培訓學校總結范文15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的培訓學校總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓學校總結范文1
一、基本概況
1.目標任務完成情況
**年，我校承擔了江油市扶貧和移民局扶貧培訓220人的目標任務。經過前期對目標任務實施鄉鎮石元、重興鄉政府、村組干部、社員代表的座談訪談和現場調研，最終確定在石元鄉(100人)實施獼猴桃種植技術培訓70人、羊養殖技術培訓30人，在重興鄉(120人)實施核桃種植技術培訓45人、苦李子種植技術培訓45人、土雞養殖技術培訓32人。經過培訓，石元實際參加獼猴桃種植技術培訓76人、羊養殖技術培訓42人，即：接受計劃外參培人員18人;重興實際參加核桃種植技術培訓39人、苦李子種植技術培訓33人、土雞養殖技術培訓56人，即：接受計劃外參培人員6人。兩個鄉鎮累計接受計劃外參培人員24人。
2. 教學實施情況
從啟動該項培訓工作(8月26日石元開班、8月29日楓順開班)，至11月18日舉行考試和結業典禮，共計實施理論教學40學時、實踐操作教學70學時。
學校聘請西南科技大學生科院范禮璋教授、茍興能教授分別進行種植技術、養殖技術培訓班教學及實踐操作、現場教學、討論交流等。同時，由我校杜開斌講師對參培學員開展了生豬養殖實用技術專項輔導。
3.培訓結果
總體上看，我校在上述兩個鄉鎮實施的扶貧培訓，重點在“三個扶貧”，受到了參培學員的肯定、好評。
首先是思想扶貧。通過培訓，幫助學員更新觀念、轉變思想、提高認識、克服困難，堅定培訓信念，摒棄曾經對培訓意義認識不足、培訓作用認識不夠的陳見。通過培訓，原來已有一定產業規模的學員，有了繼續做大做強的信心和決心;原來發展愿望不強的.學員，有了創業的規劃、決心和信心，為學員脫貧、增收甚至致富奠定了一定的基礎。
其次是信息和技術扶貧。通過培訓，向學員提供相應產業的最新、最前沿的信息和技術幫助，開闊了學員眼界，拓展了學員的視野;無論在教室的講臺，還是在田間地頭、養殖現場，主講教師力求解決學員種養殖實踐中遇到的問題和困難，為學員解惑釋疑;通過技術學習，實踐操作訓練，學員能充分利用各自現有的條件，發展自己正在興辦的產業或即將創辦的產業。
最后是資金扶貧。扶貧資金是專項資金，對學員而言，參加的是免費培訓并享受相應的生活補助;對政府而言，撥付的是專項資金，用于扶貧攻堅;對學校而言，是用好這筆資金開展種養殖實用技術培訓，為學員提供優質培訓服務和技術支持服務，確保資金在扶貧培訓工作中使用效益的最大化。
二、主要措施
一是領導重視，構建培訓支持服務網絡。
此次培訓的順利舉辦，得到江油市扶貧和移民局、重興鄉、石元鄉黨委政府及相關村委會的主要領導、分管領導、農服中心主任的高度重視，也與參培學員的大力支持和熱情參與密不可分。相關領導從前期調研、開班典禮、培訓實施、現場操作、結業考試與結業典禮等進行了全程關注、參與，確保了培訓組織、培訓管理、培訓實施、培訓服務等工作順利、有序推進，為實現思想扶貧、技術扶貧、產業扶貧的培訓目標奠定了堅實的基礎。扶貧和移民局領導親自過問、督導;石元、重興兩個鄉政府的一把手親自過問，分管領導親自主抓，重興、石元的兩位何主任親自實施;我校主要領導全程監督、工作人員精心策劃與實施。
二是認真準備，確保培訓目標清晰明了。
通過制定培訓實施方案來完善培訓細節，明確培訓的目標與任務。我校首先進行了人員準備與分工，安排了分、主管人員、班主任、后勤支持服務人員，并明確了人員分工與職責;其次是學習資料包準備、教學設施設備與教學場地的準備;再次是主講教師準備，我校選聘西南科技大學生科院范禮璋教授、茍興能教授和成人中專杜開斌講師等為主講教師和實踐操作指導教師;最后是多方合力，搞好培訓支持服務，確保培訓學員安心、開心、放心地參與整個學習過程(石元、重興鄉政府為學員匹配一部分費用用于學員培訓，許多村上“兩委”，包車組織學員統一參培等)。
三是嚴格施培，注重學用結合效益優先。
為了確保工作順利推進，突出培訓針對性和實際效果，我校強化如下工作：首先是開展前期培訓需求調研，我校與石元、重興鄉黨委政府一起，組織各自的村組干部、種養殖大戶、村組干部、主講教師等進行座談、訪談、實地查看等，共收集問題29條(重興收集問題13條，其中李子8條、核桃3條、養雞2條;石元收集問題16條，其中：獼猴桃栽培8條、羊養殖8條)，會商確認兩個鄉鎮各自的培訓專業、培訓人數。其次是嚴格教師選聘，我校選聘的主講教師主要是西科大教授和我校教師，他們理論知識豐富，實踐經驗豐富，敬業奉獻意識強，吃苦耐勞精神強，傳遞知識無保留，實踐操作能吃苦，受到學員贊揚和尊敬。再次是培訓的內容設計實用、合理，理論知識簡明扼要、通俗易懂，實踐知識全面、實用;多樣靈活，采取了課堂講解、分組討論交流、學員提問、現場教學、問題教學等多種培訓形式;針對學員的理解能力、記憶能力、認知能力差異較大的特征，老師采用PPT、板書、繪圖、實例、生產現場等開展形象教學，易懂易學。最后嚴格考核，對學員實行簽到、對學習筆記進行檢查、開展小組討論交流、人人發言、筆試等方式，確保學員投入到參與性學習中。
培訓學校總結范文2
教研處遵循著以“以學為中心，注重研究實效”為基本出發點，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。現將本學期的校本教科研工作總結如下：
一、認真落實常規工作
1、圍繞教研主題有序開展活動
學期初召開了教研組長會議，落實常規工作，確定了本學年的三個活動主題：高一、高二的備課組交流活動；磨題活動，磨好兩題－高考題、學考題；開展以“學為中心”的教研活動。本學年共開展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓講座4次李樂安（外請專家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結合教學實際，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向。
2、開展三個年級的教學調研活動。
為推進“以學為中心”的教研主題，提高課堂教學效率，促進學生主動參與課堂。20xx年上學期對高二、高三進行了教學調研活動，20xx年下學期，對高一進行了教學調研活動。教學校盡量將公開課安排在教研組活動時間內，讓全體組員參加，聽完課之后，教研組長組織進行評課活動，各組成員積極踴躍地參與了議課發言，充分交流了“以學為中心”的個性思考。評課中，很多老師都把目標聚焦到“有效”和“學”上，高度體現了本次活動的主題。
3、搭建培訓平臺，提供學習交流機會
教研處協助學校承辦各類培訓活動，為我校青年教師、骨干教師提供學習與展示的機會。20xx年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項目活動，通用技術2次；化學2次，物理1次，其中在化學學科培訓活動中張樂生承擔公開課任務、卓高峰承擔講座任務，尚豐樂承擔公開課任務；承辦高中化學“二階六步”課堂教學模式研究與實踐推廣與應用研究第四次研討培訓活動，卓高峰承擔公開課任務；承辦溫州市信息技術“促進有效學習”課堂變革實驗項目研討活動，金函承擔公開課任務；承辦20xxxx市一模成績分析會、多次xx市優質課評比活動。
4、“走出去”開拓視野，“學回來”促進發展的思路
我們堅持做好內部教研活動外，還鼓勵“走出去”開拓視野，“學回來”促進發展的思路，向校長室申報教研組外出活動，第一學期共有三個組外參加學習活動，數學組到龍游二高、化學組到富陽中學、語文組到福州參加“錢夢龍教學研討會”，三個組的`組長對這次考察活動在教師大會上做了匯報。第二學期共有兩個組外參加學習活動，英語組到杭州參加“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領下的高中英語閱讀課課堂觀察”。
5、參加省級課題論證會
20xx年1月13日下午，根據教研室的安排，甌海區教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負責的《高中化學新課程“微粒觀”的構建與實踐研究》、陳小妹老師執筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動參與研究》，化學組、體育組的部分成員參加了會議，會議中專家們做了非常細致、精彩的點評，提出了富有建設性的幾點建議。
6、每年組織一次大型的教師經驗交流活動
每年，我校都要組織一次新老高三經驗交流活動，到目前為止已成功舉辦過7次。20xx年7月4日，在本校召開交流會議。會上，老的高三備課組長、班主任介紹高三備考經驗、學生管理經驗。會議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學期的學習成績，并談高三復習策略；主管德育的盧明輝校長強調了高三安全問題，教務處主任布置了相關教學任務，徐瞻松校長作總結講話，對新高三提出了切合實際的要求。最后，新高三段長曹國林做了表態發言。此次會議，通過相互交流，總結教學得失，為我校的高三教學提供寶貴的經驗。今年7月初，將繼續舉辦新老高三經驗交流活動。
7、規范教研組、備課組活動時間、地點，認真做好考勤工作
本學年，我們繼續實行了教研組、備課組隔周活動，并規范了考勤。不管是教研組活動還是備課組活動，都要在四樓的兩個會議室進行，按照規定，每周都要進行一次集中活動；教研組考勤實行簽到制度，每次教研組活動后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時，不能讓人代簽；繼續執行政領導參與教研組活動，安排了四位校長，江德林和卓高峰主任參加教研組活動。
二、學校注重校本培訓特色
我校校本培訓特色項目是“三中論壇”主題教育教學講座，圍繞教育科研、信息技術、心理健康、德育工作進行專題講座，幫助教師樹立正確的教育觀念，激發教師自我提高意識。
講座分為兩類：一類是全員培訓講座、一類是教研組講座。
全員培訓講座，每月組織1～2位優秀教師在周一的教師業務學習大會上做專題講座。同時也聘校外的專家來我校講座。一學年我們開展了4次全員培訓。同時，更注重培訓質量。我們請到了xx教研室主講《課題選題ABc》，提高教師參加課題研究的選題能力，本校的卓高峰老師介紹了復習學案的編寫方法，葉杰利、鄭愛樂、黃小蕾等教研組長介紹了教研組工作經驗與外出學習體會；張亮老師介紹了澳大利亞帶領學生游學體會。教研組講座。規定：教研組每個組每學期開展2～4次專題講座，每次講座時，對全校發短信通知，允許其它教研組成員來觀摩學習。一學年，我們總共開展29次教研組專題講座，基本上做到了每個小組2次的基本要求。
三、校本培訓初顯成效。
通過校本培訓，我校教師的教育觀念發生了深刻的變化，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。20xx學年，課題研究成果豐碩，共有7個課題獲獎，溫州市獲獎5個，結題1個，xx市獲獎1個，逐步形成了各教研組，人人參與課題研究的局面。同時，我校教師參加各級評比活動，取得了豐碩的成果。溫州市、xx市論文、案例評比，10人獲獎；xx市優質課4人獲獎，其中金曉敏、呂明老師獲得優質課評比一等獎；有2位老師參加一師一優課曬課評比；溫州市命題競賽2組；新增加xx市骨干教師4名，其中有3位為溫州市骨干教師。
學校的校本培訓工作，雖然取得了一定的成績，但培訓的模式、方法還在還存在很多不足之處，例如：
1、全員培訓質量還有待提高。我們做全員培訓，請的老師基本上是本校的骨干教師，我校總共有40位骨干教師，所做的講座基本上與本學科的聯系比較大，不同學科之間的借鑒作用不是很大。
2、部分教師參與校本培訓、教科研活動積極性不高。上交《校本記錄冊》或參與學習只是為了完成任務。
培訓學校總結范文3
XX市委市政府高度重視“雙減”工作，將抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”作為全面貫徹黨的教育方針、營造良好教育生態、促進基礎教育高質量發展的重要舉措，納入全市教育系統黨史的學習教育“辦實事”事項。
一是建章立制，規范辦學行為。近年來，市級層面印發與“雙減”和“五項管理”相關文件XX余份，確保“學有依、教有據、管有規、研有力”。教育部印發“五項管理”系列文件后，XX立即進行專項部署，召開全市“五項管理”和課后服務推進會，印發進一步落實好“五項管理”工作文件，要求各地“一縣（市/區）一案”制定落實方案，各校“一校一套制度”細化具體管理辦法。
二是評價引領，深化考試招生調改。我們牢牢抓住考試招生這一“牛鼻子”，持續深入推進中考調改，并作為全國第二批試點市份率先實現“新高考”落地。多年來，我們堅持全市統一組織中考命題考試、初中學業水平考試和高中入學考試兩考合一，堅持高考成績以標準分呈現，淡化“分分計較”的分數競爭，減輕考試成績影響。在義務教育階段，我們通過狠抓違規招生整治推動中小學生減負，嚴格按照教育部中小學招生“十嚴禁”要求，全面落實免試就近入學政策。
三是加強監管，規范校外培訓機構。成立XX個部門組成的校外培訓機構治理聯席會議制度，制定校外培訓機構管理的“一辦法、一標準、一方案、十嚴禁”，常態化開展“雙隨機一公開”執法檢查，建立動態的校外培訓黑白名單，對存在“超綱教學”“提前教學”等問題的校外培訓機構進行查處，配合網信部門加強對線上培訓機構的網課監管。
四是為民解憂，推廣校內課后服務。經市政府研究同意，市教育局會同發改、財政、人社四部門制定了做好中小學生校內課后服務工作的實施意見，明確課后服務的公益屬性和時間、內容、方式、勞務標準、保障措施，明確以學校為主渠道，要求各地建立課后服務經費保障制度。為充分調動社會資源參與，市教育局會同市旅文局等七部門印發文件，要求全市各類博物館等場館主動對接大中小學校，承接學生課后服務、研學旅行等各類活動。目前，XX市城區小學開展課后服務比例達XX.XX%，學生參與率XX.XX%，課后服務的范圍和形式不斷拓展。
五是強化督導，督學督政雙管齊下。將“五項管理”納入全市各市縣責任督學的常態督導內容，要求從今年X月起至年底，各責任督學采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式每月到校督導一次，督導發現的問題清單要逐一建立臺賬限期整改，責任督學跟蹤落實。目前，XX市XXX名責任督學已到全市XXXX所中小學校開展“五項管理”實地督導檢查，完成了第一輪責任督學全覆蓋到校督導。同時，我們將“五項管理”納入XXXX年度市政府對市縣政府履行教育職責的.評價指標，運用督政手段，確保工作落地落實。
六是協同發力，家校社合力育人。近年來，XX不斷加大家庭教育的科普宣傳力度，創新家庭教育品牌，在中小學校普遍設立“家長學校”。會同市婦聯等單位開展系列家庭教育主題宣傳活動。“五項管理”工作啟動以來，全市各地通過多形式宣傳解讀，中央和市級媒體及教育局門戶網站、微信公眾號等予以宣傳報道，有力營造了積極正向的輿論氛圍。
XX將認真總結經驗，不斷完善機制，改進薄弱環節，建強教師隊伍，綜合施策、多措并舉、協同推進，探索促進中小學生身心全面健康發展的“減負提質”育人模式，為XX中小學生打造“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記，努力辦好人民滿意和XX自由貿易港建設需要的基礎教育。
培訓學校總結范文4
從入職至今不知不覺間已經兩個月了，通過這兩個月來的鍛煉與磨合，在領導和同事的幫助指導下，我對工作有了一定的了解，經過這兩個月的工作學習，個人素質有了新的提高，回顧這兩個月來的工作歷程，總結如下：
一、工作中的體會和成長
1、能夠較好的完成上級安排的任務，認真的遵守學校的規章制度，嚴格約束自己。
2、用心做事，能夠較好的完成本職工作，把家長遇到的問題當作自己的問題來解決，盡力為家長解決所遇到的問題，對家長想要了解的情況盡心解答，對來訪的客人以禮相待，熱情耐心的幫助他們。
3、努力學習相關知識，初到學校時，我對教育行業了解不多，通過一些基本工作，例如：一些數據的統計，財務統計，課程安排，課程重點，文件歸檔等等，我對這個行業有了一定的了解與認識。
4、態度與責任，身處什么樣的崗位，就應該承擔社么樣的責任，有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，就是在我的工作中應承擔的責任，就要盡自己最大的努力去完成。
5、在領導的指導下，在各位同事的幫助下，我在不停的完善，把事情條理化、規范化，這也是一種態度，誠然，也是一種責任。
6、在日常工作中，必須踏踏實實，認認真真，扎實的'做事，不以事小而馬虎，不以事多而敷衍，真正將每件事情都當作一件作品來對待，只有這樣才能有更好的工作成果。
二、今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督與指導：
1、不斷加強專業知識學習，向身邊的同事學習，積累工作經驗，逐步提高自己的理論水平和業務能力，從工作中總結，從工作中學習，提高效率，提高工作能力。
2、經過兩個月的時間，雖然在思想和工作上有一定進步，但與其他同事相比還有很大差距，因此，早我今后的工作中，不但要發揚自己的優點，還要客觀的面對自己的不足之處，進一步完善自己，如工作中存在粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，應變能力、協調 能力都有待進一步提高，克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴中努力完善提高自己，彌補不足。
3、任勞任怨，孜孜不倦。對領導的安排是完全的服從，并不折不扣的執行，一如既往的做好每天的工作。始終以一個初學者的身份相同事請教工作中的經驗，不斷的提升自己的專業水平及綜合素質。
經過兩個月的工作，我認為我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，并積極全面的配合學校的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協調。在以后的工作中我會一如既往，對人，與人為善；對工作，力求完美；不斷提升自己業務水平及綜合素質，以期為學校的發展盡自己的一份力量。
媽有個好身體，只有這樣我才安心的能在外奔跑。期望我的頭兒停下腳步稍作休息，“貓頭鷹”式的模式累壞了吧，力所能及的交給我們來做。期望自己付出的努力不要白費，收獲也增收些吧！要加油前行了。期望在座的爸爸媽媽們安心在家，健健康康，我們會是你們的驕傲，我們會加油。最后給大家拜個早年，馬年大吉！馬年行大運！馬上有一切！！謝謝大家！
培訓學校總結范文5
時光飛逝，不知不覺又迎來新的一年。在即將過去的里，我在公司領導和同事的關心幫助下，順利完成了相應的工作，現對的工作做一個總結。
一、前臺接待方面
x月至x月，我從事前臺接待工作，接待人員是展現公司形象的第一人，在工作中，我嚴格按照公司要求，工裝上崗，熱情對待每一位來訪客戶，并指引到相關辦公室，為領導提供了方便，也為客戶提供了方便。一年來，共計接待用戶達x人次左右。
二、會議接待方面
1.外部會議接待
參與接待了x財務會議、x部工作會議、x培訓會議、全省g網經營部工作會議、x公司與神族分公司共同召開的經營分析會等大型會議，在這種外部會議中，嚴格按照會議需求高標準布置會場，積極協調x相關事宜，并做好會議過程中的服務，在這個過程中，我學到了更多的待人接物，服務禮物等相關知識，積累了很多的經驗。
2.內部會議管理
按照各部門的需求合理安排會議室，以免造成會議沖突，并注意做好相關登記，以及會議室的衛生保持，公眾物品的`善后檢查等工作，以便為本部人員提供更好的服務。一年來，共安排內部會議x次以上。
3.視訊會議管理
在召開總部或省分視訊會議的時候，按照通知要求，提前半小時準時打開視訊系統，確保會議按時接入，本年度無一例會議延時情況出現；在召開對縣區會議時，提前進行會議預約，呼叫各終端，確保每個縣區都能正常參會。
三、費用報銷、合同錄入工作
在這方面，嚴格按照公司要求，周一匯總收集報銷單據，周二找領導簽字后錄入erp系統，并做好登記工作。一年來，錄入報銷單據x余份。合同錄入x余份。
四、綜合事務工作
x月，因部門人員變動，我被調至辦公室，從事公安查詢、外部文件簽收、工會、辦公耗材、食堂管理等工作。后期，又接手信息采編、會議記錄、x、行政庫管理等工作。至x月底，共接待公安查詢x次左右，并做到態度熱情，嚴格按照公司規定辦理。收發外來文件x份左右，做到及時上傳下達，不延時，不誤事。報送信息x篇，采編x期。
對筆記本、臺式機等小型固定資產做好登記與出入庫工作，及時聯系維修網點，進行電腦維護與維修，與其加強溝通，并要求為我們提供備用機，以免耽誤正常工作。
五、其他工作
在完成本職工作的同時，認真完成領導交辦的隨機工作，并積極參加公司組織的各項活動，協助領導同事籌備了首屆職工運動會；在x演講活動中獲得第一名；神族聯通誠信演講比賽獲三等獎，目前正在積極籌備文藝匯演的節目匯總、選拔、演出等工作。
六、工作中的不足
在工作中主動性不足，與領導溝通較少，遇事考慮不夠周全、不夠細致。文字功底欠缺，在信息報送環節沒有做到及時抓住公司信息亮點，導致信息數量和質量不高，影響公司在全省的信息排名。
七、工作計劃
1.加強自身學習，結合綜合部實際，多從細節考慮，緊跟領導意圖，協調好內外部關系，多為領導分憂解難。
2.積極學習其他單位、x等會議接待經驗，提高接待水平，提升公司形象。
3.做好工會工作，推出有意義的活動，加強溝通交流，并將“x”活動繼續開展下去。
培訓學校總結范文6
當今，以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術正飛速的發展，越來越深刻的改變著我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力正成為現代人最基本的能力和素養之一。而隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言，如能把現代信息技術完美地融合到教學中，充分利用網絡資源和多媒體教學手段，將有利于提高教學質量。這次“云中漫步組”的培訓，時間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：
1、擴展了知識面，更新了教育觀念。
通過培訓，我的教育技術理論和專業教學水平同時得到提升。本次培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。本次學習更新了我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態度、對學生的分析更徹底，比如說對教育云平臺就讓我學以致用，使我們的教學更精彩。
2、學到了許多實用的信息技術，提高了綜合能力。
從這次培訓安排的內容來看，它設計的非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的'是它設計了很多實際操作性的題目，這樣就教會了我們許多很實用的技術，比如：白板的使用，教學平臺的運用；教學資源如何上傳和下載；個人空間的建設等。通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去只會用PPT的落后狀態，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。在我校的公開課教學活動中，我充分運用本次所學習的知識，選擇合適的教學資源，和教育云平臺相結合，上了一節精彩的公開課，得到學生和聽課老師的一致好評。
總之，通過教育技術的培訓學習，我認識到了現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。
培訓學校總結范文7
為進一步推進依法治校的進程，使學生懂法守法，避免青少年犯罪，20xx年11月15日下午，我校邀請法制副校長符山派出所李同志給全校師生做了一次生動的法制講座。
李同志從青少年犯罪率開始說起，列舉了許多青少年由于不懂法守法所造成的觸目驚心的案例，教育學生要自覺學法守法，有自我分辨是非的能力，做任何事情之前都應該考慮是否會觸犯法律，是否會對社會和他人造成危害，同時在受到不法侵害時要尋求法律的保護，積極同各種犯罪行為作斗爭。講座中，法制副校長還發放了《市民安全防范知識》宣傳冊。
我校開展此次法制講座的目的`是讓學生增強法制意識，提高自我保護意識，讓學生懂得只有學法、知法、懂法、依法，才能用法律的武器來保護自己。
培訓學校總結范文8
我和同事參加了曾都區心理健康班培訓，這段時間來，我認真學習，按時完成日志、作業，積極與各位老師交流心得，在心理學專家教授的指引下，在梁老師的幫助下，收獲了許多，一篇日志還被推薦，多個主題帖獲熱評，增長了我不少知識。
作為一名教育管理干部，從這次學習中我有了一些思考。是什么原因致使我們的教師職業倦怠，經常出現違反師德的現象？如何調試職業怠倦？這是每個管理干部應該知曉的。學校教育管理者過多的是關注學生的健康，關注學校的發展，在管理中忽略了教師的心理健康。我們要在抓學校教育教學工作中，抽出時間認真思考找出問題的癥結，對癥下藥，我們的管理工作才會深入人心，產生實效。
看看身邊精神狀態不好的教師群體，普遍很憔悴，造成教師心理問題有諸多原因，通過分析我校教師心理問題產生的原因有：
（一）學校原因。萬店中心學校是萬店鎮唯一的初中，承擔著萬店教育質量提升的重任，決定了學校的管理、學校的要求都要超過其他學校，這樣我校教師的工作壓力大，長時間超負荷。隨著課程改革，現代化教學方法和手段的更新，教師的繁重性和復雜性日益顯著。教師除了工作日忙碌緊張外，下班時間還要備課、查閱資料，對個別學生進行教育輔導等。而且，為了適應知識更新加速以及持續不斷地教育改革的需要，老師還必須利用“業余時間”不斷地學習。造成教師必須長時間超負荷工作，使不少教師在心理上和情緒上處于極度疲勞和衰竭的`狀態。
（二）社會原因。社會對教師的期望值高，家長望子成龍心切，社會、家長所有的期盼都壓在了教師的身上，現在學校學生獨生子女多，留守孩子多，離異家庭、問題孩子越來越多，家長偏愛，缺少正確的引導，這就需要老師付出更多的時間和精力來幫助學生克服。教師來自于學生家庭及其學生本身的壓力遠遠大于教學任務本身。學生的獨立意識較差，依賴性很強，學習自覺性不高，學習積極性不強。教師在面對學生不團結，打仗、打鬧、撒謊現象，經常不完成作業情況……感到無可奈何。教師與家長在很多問題上看法不同，一旦學生有什么問題發生，家長找校長告狀，寫信給上級部門，一味地將責任置于教師身上，不可避免地引起教師情緒的緊張和內心煩躁。
（三）教師個人原因。學校教師自尊好強，工作中寧可身體受累，不愿臉上抹黑。做什么事都想要個好。由于教師的思維方式不同，因而在工作中出現了盡管很努力很勤奮，卻少有成就感；教育教學的要求越來越高，覺得難以適應；教師付出與收獲之間不均衡；總擔心學生考試成績不理想；工作上他人評價與自我評價不一致；對自己的能力信心不足；工作頭緒太多；教育觀念落后，不能適應，常有否定自己過去的痛苦感；身體不適，難以適應緊張而快節奏的工作……從而產生了職業倦怠，影響到教師的身心健康。教師個人的性格也影響其人際關系緊張。比如，有些教師比較自私，從來不顧及別人；某些教師看事物只看表面，產生誤解；某些教師講話不注意場合、分寸，有意無意地傷害到別人；某些教師孤芳自賞，看不慣周圍的人和事；有些教師遇事斤斤計較，不能寬以待人；某些教師老是得理不饒人……教師個性特點無形中影響了自己與同事、家長、學生的溝通交往，造成人際敏感等心理上的問題，影響自己的工作、生活質量。
我認為學校要維護好教師心理健康十分必要，可以做好下列事情：
（一）關注教師的心理健康，創設良好的學校環境。學校要改善教師心理健康狀況，應與對教師的要求及對他們的理解、關懷密切結合，從政策、管理等各方面盡可能為他們創造、提供寬松、愉快的工作環境。每個教師不僅需要政治上、物質上的關心，而且需要情感上的關懷、心理上的支持，真正以人為本，體現人性化的特點，致力于優化校園人際關系，營造一種互相尊重、平等相待的融洽、和諧的心理氛圍。加強與廣大教師的溝通與聯系，建立良好的領導和教師的關系，接受教師的合理要求，在制度上，引進合理的、公平的競爭機制，對教師關注的評優、晉職等敏感的事要公平、公正、公開地處理，從而心情舒暢地工作。在管理體制的改革中，建立一種成功的激勵機制，以多種激勵方式讓教師能享受到成功感、自我價值感和積極的歸宿感。在教師的個人成長中幫助教師不斷提高和勝任工作，給教師提供表現自我價值的平臺。營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。尊重教師渴望了解新知識，出去學習交流的愿望，使教師都有出去交流、學習、體現自身價值的機會。校長在在職權范圍內要竭盡全力解決教師超負荷工作問題。給所有教師更多的工作靈活度和教學自主權。減少學校內部名目繁多的檢查和活動等。學校要有計劃地拿出資金，購置健身娛樂設備、器材，重視教師的體育鍛煉，關注教師的身體健康。
（二）加強教師心理健康教育，以提高教師心理素質。學校有組織、有計劃定期組織心理健康講座。使教師能正確認識自我，接受自我，揚長避短地發展自我、完善自我，提高自己的心理成熟度，并體現自身的價值。加強教師心理健康管理，專人負責教師心理問題，了解教師身心健康方面存在的關鍵問題，對于心理問題比較嚴重的教師，制定具體的治療方案，工作上也要給與照顧。教師要學會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融于社會之中，保證健康的心理。校長要鼓勵教師在工作中盡可能發揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。任何改革措施的出臺，都必須考慮到“教師心理”這一層面，把大部分教師的心理承受能力為底線。
（三）校長在工作中要用心呵護教師的心靈成長。教師的心理健康校長要關注，教師的心靈成長校長要呵護。在學校工作中校長要尊重教師。尊重教師的人格，尊重教師的學問、尊重教師的合理需要，尊重教師的差異，尊重教師的情感，尊重教師在校園內的權利、義務、地位、價值、利益。公平地對待每位教師，從生活微小處關心教師，讓尊重走進教師的心里。在學校工作中校長要善用暗示。對不同性格、不同表現的教師要用恰當的方式，合適的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情。這樣就容易使人接受，更有利于溝通感情。暗示，使教育的力量能夠觸及人的靈魂深處。能切實地保護人的自尊。在學校工作中校長要多用賞識。校長要善于發現教師身上的優點甚至會挖掘出老師身上潛在的能力，借此激勵教師更好地教學，獲取教育的更大成功。所以校長在工作中要經常鼓勵、贊揚老師，“好老師是賞識出來的！”我們不要吝惜自己的贊賞。在學校工作中校長要巧用批評。我認為一個好校長會很好地把握批評的分寸。
總之，教師在面對職業壓力、社會、家長高期望的今天，我們作為學校的管理者要真正為教師排憂解難，從工作中、生活里、思想上真正幫助、關心、愛護他們，讓他們在教育的這片凈土上快樂地工作，愉快地收獲。
培訓學校總結范文9
我校少年宮自辦宮以來，高度重視對輔導員的培訓，依托學校的自身條件，整合資源，作出了如下的輔導員培訓工作。
1、注重理論聯系實際，聯系輔導員的思想和工作實際，把學習理論同解決問題、總結經驗、推進工作結合起來，學以致用。
2．注重區分層次，力求科學施教。著眼于提高輔導員的素質和能力，堅持日常培訓和專題培訓相結合，中長期學習與短期培訓相結合，學歷教育與在職培訓相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓格局。
3．注重系統規劃，保證培訓質量。加強對培訓需求的調研，優化培訓內容。制定切實可行的教育培訓實施計劃，精編注重實效的'培訓教材。
4．注重研究借鑒，創新培訓機制。遵循教育培訓規律，按照理論創新、體制創新、方法創新的要求，積極借鑒國內外優秀的教育研究成果，不斷豐富和創新輔導員教育培訓的內容與模式，努力體現時代性、規律性、創造性和實效性。
通過一學期的摸索與實踐，輔導員基本能結合自身的有事對學生進行興趣、特長教育，自身的素質也在實踐中得以
了鍛煉和提高。但培訓工作還有不足，以后我們會加大培訓力度爭取更大的成績。
培訓學校總結范文10
本學期，我校認真貫徹落實學校辦學思想，在“促進有效學習”課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進教科研與教師教育工作規范化、信息化、主題化，促進教師隊伍成長迅速，取得了一定成效，現總結如下：
一、完善制度建設，確保工作有序開展
在學校領導的大力支持下，我校成立了校本培訓組織機構和校本培訓領導小組，領導重視，嚴格按照校本培訓管理制度開展校本培訓工作，以規章制度做保證，切實推進教學。學期初，以教研組為單位，制定了本學期的教研組校本培訓計劃，青年教師還制定了三年發展規劃，并認真落實了教研（備課）組長例會制、師徒結對制度、每學期一人一節公開課制度等各種校本培訓方案，并指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規范集體備課，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓，促進教師專業發展。
二、做好教師培訓工作，讓教師不斷更新理念、不斷成長。
（1）做好教師培訓管理平臺的選課指導、協調工作，做到既不影響教學，又能讓教師在外出培訓中學有所獲。
（2）發揮專家引領作用。通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，更新教育觀念，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。本學期，我校先后邀請了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師、溫州中學特級教師李芳等來校，為我校老師進行講座，在教育教學方面的`理念更新、教學行為的轉變等起到了極大的影響作用。
三、發揮骨干教師的引領作用。
“青藍工程”是我校一貫堅持的青老結對的教師成長模式。本學期，共有七位青年教師和老教師結對，簽訂了《師徒結對協議》，明確了師徒雙方的義務與責任，以促進青年教師更好、更快地成長。
引導并指導青年骨干教師申報課題。本學期，我校有七個課題在溫州市成功立項，學校加強督促與指導，促使其順利結題。
組織了校內青年骨干教師13名參加說課評比活動，為中職學校的說課比賽活動做好準備，同時也為20xx年即將帶來的市級骨干教師評比做好準備。
四、不斷深化校本教研：強化課堂研究，挖掘教研深度。
為了更好地推進“促進有效學習”試點項目，我們強化課堂教學實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度。
以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，以公開課為契機，要求教研組認真組織、積極開展教研活動，形成文字記錄并上交教科室。
繼續推行校聽課周活動。要求每位教師在聽課周內至少聽課兩節，并撰寫一篇教學反思或教學隨想。
堅持“推門聽課，課后評課”常態化。由主管教學的戚副校長的牽頭，教務處、實訓處分工（葛夢力負責理科，陳焱負責技能科，劉國英負責文科）推門聽課，并進行一周一次的“教學教研”研討，在推門聽課中了解教師教學情況，在研討中分析學情教情，從而及時督促相關教師改進教學行為，進而提升我校教學質量。
五、教師評價：圍繞素養提升，促進自我發展
1.強化教師的校本研修管理和過程質量監控，促進教師培訓過程規范、內容落實。
2.以市學科素養比賽為依托，以提高教師學科素養為目的，認真組織全校各學科組的學科技能專項比賽和測試。
3.教師全員開展教師讀書學習活動，以教研組為單位召開讀書匯報和交流活動。學校每學期為教師購買教育教學類書籍兩本，每位教師結合自身的教育教學實際，撰寫相關的讀書報告或心得體會，既可以形而下立足教育教學實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯系實踐的擴展視野的閱讀活動，促進教師成為研究型、內涵型的教師。
培訓學校總結范文11
我是一位職業學校的普通教師，在校領導支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機電職業技術學院參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設計專業的首批學員，對于我來說，這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學習。兩個月的學習使我受益匪淺，感受頗深，學到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學有很大的幫助。
此次在遼寧機電職業技術學院教師培訓共分為三個模塊：
一、教學理論與方法
跟我們介紹了國際先進的職業教育、教學理論與方法，使我對職業教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。
二、專業知識與技能訓練
主要以3dsmax培訓為主，內容主要有以下四個方面：影視片頭設計、建筑裝飾表現、建筑環游動畫、maya動畫設計。
三、企業實踐活動
不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。
通過這些課程的學習使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的'能力，為我們以后更好的教學打下了基礎。此次培訓中崔老師的課堂教學自始自終充滿激情，值得我們學習效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專業應用技術得到了很大提高，相信在以后的教學中我們會做得更好。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養技能型人才的重任，只有我們教師的素質提高了，才能培養出更多合格的中職畢業生。
這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”，兩個月的學習生活給我補充了更多的營養。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
培訓學校總結范文12
培訓已經接近尾聲，由最初大部分人的懵懵懂懂，到今日的全員參與，小小的改變離不開繼教網領導們的耐心指導，也滲透著我們全坊學員們的辛勤努力和如火的學習熱情。作為坊主，心中有喜有愧，高興的是感謝領導們對我們全坊學員的工作和學習的肯定，愧的是這個“坊主”當之有愧，總覺得自己做的并不是太好。不管怎樣，既然做了，就和大家說一說我是怎么做的。
1.在第一階段，把本坊學員建立QQ群，及時了解學員的學習情況，并共同修訂工作坊研修計劃。
2.在第二學習階段，主動熟悉平臺，明確培訓任務要求。工作之余，我會經常登錄信息技術應用能力提升工程（后50學時）培訓網及QQ群，查看有沒有小紙條或新的動態，及時解答學員的問題，幫助學員如何選課及學習，并參與項目討論中。
3.在階段三，更新教育理念，技術支持專業發展環節中，學員有作業，要及時批改學員的作業，了解學員的最新學習動態，有哪些進步或不足，以便下一步的學習研修修訂。除此之外，我還注重優化評價，調動學員積極性，對于積極主動的學員要給予及時的鼓勵和獎勵，以此激發更多學員的積極性。
4.在階段四和階段五這段時間，及時更新學員的學習的最新情況，發現問題能及時解決，關注近期研修動態。共同解決學習中存在的問題，提醒學習快的老師要多幫助操作不熟練的老師，并鼓勵學員把研修收獲運用于實際教學。
以上就是我在管理工作坊中的做法，談不上優秀，但是我盡心盡力，嚴格遵照任務單的'要求和流程來做，盡可能地幫助學員提高信息技術及教學應用能力，同時我在這個過程中也是有所收獲的，感動的是大家的不畏艱難，勇于探索創新的精神，學到的是組內的團結互助和集思廣益的教學新方法。
培訓學校總結范文13
教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：
1、培養學生對信息技術的興趣
學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品;在網絡應用上，讓學生上網體驗;在程序設計上編些小程序解決數學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
2、培養學生閱讀信息技術書籍的能力
學生智力發展取決于良好的閱讀能力，閱讀能力低與思維能力低下是相關的.。所以，要培養學生良好的讀書習慣，要把精讀與泛讀結合起來，提高學生閱讀能力。對理論性較強的基礎知識，可先以教師為主導采取預讀問題討論教師歸納總結的方法訓練若干課時，然后再采取以學生為主導的提出問題閱讀討論學生總結歸納的方法，長期堅持訓練下去，學生就會習慣并形成的自己閱讀、討論、歸納總結的能力。對操作技能的知識內容，教師可指導學生邊看邊操作，根據操作實踐，由學生自己總結出經驗體會，并在班上相互交流。
3、指導學生建立科學的學習步驟
首先是要課前預習，做到心中有數;然后是認真聽講，理解知識;第三是做好練習與復習;最后是讓學生自我評價。這樣有助于學生形成良好的學習習慣，不僅有利于學習方法的掌握，而且作為一種學習品質，學生將終身受益。
4、充分采用任務驅動學習法
任務驅動法適用于學習操作類的知識和技能，尤其適用于信息技術課的學習。運用任務驅動學習法，其關鍵在于要設計好科學的任務，任務設計的標準是要能激發學生興趣，能有效訓練學生的操作技能，能在完成任務的過程中充分理解知識，最后教師要有恰當的評價和總結。實踐證明，任務驅動學習法是學習信息技術最為有效的學習方法之一，使學生能在完成任務的過程中構建知識體系，提高運用信息技術的實踐能力。
培訓學校總結范文14
為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作總結如下：
一、強化校本培訓的保障機制
（一）領導重視
學校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓組長，副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。
（二）培訓條件
1．校內有固定的培訓場所，有多媒體教室、會議室等。
2．學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。
3．學校有圖書室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環境和條件。
二、校本培訓的管理情況
（一）制度建設
1．學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。
2．校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。
3．有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結。
4．有固定的培訓時間。每學期一個月進行一次專題培訓。
（二）實施管理
1．每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。
2．教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。
3．嚴格進行繼續教育證書登記，有專職登記員，繼續教育登記員業務熟悉，學時審登規范準確，教師參登面達100%。
4．教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔，方便查閱。
5．學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。
6．教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。
（三）培訓形式與方法
1．定期請專家或者本校優秀教師進行指導、講座。。
2．學校創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區級遠程培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。
4．定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如以課題《小組合作學習研究》為載體，每月進行一次學習交流。學校絕大多數教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結題，形成論文或其它成果。
5．教研組的兩周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。
7．學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本
培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。
四、校本培訓的效果
1．在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,培養了市級骨干教師1人，區級骨干教師2人，區級優質課教師5人次，校級骨干教師6人，獲省優課1人。
2．學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。
3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。
4．教師學歷已全部達標，高學歷的'教師比例達到90%。
5．教師信息技術應用水平普遍提高，大多數教師都會自制課件，運用多媒體教學。
6.教風端正，無違反師德現象發生。
五、存在問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。
（四）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。對校本培訓檔案建設還需不斷探索。
七、今后努力方向與措施
針對上述問題，我們要在以下方面加強：
（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項
工作。
（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
（四）加強電子檔案建設
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。
培訓學校總結范文15
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，4、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
三、目標任務
1、理論知識聯系實際應用、使學生學以致用。激發學生學習英語的興趣。培養學生的學習態度學習方法。培養學生的'運用能力和創新精神，使學生會初步運用英語知識表達自我和日常交流。
2、使學生學習一些英語基本概念和句法，了解常見高考題型，掌握考試的方向和基本答題技巧。完成必修一直接引語和間接引語的，祈使句，疑問句，定語從句，必修二定語從句，被動語態等語法的教學。
3、激發學生學習英語的興趣，培養學生實際應用和創新精神。使學生用自己的視角觀察問題和分析問題。
良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。
3、加強新課程理念的學習
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，4、加強計算機應用培訓
教師實現了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作，多次派出教師參加培訓。
總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
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