成功的作文

時間：2024-12-29 15:18:51 勵志作文我要投稿

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（精選）成功的作文9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的成功的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精選）成功的作文9篇

成功的作文篇1

　　一、一級評價：教師精批引領

　　作文教學，如果沒有教師的批改引領，學生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達到穩步提升的理想境界。所以，教師對學生的作文不但要精批、精改、精講，還要進行必要的、有層次的理論指導。但是，眾所周知，作文批改是作文教學的一大難題，如何做到既能減輕教師負擔，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分層指導，以點帶面

　　學期開始，新接手一批學生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學生的作文是相對優秀的。教師從身邊學生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學生作文的迷團。用優秀作者的思維模式和成功經驗作指導后，被表揚的學生信心倍增，未表揚的學生迎頭趕上，學生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學生結對幫扶，效果會更加明顯。

　　作文指導不能光看優秀學生的，一個月后，指導的重點對象應該轉向中游學生，對這部分學生的教學重點應落在如何發揚優點，或者如何抓住優點進行升格創作上。兩個月后，指導的重點就應該落在作文下游水平的學生身上了，對這部分學生的作文要求可以適當放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關點，以激發他們對作文的信心和信念。

　　值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導，必須先跟學生講明白，免得部分學生產生受冷落的感覺。只要學生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。

　　2.范文引領，對比提升

　　當優秀學生的作文和學生的'整體水平到達一定程度，要想在短期內有很大提高是很難的。這時，就應該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結構、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學生作文水平的很好教材。

　　教師運用這些作文指導學生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網上還是作文指導書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？

　　3.技巧示范，循序漸進

　　當然，針對學生作文中出現的實際問題，進行必要的理論指導是非常關鍵的。每篇作文下來，我總是分批發現一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學生就看不到自己的不足。我們除了結合自己的經驗進行針對性指導外，還要準備一些必要的專家指導理論，這樣才會把學生作文提升到一定的高度。

　　教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學生要明確作文得分點，以便看到分數后自行查找，有針對性講評。

　　二、二級評價：小組互批提升

　　期中檢測后，教師的作文批改權就應該放給學生了，因為一段時間下來，班級中已經出現了一批作文優秀的學生，他們已經具備了批閱修改同學作文的水平。教師要根據學生的寫作水平進行分組，也可以使用原先的學習小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。

　　1.教會學生批改的方法

　　學生一下子拿到同學的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進行指導，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認真（潦草），卷面整潔（臟亂），內容充實（空洞）。二看內容質量，可以從創新形式、內容結構、語言技巧方面進行評價。總批寫完后，可以再讀作文寫旁批，根據自己的理解在右側寫局部作文的評價，同時進行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達等，可以進行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實功夫。

　　作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態度水平。

　　2.留給學生反省的空間

　　教師指導學生改完作文后，要進行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優缺點，對批閱情況進行分類指導備課，然后下發作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔細閱讀批閱記錄，認真反思作文得失，互相討論寫作經驗。針對部分可以升格的學生，教師可以指導學生進行二次作文的創作。

　　這樣的作文，一個學期真正落實八次，甚至五次，學生的作文水平一定會有較大的提高。

　　小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發作文創作的激情。

　　三、三級評價：美文刊登激勵

　　班級出現了優秀作文后，尤其出現了部分接近滿分的作文后，教師就將學生的優秀作文以班級或者以年級，甚至在學校的范圍內進行打印集結，有條件的可以辦班刊、校刊，印刷刊登質量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發表了，激勵的效果更是可想而知了。

　　作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。

　　作文的第三級評價，采用刊登、學習、頒發榮譽的方式，教師、學生、家長要注意因勢利導，以便以點帶面，營造作文創作氣候，大面積提升語文素養。

　　作文教學中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠，不但穩步提升了作文水平，而且還實現了學生作文能力的大飛躍。

成功的作文篇2

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　松柏，歷經風雨洗禮才能夠凌霜不屈；雄鷹，經受千萬次摔倒才能夠展翅飛翔。事實告訴我們，只有受得住挫折，才能夠成功。

　　記得那一年，我頭一次將自己寫的文章向編輯投稿。守在電腦前等候消息時，我心里不斷嘀咕著，祈禱著——趕快通過吧，快通過吧！只盼望著得到肯定回復。

　　結果當然是不如人意的。兩個星期后，當編輯老師的退稿通知發回郵箱時，我滿心的歡喜期待都化為泡沫，只剩下一肚子的`失望與灰心喪氣。

　　“只有經得起修改的作文才算是好文章。這世上，金無足赤，人無完人，編輯老師沒有選上，這說明你的文章還有不足之處，就還得加倍努力！”

　　此刻，媽媽鼓勵我的話語在我耳畔響起，如一盞明燈，為我引領前行。我不由得眼前一亮，是呀，如果只是自怨自艾，而不努力提升自己的寫作水平，那么就更別想成功了。

　　想到此，我暗暗給自己打氣，相信自己，一定會成功的！

　　可惜，成功哪有那么容易。

　　之后，我一次次地把修改過后的文章投稿，卻皆如石沉大海，了無音訊，委屈地我直掉淚兒。不過我急于成功的心卻不會被打敗，我咬緊牙關，不斷鍛煉自己的寫作水平。在無數滴汗淚淌過之后，我終于迎來了第一個成功。

　　沒有努力何來收獲？沒有奮斗，哪來成功。在人世的旅途中，難免有太多的磕磕絆絆，而我們只有不斷地努力與奮斗，才能戰勝挫折，收獲成功。

成功的作文篇3

　　星期五上午第三節是音樂課，可是我卻有點不喜歡，因為我的曲子還沒練好。

　　到了第三節課，我拿著葫蘆絲跟著同學們一起去樓上上音樂課，一進門，我就感到有一股危險悄悄地來到我的身邊，沒想到還真是這樣。

　　練了一會兒，老師要一個一個的過關練習的曲子，看有沒有濫竽充數的。我低著頭躲避著老師的`目光，可是，越怕什么越來什么，忽然，我聽到老師點到了我的名字，只好不知所措地站起來后，看著老師嚴厲的眼神，我感到腿開始發抖了起來，手也不由自主地抖了抖，差點就把葫蘆絲摔了下來，我靜靜地站了一分鐘，定了定神開始吹了起來，開始還算流暢，可第一小節過后，我開始越吹起難聽，越吹越跑調，老師聽我吹完以后，一臉嚴肅地說：“張梓鈺，你下去以后，需要勤加練習，不會的話要問問同學和老師，記住只有勤加練習，你才能獲得成功。”

　　下課后，我一邊走，一邊想著老師的話。對，老師說得對，努力是成功的基石，我要勤加練習，練好之后，下次上課時一定要給音樂老師好好瞧瞧。

成功的作文篇4

　　就如材料說的一樣，攀登高峰的一名登山者，他艱辛的攀爬，努力地希望自己盡自己能力能夠達到一定的夢想高度，就在他到了6400米的海拔的地方時，他放棄了，放棄了僅僅只剩100米的頂峰。最后別人采訪他問：“不堅持，你馬上就要成功了。”他說：“我的能力和精力只能達到這么高，我認為我已經成功了。盡力做到了最好，我只能達到這個高度。”

　　在此，更加表明，一個人的成功，需要為自己設定一個目標，目標和現實的夢想高度都沒有了，怎么能用固定的思維去思考發生在不同人身上的問題與成功，這是完全不可能的。

　　成功的目標也需要通過對自身平時的.了解和觀察為自己設定一個可行，切合實際的，自己能夠努力、堅持完成的目標，只有這樣，你才能夠成功，這也為自己添上了幾分自信，讓人更加有上進心。

　　對每個人而言，成功的高度不同，能力不同，就好比在學校生活中，差生和尖子生的不同。對于差生而言，讀書能夠考上一所普通的大學，就算是自己高中三年來的成功了。可如果把這個放在尖子生身上，那就截然不同了，他們認為高中三年的寒窗苦讀，必然要考取名牌大學，那才不枉費三年的辛苦和努力，相反的，將考名牌大學的成功高度定于那些差生，這對于他們來說就顯得很遙遠，雖然他們自己也很渴望，但要知道，這種目標是過高的，它不僅不能給你帶來動力，反而會使你放棄自己，認為自己不行，所以，每一個人堆夢想高度和成功的定義是不同的，不是固定不變的

　　為了自己的目標而奮斗，讓現在的夢想成為現實，兌現成功，讓自己收獲成功，感受成功的喜悅。

成功的作文篇5

　　“成功，你好。你是我們一個很特殊的朋友。有時候我們覺得與你很熟悉，有時候又覺得很陌生，有時候覺得你很親近，有時候又覺得你很遙遠。”

　　“是嗎？我可不這樣覺得。其實，我一直陪在你們身邊，只是你們有時看不到我、冷落我而已。比如，從你一降生到世界上，我就走近到你身邊了。”

　　“是嗎？我一到世界上，你就來祝福我了嗎？”

　　“對呀，你是我看著長大的呀！你可能還記得，父母對你講起過你第一次爬行、第一次學會站立、第一次會邁步和第一次呀呀學語的情景吧？那是你來到人世以后對于‘成功’的初次嘗試呀！”

　　“噢……成功的欲望是與生俱來的，成功的努力是自幼開始的，對嗎？”

　　“你很聰明。成功的要求是源自本能的，成功的潛質是人人皆有的。成功的要求逐漸上升為自覺，而在這方面除了要感謝家庭和學校的培養、教育外，你個人的執著努力也是很重要的。還記得你在幼兒園寫字時的一絲不茍，寫了又擦，擦了又寫的情景嗎？還記得你在小學運動會上跑掉了球鞋，還堅持著跑到終點的情景嗎？我已多次聽到你的有聲或無聲的對于成功的'歡呼：‘我成功了’—我會把這看做是對我的最大愛戴和贊美。”

　　“謝謝你！你提到‘我成功了’的歡呼，我覺得這是人類的歷史長河中無處不在的，對此你一定感受頗深吧？”

　　“是的，要知道，對人類來說‘我成功啦’是一句最古老而又最具活力，最素樸而又最具感染力的話語。燧人氏和伙伴一起試驗鉆木取火，當藍色的火苗第一次竄出時，他說過這句話；周口店的‘北京人’追殺野鹿，在叢叢林莽中擒獲獵物時，也說過這句話；古埃及的某農婦在尼羅河畔春種夏收，看到豐收在望時，她說過這句話；阿基米德在城堡里搜索枯腸，終于發現了浮力定律時，他說過這句話；張衡的地動儀測知的地震方位被證實時，他說過這句話；唐玄獎歷盡千辛萬苦，終于到達取經的目的地——印度的那燦陀寺時，他也說過這句話……”

　　“對極了！不同時代、不同國度、不同種族、不同性別、不同年齡、不同職業的人們，用不同的語言表達方式在不同的時空呼喊出的這句話，從古至今，每日每時，接二連三，此起彼伏地回響著，激蕩著，宣布著人對自身創造力的贊美，傳達著人對自身價值的信任和喜悅，鼓舞著自己，感染著他人，激勵著人類不斷進取，推動著社會不斷創新。”

　　“謝謝你的祝福！我和我的伙伴們將會高唱著這首生命之歌，開創自己的人生之路。對了，成功，我還沒問你，你怎樣概括你自己呢？”

　　“借用你平時愛說的話—’心想事成’，這就是成功！成功是出于對健康人生的積極需要，對生命負責，讓生命發光，實現自身的價值，造福他人與社會，這才是明智的、光榮的、高尚的、永久的。這樣的人生才是偉大的人生，擁有這樣的人生才能稱為‘大寫的人’，擁有這樣的人生才能取得成功！”

成功的作文篇6

　　自律，即自我約束。從大的方面說，它是一個群體的思想品質的體現；從小的方面來說，它是對一個人意志力的考驗。

　　普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰斗，他便是值得稱道的人。”這些都是名人眼中的自律。

　　也許現在的我們還沒有完全懂得自律的'涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。

　　美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發現只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調查，發現沒吃糖的孩子成人后在事業上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業率很高。

　　同學們，由此可見，自律是成功的基石。

　　尤其是物質生活日益發達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。

　　那么，如何學會自律呢？

　　首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度，這些都需要自律。

　　其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將內心的意識變為行動。

　　再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。

　　最后，要經常反思。只有經常反省自己的過失，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。

　　同學們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風景，還有等待你的成功。

成功的作文篇7

　　“失敗是成功之母”這是人們的口頭話，對，有失敗，才會有成功的出現。

　　跳繩，是我的拿手活，這朵成功的花兒是在我艱辛歷程中，在烈日烘烤中，在寒風習習中，由無數顆汗珠澆灌，終于破土而出。

　　小時候，我只會拿著繩亂舞，后來，我得到了一根繩，它有動聽的音樂，還能計數，上面還有我最喜歡的芭比。媽媽說，讓我陪著它一起鍛煉身體。我拿著跳繩先是考察起來，然后我雙手拿著跳繩的兩端，用力的向后拋，腿用力的向上跳，“咚”的一聲，我的腳被跳繩絆住，我重重的摔在了地上，痛的我直咧嘴，我都想放棄了。可我看見一些大姐姐跳得非常嫻熟，舞動的跳繩像光環一樣，我像看英雄一樣，向她們投去羨慕的目光。我又抓起跳繩，試著跳起來，這次，沒摔倒，但是跳繩竟然停在了腳后。后面為了練習跳繩，發生的丑事我就不多說了。

　　我可不服氣，我不斷從失敗中找出原因，再不停的'進行嘗試，終于，我能成功的跳了！再然后我能連續的跳上多個了。汗水一滴一滴流下，時間無意中從指尖逃走。一天、一月、一年……我最初的那副跳繩先是皮開肉綻，最后光榮犧牲了，我又換了新的伙伴。

　　有耕耘，才會有收獲，經過幾年堅持不懈的鍛煉，現在我的成功之花綻放了，二十分鐘，我能時快時慢，一口氣跳完20xx個跳繩。

　　汗水流在了土里，埋下的種子才能生根發芽，它開出的花是決心的花，它結出的果實是甜蜜的果實。我收獲了成功的喜悅。

成功的作文篇8

　　為什么要急于成功或成名呢？無非是人類的虛榮心在作怪。為什么出現“速成”“一夜成名”這些不可思議的捷徑呢？無非是因為我們身處在這個百般無奈的“空虛時代”。為什么那些走捷徑的人能迅速走紅、成為所謂的名人呢？無非是真正的天才早已隕落，偉大的英雄已經封塵了，我們的心漸漸平庸和無聊了。安徒生在其童話《幸運的貝兒》中闡述了這樣的一個觀點：當一個人歷經苦難最終成材后最好默默地死去。在劇院演出獲得巨大成功的貝兒最后倒在了舞臺上，他無疑是世界上最幸運的人了。天才的悲劇如今已經很少在這個時代上演了，現在流行的卻是小丑的喜劇。每一個觀眾都可以是演員，只要你有勇氣爬上歷史高聳的臺階，稍稍化一個怪妝，稍稍講幾個笑話或做幾個滑稽的動作，就可以博得臺下那些自命不凡的觀眾巨大的回響。時間在蔑視，歷史在嘔吐，偉人死不瞑目，這個時代卻發出震耳欲聾的朗朗笑聲，確實是諷刺，確實是可笑，確實是小丑的悲劇。

　　現在“一曲成名”的人很多，歷史上“一詩成名”的人也不少，那個落榜的考生張繼只憑一首《楓橋夜泊》便千古留名。唐代詩人李白的名氣很大，寫的`詩既多又好，然而卻有一個同時代的詩人超越了他，那個人叫崔顥。崔顥曾在李白之前在黃鶴樓題詩一首：“白鶴一去不復返，白云千載空悠悠”。才思敏捷的李白到此也自愧不如擱筆敗北。如今黃鶴樓上就有李白的擱筆臺。同樣是成名，卻有很大的不同。“一曲成名”頂多只是時代的“老歌”，隨著歷史的推移和時間的流逝，這種名氣只能被浸沒到黑暗中了。他們只是歷史舞臺上一群走過場的小丑罷了。“一詩成名”的歷史含量就相當豐富了，詩歌里面蘊涵著對苦難的感知，對歷史深刻的理解，還有對人類文化的敬意。時間會眷顧這些人的，因為他們才是真正意義上的主角。哪怕留給他們的只有一瞬，然而這卻是無比智慧的永恒，他們的墓志銘上必然會被鑲上歷史的榮光。

　　古希臘的英雄們你們到哪里去了？赫拉克勒斯、特修斯、俄耳浦斯這些精神的領袖們到哪里去了？只有可憐的小丑在這里號哭，在這里嬉鬧，在這里瘋狂無理取鬧，這是誰的悲劇？

　　天才的喜劇？小丑的悲劇是我們這個時代的悲劇。