關于請假條編寫的教學設計
一、談話導入：
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節(jié)課呢，我們就從中選取一種，講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應萬變。
二、思考交流：
在生活中我們會遇到很多情況不能上課比如：
如果你的家里有事不能到校怎么辦？
如果你生病不能按時上學怎么辦呢？
……
這里有一位同學生病了，能幫她寫一份請假條嗎？ 你知道請假條改寫什么內容嗎？
1.應寫清楚請假的原因，請多長時間的`假；
2.注意請假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；
3.要講禮貌，注意使用禮貌用語。
那么請假條該怎么寫呢？
（微課展示格式、要求）
三、自主學習：
1．出示內容，思考：
�。�1）請假的原因可能有哪些？
�。�2）請假的時限為多長？
2、學生試著填寫。
3、出示請假條，邊出示邊強調。
3、出示請假條兒歌。
四、實踐內化：
1．根據題目要求，完成所填請假條的內容。
2．展示請假條格式基內容。
五、課后作業(yè)：
試著寫一張請假條吧。
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