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2024年端午節英語教案范文（精選6篇）
2024年的端午節馬上就要來了，那么2024年端午節英語教案怎么寫呢?下面是YJBYS小編為大家收集的關于2024年端午節英語教案范文，歡迎大家閱讀借鑒!
端午節英語教案 1
一、教學目標
1.能聽懂、會說新單詞dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts，lunar month，理解單詞rice dumpling，delicious，famous，pork，during;
2.能聽懂、理解、會說本課對話 : Why do we eat rice dumplings during the Dragon Boat Festival?
Why did the people throw rice dumplingsinto the river?
3.能了解中國傳統節日——端午節的有關知識;
4.滲透中國傳統節日文化的教育，培養學生愛國主義精神，激發學生學習的興趣。
二、教學重點及難點
重點：掌握本課新單詞;理解并運用本課特殊疑問句問答。
難點：復述或表演本課對話。
三、教學準備
日歷、粽子、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step l Warming up
1.師生問候。
2.值日生報告。
3.創設情景，引導學生復習形容詞的比較級與最高級。
4.復述或表演上節的課文。
Step2 Presentation and drill
1.出示日歷，翻到農歷五月初五。
T: Look! Toady isthe fifth day of the fifth lunar month. Is it the Mid-Autumn Festival?
S：No. Its theDragon Boat Festival. (引導學生回答)
板書并教學詞組lunar month，the Dragon Boat Festival。
T: What do we often do during the DragonBoat Festival?
S：…
鼓勵學生大膽回答，幫助學生理解單詞during。
2.出示一些粽子。
板書并幫助學生理解單詞rice dumplings。
T: Do you like them? I like them verymuch. They are delicious. Their fillings are different. There are pork and nutsin them. Which type do you like better?
板書并教學單詞nuts，幫助學生理解單詞delicious，pork。
T: We can eat rice dumplings during theDragon Boat Festival. We can also go tothe river side to watch the Dragon Boat Race.
板書并教學單詞Dragon Boat Race。
T: We eat rice dumplings during the DragonBoat Festival to remember a famous poet，Qu Yuan
板書并教學單詞remember，famous，poet。
3.聽課文B部分錄音，跟讀。
游戲-Brain storm(奇思妙想)
教師提供主題(the Dragon Boat Festival)，學生分組說出與之有關的單詞、短語或句子。說得最多且能自圓其說的一組為勝。
Step 3 Practice
1、讓學生們快速閱讀課文A部分，回答問題。
T: Mingming and his mother are talking onthe Dragon Boat Festival. What are they talking about? Read the text as quicklyas possible and try to answer the following question.
Why do we eat rice dumplings during theDragon Boat Festival?
2.聽課文A部分錄音，模仿正確的'語音、語調，掌握新詞難句的讀法。
Step 4 Consolidation
1.出示教學掛圖，學生分組表演課文對話。教師檢測部分學生表演情況，注意信息反饋。
2.評價。對學生的表現進行評價，給予肯定與鼓勵，激發他們說英語的欲望。
3.練習。
4.家庭作業。
查找關于屈原的故事和作品，以及有關端午節的資料。
端午節英語教案 2
課程目標：
讓學生了解并熟悉中國傳統節日——端午節（Dragon Boat Festival）的基本信息。
學習與端午節相關的英語詞匯和表達，如“dragon boat race”, “zongzi” (rice dumplings), “Qu Yuan”, “Miluo River”等。
通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的英語溝通能力和文化意識。
激發學生對中國傳統文化的興趣和尊重。
教學對象：
小學高年級至初中生
教學材料：
多媒體課件（包含端午節圖片、視頻、詞匯表）
端午節相關英文閱讀材料
粽子制作步驟的英文說明（可選，用于實踐活動）
角色扮演劇本（模擬龍舟賽、屈原故事等）
教學過程：
一、導入（5分鐘）
熱身活動：播放一段關于端午節慶祝活動的視頻，引導學生猜測是哪個節日，并簡要介紹端午節在中國的重要性。
提問導入：用簡單的英文問題引導學生思考，如“What do you know about the Dragon Boat Festival?” “What special food do people eat on this day?”
二、新知呈現（15分鐘）
詞匯學習：利用多媒體展示端午節相關詞匯，如“dragon boat”, “zongzi”, “Qu Yuan”, “poem”, “festival”等，并領讀、解釋詞義。
背景介紹：用英文簡要介紹端午節的由來（Qu Yuans story），為什么有龍舟賽和吃粽子的習俗。
觀看視頻或圖片：展示龍舟賽、制作粽子的圖片或短視頻，加深學生對節日習俗的理解。
三、實踐活動（20分鐘）
分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個話題（如龍舟賽的規則、粽子的'不同口味、屈原的故事等），用英文準備一段簡短介紹。
角色扮演：
小組內分配角色，模擬龍舟賽場景，用英文交流（如隊長指揮、隊員劃槳、觀眾加油等）。
或選取“屈原與漁夫”的對話片段進行角色扮演，增強學生對屈原故事的理解。
四、鞏固練習（10分鐘）
詞匯游戲：進行“快速反應”游戲，教師說出端午節相關詞匯，學生迅速舉手并讀出該詞匯，增加課堂互動性。
閱讀理解：分發端午節英文閱讀材料，學生獨立閱讀后回答相關問題，檢驗理解程度。
五、總結與作業（5分鐘）
總結回顧：引導學生總結本節課學到的端午節相關知識，包括節日由來、主要習俗等。
布置作業：
寫一篇短文，介紹自己想象中的端午節慶祝活動，要求使用今天學到的詞匯和表達。
觀看一部關于中國傳統文化的英文紀錄片或電影，并準備在下節課分享感受。
教學反思：
課后，教師應根據學生的表現和反饋，對教學活動進行反思，思考如何進一步優化教學內容和方法，以更好地激發學生的學習興趣和參與度。同時，也可以考慮將端午節等傳統節日的英語教學融入日常教學中，增強學生的跨文化交流能力。
端午節英語教案 3
一、教學目標
讓學生了解端午節的由來、傳統習俗和文化意義。
學習與端午節相關的英語詞匯和表達。
通過活動培養學生的團隊合作精神和創造力。
提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際意識。
二、教學重難點
重點：端午節的傳統習俗和相關英語詞匯的學習。
難點：用英語描述端午節的習俗和文化意義。
三、教學方法
情景教學法、游戲教學法、小組合作學習法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關于端午節的視頻或展示一些端午節的圖片，引起學生的興趣。
提問學生：“What festival is it?” 引導學生回答 “Dragon Boat Festival”。
學習端午節的由來和傳統習俗（15 分鐘）
用英語講述端午節的由來，如屈原的故事。
介紹端午節的傳統習俗，如吃粽子（eating zongzi）、賽龍舟（dragon boat racing）、掛菖蒲和艾草（hanging calamus and mugwort）、喝雄黃酒（drinking realgar wine）等。
展示相關的'圖片和實物，幫助學生理解和記憶。
學習端午節相關的英語詞匯和表達（15 分鐘）
教授端午節相關的英語詞匯，如 dragon boat（龍舟）、zongzi（粽子）、calamus（菖蒲）、mugwort（艾草）、realgar wine（雄黃酒）等。
練習用英語表達端午節的習俗，如 “I eat zongzi on Dragon Boat Festival.”“We watch dragon boat racing on Dragon Boat Festival.” 等。
進行詞匯和表達的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，鞏固所學內容。
小組活動（15 分鐘）
將學生分成小組，每個小組選擇一種端午節的習俗進行介紹和展示。
小組可以通過繪畫、手工制作、角色扮演等方式展示習俗的內容和意義。
每個小組推選一名代表進行匯報，其他小組進行提問和評價。
總結和拓展（10 分鐘）
回顧本節課的內容，強調端午節的文化意義和重要性。
布置作業，讓學生回家后向家人介紹端午節的習俗和文化，并用英語寫一篇關于端午節的短文。
拓展介紹其他國家和地區與端午節類似的節日，如日本的端午節（Tango no Sekku）、韓國的端午祭（Danoje）等，培養學生的跨文化交際意識。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對端午節有了更深入的了解，同時也學習了與端午節相關的英語詞匯和表達。在教學過程中，學生的參與度較高，小組活動也培養了他們的團隊合作精神和創造力。但是，在教學中也存在一些不足之處，如部分學生的英語口語表達不夠流利，需要在今后的教學中加強口語訓練。此外，還可以進一步拓展端午節的文化內涵，讓學生更好地理解中國傳統文化的魅力。
端午節英語教案 4
課程標題：
Exploring the Dragon Boat Festival
教學目標：
學生能夠了解并描述端午節（Dragon Boat Festival）的基本信息，包括日期、起源、傳統習俗等。
學生能夠用英語簡單介紹端午節的文化意義，如屈原的故事、龍舟競賽和吃粽子的習俗。
培養學生的跨文化交流能力，增進對中國傳統文化的興趣和理解。
教學對象：
小學高年級至初中生
教學材料：
PPT演示文稿，包含端午節圖片、視頻片段
端午節相關的英文閱讀材料
手工材料（可選，用于制作簡易粽子模型）
詞匯卡片：Dragon Boat Festival, Qu Yuan, zongzi (rice dumplings), dragon boat race, etc.
教學過程：
1. Warm-up (5 minutes)
游戲引入：“Guess the Festival”游戲。老師描述一些節日的特征（如“This festival celebrates the arrival of spring”或“People often eat round cakes on this day”），讓學生猜測是哪個節日，最后引出端午節。
2. Introduction (10 minutes)
展示PPT：介紹端午節的日期（the 5th day of the 5th lunar month），強調這是一個重要的中國傳統節日。
詞匯教學：教授關鍵詞匯，如Dragon Boat Festival, Qu Yuan, zongzi, dragon boat race等，并通過圖片或實物展示加深印象。
3. Storytelling (10 minutes)
講述屈原的故事：用簡單的英語講述屈原的生平和他投江自盡后人們劃船尋找他的故事，以及為什么后來有了龍舟競賽的習俗。
互動問答：提問學生關于故事的理解，如“Why do people have dragon boat races?”鼓勵學生用英文回答。
4. Traditional Customs (15 minutes)
龍舟競賽：播放龍舟競賽的視頻片段，讓學生感受比賽的激烈氛圍，并討論其象征意義。
吃粽子：介紹粽子的'制作材料、形狀和口味，可以展示不同口味的粽子圖片或實物（如果條件允許）。
其他習俗：簡要提及掛艾草、飲雄黃酒等其他端午節習俗。
5. Cultural Exploration (10 minutes)
小組討論：將學生分組，每組選擇一個端午節的習俗進行深入研究，并準備一段英文介紹。
分享展示：各小組輪流上臺，用英文介紹所選習俗，其他同學可提問互動。
6. Creative Activity (15 minutes, 可選)
制作簡易粽子模型：提供手工材料，讓學生動手制作簡易的粽子模型，并在完成后用英語簡單描述自己的作品。
7. Conclusion (5 minutes)
總結回顧：快速回顧本節課學習的內容，強調端午節的文化意義。
情感升華：引導學生思考傳統文化在現代社會中的價值，鼓勵他們在日常生活中傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
8. Homework
要求學生寫一篇關于端午節的英文短文，可以是對今天所學內容的總結，也可以是自己對端午節的新發現或感受。
教學評估：
通過小組討論和分享展示評估學生的語言表達能力和團隊合作能力。
通過作業檢查學生對端午節文化知識的掌握情況。
端午節英語教案 5
一、教學目標
知識目標：了解端午節的起源、傳統習俗及文化意義。
技能目標：提高學生的英語閱讀理解及口語表達能力。
情感目標：培養學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學準備
教具：多媒體課件、端午節相關視頻、粽子樣品或圖片、文化知識卡片。
資料：端午節的相關英文文章、傳統習俗與故事的簡述。
三、教學流程
1. 導入（5分鐘）
課堂問候：與學生交流，看看他們是否知道端午節。
引入話題：詢問學生們端午節的慶祝方式，如吃粽子、賽龍舟等。
2. 知識講解（15分鐘）
PPT展示：通過多媒體展示端午節的歷史背景、傳說（如屈原的故事），以及主要的節日習俗。
關鍵詞匯：Dragon Boat Festival, Zongzi (粽子), Qu Yuan (屈原), Racing boats, Tradition.
討論：問學生他們對端午節的認識和經歷，鼓勵他們用英語表達出來。
3. 閱讀理解（10分鐘）
閱讀活動：提供一篇簡短的關于端午節的英文文章，讓學生分組閱讀。
理解檢查：提問學生文章內容，檢查他們的理解情況，例如：
"What is the main reason for celebrating the Dragon Boat Festival?"
"What do people typically eat during this festival?"
4. 文化體驗（10分鐘）
粽子知識：介紹粽子的種類和制作過程，分享粽子的文化意義。
品嘗活動（如果條件允許）：讓學生品嘗粽子，討論他們的口味和感受，鼓勵用英語描述。
5. 口語活動（10分鐘）
角色扮演：學生分組，模擬傳統的端午節慶祝活動，如賽龍舟、包粽子等。
分享與總結：每組分享他們的`角色扮演的感受及所學內容。
6. 作業（5分鐘）
作業布置：讓學生寫一篇關于端午節的短文，內容包括他們對端午節的理解、傳統活動和個人經歷，鼓勵使用新學的詞匯。
四、教學反思
觀察學生在活動中的參與度，注意語言表達和合作能力的提升。
根據學生的表現和反饋，調整后續課程內容，以更好地促進對中國傳統文化的理解。
通過這節課，學生不僅能學到英語知識，還能深入了解和體驗中國傳統節日的魅力。
端午節英語教案 6
課程目標：
使學生了解中國傳統節日——端午節的由來、傳統習俗及文化意義。
學習與端午節相關的英語詞匯和表達。
培養學生的跨文化交流能力和用英語介紹中國文化的能力。
教學對象：
小學高年級至初中生
教學時間：
45分鐘
教學材料：
多媒體課件（包含端午節圖片、視頻）
端午節相關的英文詞匯卡片
手工制作龍舟或粽子的材料（可選，用于實踐活動）
教學過程：
1. Warm-up (5分鐘)
歌曲引入：播放一首關于端午節的英文兒歌或簡短介紹視頻，引起學生興趣。
快速問答：通過幾個簡單問題（如“Do you know any Chinese festivals?” “What do you think is special about Dragon Boat Festival?”）引導學生進入主題。
2. Presentation (15分鐘)
介紹端午節的由來：使用PPT展示屈原的故事，并用英文簡述。強調其忠誠、愛國的精神。
Key words: Qu Yuan, poet, loyal, suicide, dragon boat races
傳統習俗：
吃粽子：展示不同種類的粽子圖片，解釋其象征意義（protection from evil spirits）。
Key words: Zongzi, glutinous rice, bamboo leaves, fillings (meat, bean paste, etc.)
賽龍舟：通過視頻展示龍舟賽的壯觀場面，解釋其紀念屈原的意義。
Key words: dragon boat races, paddle, teamwork, tradition
掛艾草和菖蒲：簡述這一習俗的驅邪避害作用。
Key words: mugwort, calamus, ward off evil spirits
詞匯復習：利用詞匯卡片，讓學生跟讀并嘗試記憶。
3. Interactive Activities (15分鐘)
角色扮演：分組讓學生扮演屈原、村民等角色，用英語簡短對話，重現端午節的`某個場景。
文化小偵探：設置一些與端午節相關的問題（如“Why do people eat zongzi on Dragon Boat Festival?”），學生分組討論后給出答案。
手工制作（可選）：指導學生制作簡易龍舟或粽子模型，邊做邊用英語介紹步驟。
4. Summary & Reflection (5分鐘)
總結：回顧本節課學習的端午節相關知識，強調其文化意義。
反思：引導學生分享自己最喜歡的端午節習俗及原因，鼓勵學生用英語表達。
作業布置：要求學生制作一張關于端午節的英文海報或寫一篇短文，介紹端午節的由來、習俗及自己的感受。
5. Closing (5分鐘)
歌曲結束：全班齊唱一首與端午節相關的英文歌曲，增強記憶。
祝福：以“Happy Dragon Boat Festival”結束課程，希望學生能在生活中傳承和弘揚中華文化。
課后評估：
通過學生的課堂參與度、角色扮演的表現、作業完成情況及口頭反饋來評估教學效果。
鼓勵學生相互評價，促進跨文化交流能力的提升。
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