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小學語文說課稿：《老師，節日好》
教學目的：
1、學習童謠，在評析品讀中，讓孩子體會到老師的博愛，從而受到尊敬老師的品德教育。
2、鼓勵和引導學生創造編寫童謠，讓孩子初步體會童謠的創造特點，提高孩子的寫作能力和語言組織能力。
教學重點：引導學生創造編寫童謠，初步體會童謠的創造特點。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們，今天是什么特殊的日子呢？（教師節）
在這個特別的日子里，你準備為敬愛的老師送上什么節日禮物呢？（學生暢所欲言）
2、你們都很懂事。在今天的日子里，給老師打打電話、寫寫信都是很有意義的，相信老師一定會很高興的。這節課我們就來學習一首和教師節有關的童謠。
《老師，節日好》
上操場，老師好，
一二一，跑跑跑，
鍛煉身體快長高。
上課了，老師好，
坐端正，排整齊，
認真聽課記得牢。
教師節，老師好，
教書育人好辛苦，
學生一聲節日好。
二、品析童謠
1、指名學生讀童謠。
2、你們覺得這些童謠創編得好嗎？欣賞了這些童謠，你們有什么收獲呢？
3、讀童謠，背童謠。
三、仿寫和創編童謠
1、提出配畫要求。
師：同學們，剛才你們品讀的教師節童謠感人嗎？，寫出了同學們內心深處的想法，這是送給教師的最好禮物。老師有一個小小的建議，如果我們能夠自己寫一首童謠送給老師，那就更棒了。現在請你們回憶一下在你成長的過程中，老師給你留下哪些感人的場面？
2、學生交流記憶中印象深刻的畫面。
師：多么令人感動的童謠啊！我相信老師收到你的禮物時，一定會十分開心的。
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