關于高中語文《物種起源》緒論說課稿
本課是必修五第一專題：科學之光的第一篇課文，本專題多為說明文，重在激發學生學科學用科學的興趣和熱情。讓學生學生學會從文章中篩選提取信息。
教學目標
【知識與能力】1、了解達爾文及《物種起源》;2、初步了解“緒論”的寫法;
理解課文主要內容，篩選達爾文對物種起源的主要觀點。
【過程與方法】繼續訓練并提高篩選文章主要觀點，篩選關鍵詞語、關鍵語句的能力。
【情感態度與價值觀】學習達爾文堅持真理、珍重客觀事實、謙虛謹慎、嚴肅認真、深入細致的科學態度和鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。
教學重難點： 整體把握文章，篩選文章中的重要信息，并訓練學生對相關 信息的組合輸出能力。
教學過程 【課前預習】請同學們課下自己查找達爾文及其《物種起源》的相關資料進行歸納、 整理，回答：1. 達爾文是個怎樣的人?2.《物種起源》是一部什么樣的書?
一、導入新課 “物競天擇,適者生存”這是進化論的創始人達爾文在《物種起源》一書中的一句名言。作為跨世紀的新一代，你了解達爾文嗎?你知道<物種起源>所闡述的觀點嗎?那么,今天我們就一起來打開達爾文的進化論之門。
二、解題： 1.辨析緒論與序言。 緒論即導言一般放在書的前面，目的是讓讀者了解全書的要旨，引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)讀者更好地理解全書的內容。 2.關于《物種起源》 這是一部具有劃時代意義的科學巨著。闡明了進化論的思想。
三、檢查預習情況
1、檢查字詞掌握情況 積累語文基礎知識
2、由學生介紹作者及寫作背景，教師根據情況肯定、糾正和補充達爾文的.科學事跡。
四、研讀課文
1.理清文章思路 ①、【指導學法】如何認識文章的關鍵句 a/要明白關鍵句能突出體現文章主旨。b/從內容看,中心句是關鍵句,它是集中揭示說明對象特征或點明主要事理的語句。c/從結構看,總提句、總結句和重要的過渡句是關鍵句。d/從出現頻率看，反復出現的句子是關鍵句，
②、理清文章結構并用簡潔的語言概括段意。
第一部分：寫作經過 (1—4) 第二部分(5--9)介紹著作內容及進化論的基本觀點。
2、閱讀1---4節【篩選出能概括第1段主旨的中心句】
【閱讀第2段，思考:達爾文為什么提前出版《物種起源》? 】
【第三段的主旨句是什么?可以看出作者什么樣的寫作態度?】
3、閱讀5-9節
第5段的關鍵句是-----------?作者是由什么推斷出這個結論的? 他和其他博物學家的觀點不同在哪里?
作者對于自己的結論持什么態度? 這說明作者具有什么樣的精神? 本段的最后兩句話有什么任用?
達爾文對物種起源的主要看法是什么?
《物種起源》的深遠影響
4、品味語言
達爾文實事求是的科學精神，嚴肅認真的科學態度不僅體現在他對科學的研究上，還體現在他的作品語言的運用上。
分析文中典型句子中的加點詞語，想一想這些加點詞語對體現達爾文的人格魅力有神表現作用。
五、科技類說明文閱讀訓練(補充) 鞏固訓練，培養篩選歸納概括的能力。
六、課堂小結：
這篇緒論主要說明了《物種起源》的寫作經過及作者對物種起源問題的一些基本的看法。文章語言準確嚴密。充分顯示達爾文審慎的科學態度。
六、布置作業 七、【板書設計】
整理成書的過程(1)
第一部分：寫作經過 提前發表的原因(2)
(1—4) 本書“還是摘要的性質”(3)
向提供過幫助的自然學者致謝(4)
第二部分(5--9)介紹著作內容及進化論的基本觀點。
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