿真環境中，明確經營活動的來龍去脈以及崗位職責和工作內容。
（3）健全模擬實驗考核制度
模擬實驗成績考核是會計模擬實驗系統的重要環節，也是提高模擬試驗質量，促進實驗過程順利進行的有力保障。為此，有必要建立一套科學合理、行之有效、易于操作的試驗考核體系。考核制度應從以下幾個方面進行：
①態度及紀律方面的考核
具體可細化為出勤率、討論、提問以及團隊協作、實驗進度、實驗日記等指標。
②技能方面的考核
可細化為賬務處理的正確性、記賬憑證編制和賬簿登記以及錯賬更正、結賬的規范性，報表編制以及實驗用品的裝訂是否符合工作要求等指標。
③實驗報告的撰寫以及最后實驗答辯質量方面的考核
考核學生實驗報告是否能夠依據實驗內容進行總結并結合相關準則提出問題、聯系實際提出實驗建議。最后為防止學生抄襲就每個學生的實驗結果進行提問答辯。
（4）強化實驗師資隊伍建設
實驗教師是保證會計模擬實驗質量的最直接、重要的因素，其實踐水平的高低直接關系到學生對實踐學習的理解和掌握程度。雖然很多會計教師具有較豐富的理論知識，但普遍缺乏會計實際工作經歷和經驗。強化師資隊伍建設應從以下幾方面著手：
①應定期對會計教師進行新知識的培訓進修
例如，定期ERP軟件的學習；會計準則的強化培訓。或可以定期聘請校外會計師事務所或企業的財務專家進行校內講座，以其豐富的實踐經驗和較強的分析解決問題的能力彌補教師實踐經驗不足之處。也可以聘請退休會計人員擔任學校實踐教學顧問。
②鼓勵教師校外兼職、調研或掛職鍛煉
鼓勵教師積極參加注冊會計師、注冊稅務師、資產評估師、內部審計師等社會執業資格考試。
③淡化基礎課和專業課教師；理論教學和實踐教學教師的界限
實現教師一專多能并對于從事會計電算化專業教學的教師和會計教學的教師進行互補學習，使計算機教師懂會計，會計教師懂電算化。
四、手工模擬實驗和電算化相結合
將手工模擬實驗作為實踐課的基礎，在手工模擬實驗完成后，要求學生從原始憑證的填制輸入、自動登記賬簿，最后到報表的生成重新采用計算機模式進行，同時出具手工報表和電子報表。讓學生將手工模擬流程與計算機電算化流程進行對比驗證。學校應進一步完善會計電算化實驗室軟件更新，硬件升級，擴大會計模擬實驗室規模，將手工操作與計算機操作完全接軌，以提高學生計算機應用能力，培養通用型會計人才。
會計模擬實驗心得體會 9
今日還是之后昨日的任務做，檢查情景表的明細賬部分已經查的差不多了，接下來就是翻看記賬憑證了，按著上頭的記賬憑證號數去翻憑證，看下他的對方科目是什么然后寫在上頭，例如現金這個科目吧，摘要的付辦公費，辦公費一般是屬于管理費用的.，那他的對應科目就是借：管理費用了，然后翻看記賬憑證后面看他是否附有原始憑證，有原始憑證的話還要看是什么原始憑證，然后打勾后再在下頭寫上附買辦公用品的發票，或者是收據，可是收據一般是不合規的，在會計上被稱為是白條，這個會有注冊會計師在審查記賬憑證的時候標注在審計工作底稿里面的。
因為我們才接觸所以很多發票是否合規也不是很懂，只能先翻看看了。按著這樣去做，在做的時候還要注意的是有往來賬的科目是要折起來的，往來帳包括：應收賬款，應付賬款，預付賬款，預收賬款，其他應收款和其他應付款這6個科目，還有固定資產有變動的科目，短期借款長期借款有發生的也要將他的記賬憑證和原始憑證折起來，等做完了一起拿去復印下來，然后做底稿的時候放在每個科目的檢查情景表的后面。整理完后要按著資產負債表，利潤表上頭科目的順序排列好，還要填好單位名稱，編制人，期間，如果沒有異常的話還要在最下頭寫上：未發現異常，能夠確認。這樣的話就完成了檢查情景表的編寫了。
會計模擬實驗心得體會 10
在剛剛開始“會計綜合模擬實習”這門課程時，我們都表現出積極、興奮的姿態，帶著這份熱情我們很快的投入到了學習中。在老師的細心教學下，我們獨立的完成手頭上的工作。首先，我們按照會計實驗課本的要求編制明細帳和總帳，為接下來的工作打好基礎，其次，我們要根據公司20xx年度12月份發生的各筆經濟業務填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫明細帳，然后每半月進行科目匯總并填寫總帳，最后，在月末的時候扎總并編制資產負債表、利潤表和利潤分配表等等。、在這次“會計綜合模擬實習”中我學到了很多東西。
首先，作為會計，耐心和細心是相當重要的。在實驗中，除了在填制記帳憑證時要明確各項經濟業務的歸屬及借貸方的'填寫的工作相對復雜外，其他的會計工作都比較簡單，但卻是非常煩瑣的。除此之外更是有稍微疏忽，一張張賬頁就報廢了，還有一大堆的加加減減等等。對于接觸不多的我來說幾乎可說是“沒完沒了”。
其次，通過“會計綜合模擬實習”，使我們對會計實務的基本流程形成一個較系統的框架，讓我們全方位的了解了企業會計的工作程序，使我們能將過去所學習的理論知識和社會實踐有機的結合，并輔助我們更好的理解和學習課本知識。
最后，“會計綜合模擬實驗”的學習給我們帶了更深層次的思考。社會畢竟不是學校，我們應該盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長，而這一切的前提都要求我們不斷的充實自己，不斷的學習新的理論知識，不斷的提高自我實戰能力，從而不斷的提高自己的綜合素質水平，只有這樣才能夠讓我們在未來激烈的社會競爭中處于不敗之地，才能夠讓我們在未來的學習工作中實現自我價值。
會計模擬實驗心得體會 11
線上會計仿真實訓是現代會計學的一項重要的教育方法。在這門課程中，學生可以學習到關于會計的基礎知識、技能和實踐經驗。同時，這門課程還可以培養學生的實際操作能力和團隊合作能力。因此，本文將分享作者在這門課程中的.心得體會。
本課程主要包括幾個部分：會計基礎知識、會計記賬、財務報表和財務分析。學生需要通過一個仿真系統模擬企業的日常財務運作，同時完成會計記賬和財務報表，并進行財務分析。這個仿真系統是一個云端智能平臺，它可以為學生提供真實的環境，幫助學生學習到實際的會計技能。
在課程學習過程中，我意識到這種模擬操作比傳統的理論學習更加生動和實用。通過不斷地模擬操作和實踐，我明白了會計的基本知識和實際應用，如會計憑證的填制、日記賬的記賬以及財務報表的編制等。同時，這個仿真系統涉及到團隊協作，每個團隊成員都需要扮演不同的職位，完成任務的同時還要與其他團隊進行對接和協作。這鍛煉了我的團隊協作能力和溝通能力。
通過這門課程，我獲得了豐富的財務知識，體驗了實際財務操作的流程和方法。同時，我也意識到了財務知識的重要性和財務信息對企業決策的支持作用。這對我未來從事會計工作的職業生涯具有重要意義。
總之，在這門課程中，我獲得了寶貴的實踐經驗和團隊協作能力，并意識到財務知識在日常生活和職業生涯中的重要性。因此，我認為這種線上會計仿真實訓對于會計學生而言是一種非常有價值和有效的教育方式。
會計模擬實驗心得體會 12
這學期會計模擬實訓的操作課程已接近尾聲了。經過這次實訓使我提高自身的手工操作能力及鞏固我們所學過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的了解和認識。
本次企業會計模擬實訓流程分為十個步驟：
1.建立賬本;
2.識別、填制和審核原始憑證;
3.填制記賬憑證;
4.填制科目匯總表;
5.登記會計賬簿;
6.進行產品成本計算;
7.編制試算平衡表;
8.結賬;
9.編制會計報表;
10.整理裝訂會計憑證、賬簿。
經過這次實訓，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的'觀點也有了本質性的改變!會計不僅僅是一份職業，更需要的是細心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學生會做的事，可是沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴格的要求的。例如，寫錯數字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上面改正，記賬時要清楚每一明細分錄及總結名稱，不能亂寫或寫錯，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業或考試時出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。所以我們決對不能有丁點馬虎，一定要學會細心，耐心。
總之，這次實訓對我來說可真上受益匪淺，不僅對會計有了更進一步的認識，同時實訓過程中也發現自身的一些不足。比如：自己不夠細心，經常看錯或抄錯數字，導致核算結果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學習。在實踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎。
會計模擬實驗心得體會 13
隨著涉外會計的日益繁榮，社會對涉外會計人員的高度重視和嚴格要求，作為一名在校的會計專業學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。實訓內容的銜接可以有助于促進我們對會計知識形成整體的感性認識，有助于我們認識所學的本會計課程在整個會計專業課程體系中的地位、作用，增強學習的積極性。通過系統的模擬操作，深刻理解掌握涉外會計的基本知識，增強動手操作能力，為今后的學習工作打下基礎。于是學校給我們創造一次實訓的機會，以檢驗自己的會計知識掌握程度和鍛煉自己的操作能力，接觸社會，接觸現實會計職業，為踏入社會工作崗位做好準備。
在實訓中我們從會計的基本理論入手，以掌握涉外會計的基本計算方法和為主要目標，以涉外會計計算為主線來進行實訓，這是通過理論聯系實際的實訓，以增強知識的實用性，培養我們扎實的會計理論基礎和實際操作能力，達到培養職業技能的要求。在實訓中我們小組步驟如下：
1、熟悉資料。
2、根據經濟業務做出相應的計算。
3、裝訂、整理實訓資料，上交實訓作業。
在課堂上正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實驗，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起聽課，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對會計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會計知識水平的提高。于是這些天我們進行了涉外會計實訓，使我們了解了業務處理程序與方法。
同時，在實訓的過程中，我們遇到了很多問題，經過同學之間的交流與老師的輔導，都順利的解決了。實訓中，我看到了自己的不足，發現了自己在涉外會計理論知識方面的缺陷，也更深刻的知道學好會計并不是件容易的事情，那需要耐心，毅力和決心，所以經過這次的實訓，我會在以后的學習中更加努力。這是第一次實訓，非常難忘！在取得實效的同時，我也在實習過程中發現了自身的一些不足。
總結了以下幾點：
專業方面，首先，作為一個會計人員應該具備扎實的專業知識和良好的專業思維能力，具備誠實守信等端正的職業操守和敬業態度，這是會計工作崗位對會計人員最基本的要求。其次，作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。
再次，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態。這一次的實習雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過涉外會計實訓，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業規劃。
〈一〉時間：XX年10月21日——XX年元12月
〈二〉地點：財務會計實訓室
〈三〉實訓目的：
通過財務會計實訓，使得學生較系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對學生所學專業知識的一個檢驗，財務會計實訓報告及心得體會。
通過實際操作，不僅使得每位學生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且能夠切身的體會出納員、材料核算員、記賬員等會計工作崗位的具體工作，從而對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。
〈四〉實訓內容：
以企業的實際經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。
〈五〉財務會計實訓的心得及要改進的意見或建議：
緊張得十天財務會計實訓時間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經驗和深深的體會。
我們實訓目的就是：注重“教學”于“實踐”相結合，提高學生的動手能力增強對會計知識進一步理解，培養學生對會計知識的靈活運用以便在以后的就業不至于“手慌腳亂”！
我們做得實訓內容大概是這樣的`一個過程：
1）填制原始憑證
2）根據原始憑證，填記帳憑證
3）根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳，銀行日記帳
4）填制資產負債表和利潤表
“簡單”而似乎又有“煩瑣”實訓步驟如下：
1）填制原始憑證
2）根據原始憑證，填記帳憑證
3）填制科目匯總表
4）根據科目匯總表填總分類帳
5）根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳，銀行日記帳
這是我的第一次真正意義上的實訓，懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情，我開始了實訓的第一天。雖然大學一年級實訓過一次，對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有這次的那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。沒有相這次老師在上邊簡單的提點一下！當指導老師一聲話下“開始登記憑證”時，面對著實訓時自己辦公桌上的做賬用品，我竟然有點無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導老師的耐心直到下，我開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。匆匆在飯堂扒了幾口飯。就回到了我們的教室去繼續實訓。一整天下來，幾乎整天都是做著實訓，眼睛盯著生疼。不過話又說回來了，看到自己做的實訓心里還是蠻高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實！
有了第一天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證；根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。原來自己也能像老師一樣能夠做個合格的會計師！不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據科目匯總表填總分類帳，根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳，銀行日記帳等等。實習的最后一天，下午訂憑證以及上交有關作業。
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