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關(guān)于創(chuàng)新的名言警句180句
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都接觸或是使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，名言蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點(diǎn)，又可作為論據(jù)。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？以下是小編收集整理的關(guān)于創(chuàng)新的名言警句180句，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基
2、創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞。——熊彼特
3、創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。——阿西莫夫
4、聰明的年輕人以為，如果承認(rèn)已經(jīng)被別人承認(rèn)過(guò)的真理，就會(huì)使自己?jiǎn)适И?dú)創(chuàng)性，這是最大的錯(cuò)誤。——歌德
5、獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩人以上研究對(duì)象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)。——貝弗里奇
6、對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念。——柏格森
7、對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。——-郎加明《創(chuàng)新的奧秘》
8、對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績(jī)往往會(huì)是驚人的。——卓別林
9、凡能獨(dú)立工作的人，一定能對(duì)自己的工作開(kāi)辟一條新的路線。——吳有訓(xùn)
10、凡是創(chuàng)新的時(shí)代總會(huì)有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒(méi)有價(jià)值，他的價(jià)值就是告訴大家其實(shí)這個(gè)領(lǐng)域是可以一試的。——李學(xué)凌
11、非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助
12、光看別人臉色行事，把自己束縛起來(lái)的人，就不能突飛猛進(jìn)，尤其是不可能在科學(xué)技術(shù)日新月異的年代里生存下去，就會(huì)掉隊(duì)。——本田宗一郎
13、或者創(chuàng)新，或者消亡。尤其是在技術(shù)推動(dòng)型產(chǎn)業(yè)，再也沒(méi)有比成功消失得更快的了。——比爾·薩波里托
14、能正確地提出問(wèn)題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道
15、企業(yè)的成敗在于能否創(chuàng)新，尤其是當(dāng)前新舊體制轉(zhuǎn)換階段，在企業(yè)特殊困難時(shí)期，更需要有這種精神。——黃漢清
16、人類(lèi)的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。——蒙森
17、如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰·D.洛克菲勒
18、如若說(shuō)，在創(chuàng)新尚屬于人類(lèi)個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類(lèi)賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無(wú)異于一種自我潰敗。——金馬《21世紀(jì)羅曼司》
19、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。——愛(ài)因斯坦
20、想出新辦法的人在他的辦法沒(méi)有成功以前，人家總說(shuō)他是異想天開(kāi)。——馬克·吐溫
21、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。——愛(ài)因斯坦
22、要?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入。沒(méi)有積累就不會(huì)有創(chuàng)新。——王業(yè)寧
23、一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開(kāi)創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會(huì)不會(huì)自己提出問(wèn)題，能正確地提出問(wèn)題就是邁開(kāi)了創(chuàng)新的第一步。——李政道
24、一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題。——李四光
25、有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù)，想象力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師。——廷德?tīng)?/p>
26、在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
27、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。——愛(ài)因斯坦
28、這個(gè)世界變得越來(lái)越發(fā)達(dá)，同時(shí)由于發(fā)達(dá)之后導(dǎo)致很多人感覺(jué)無(wú)聊，當(dāng)這個(gè)世界變得出奇無(wú)聊的時(shí)候，有些人就變得出奇聰明，把別人的無(wú)聊變成現(xiàn)金，這就是想象力。——江南春
29、只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場(chǎng)和壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新形勢(shì)，企業(yè)才能立于不敗之地。——黃漢清
30、致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨(dú)到”八個(gè)大字。——陳玉書(shū)
31、作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來(lái)，讓世人大吃一驚。——費(fèi)爾馬
32、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。——愛(ài)因斯坦
33、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己。——李四光
34、在科學(xué)研究中，是允許創(chuàng)造任何假說(shuō)的，而且，如果它說(shuō)明了大量的、獨(dú)立的各類(lèi)事實(shí)，它就上升到富有根據(jù)的學(xué)說(shuō)的等級(jí)。——達(dá)爾文
35、我們的科學(xué)史，只寫(xiě)某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)“此路不通”的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫(xiě)，這是很不公平的。——愛(ài)因斯坦
36、發(fā)表自己的不正確的意見(jiàn)，要比敘述別人的一個(gè)真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個(gè)人，而在第二種情況下，你不過(guò)是只鸚鵡。——陀思妥耶夫斯基
37、想天開(kāi)給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的。——巴烏斯托夫斯基
38、既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛(ài)吃，那么蜘蛛也一定有人吃過(guò)，只不過(guò)后來(lái)知道不好吃才不吃了，但是第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士。——魯迅
39、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
40、只有順從自然，才能駕馭自然。
41、一個(gè)人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
42、謬誤的好處是一時(shí)的，真理的好處是永久的；真理有弊病時(shí)，這些弊病是很快就會(huì)消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
43、如果一個(gè)想法在一開(kāi)始不是荒謬的，那它就是沒(méi)有希望的。
44、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
45、人的天職在勇于探索真理。
46、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
47、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
48、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。
49、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
50、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
51、科學(xué)決不是一種自私自利的享樂(lè)，有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類(lèi)服務(wù)。
52、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。
53、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
54、百學(xué)須先立志。
55、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
56、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明內(nèi)心缺少什么。
57、生命的全部的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西。
58、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
59、知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力。……創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。——羅杰·馮·伊莊（美國(guó)）
60、處處都推倒這道冷漠的墻，給有創(chuàng)新精神的人，革新者，創(chuàng)造著開(kāi)路，這就是管理機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人的重要任務(wù)。———— 阿法納西耶夫
61、循序漸進(jìn)是保守的。因此，創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)理念是循序漸進(jìn)的，必須到位。
62、尊新必威，守舊必亡。——清末維新派領(lǐng)袖·唐才常·《各國(guó)種類(lèi)考》
63、人生道路是一條螺旋上升的路徑，只有昂首闊步，靈活彎轉(zhuǎn)，才能上升至理想的峰頂。大海因波濤而美麗，人生因挫折而完美。學(xué)習(xí)因探究而深入。工作因創(chuàng)新而精彩。小溪，從不自卑。它堅(jiān)信，只要不停地奔流，終會(huì)流入浩瀚的海洋;小草，從不自嘆。它深知，只有扎根大地，才能綻出一片新綠。
64、創(chuàng)新是對(duì)生活中古人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的事物的發(fā)現(xiàn)。
65、要持續(xù)造勢(shì)，就要把企業(yè)做成條流動(dòng)的河。源頭是創(chuàng)新的SBU，河的終點(diǎn)是用戶的滿意度，即對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)的用戶。——張瑞敏
66、應(yīng)該讓每一門(mén)課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說(shuō)，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類(lèi)型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。
67、每天都有一點(diǎn)創(chuàng)新引領(lǐng)潮流。每天多做一點(diǎn)是收獲的方式。每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，就是在通往成功的路上。
68、不去探索更新的道路，只是跟著別人的腳印走路，也總會(huì)落后別人一步，要趕過(guò)前人，非有獨(dú)創(chuàng)精神不可。——華羅庚
69、進(jìn)步思維是創(chuàng)新的最大敵人。尼葛洛龐帝
70、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。
71、特別是科學(xué)研究，尤其在自力更生的基礎(chǔ)上，充滿了創(chuàng)造性的意義。當(dāng)然，自力更生不等于封鎖自己。
72、要開(kāi)創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會(huì)不會(huì)自己提出問(wèn)題。能正確提出問(wèn)題，就是創(chuàng)新的第一步。李政道
73、因而循之，與道神之，革而化之，與時(shí)宜之。故因而能革，天道乃得;革而能因。天道乃馴。——西漢學(xué)者·揚(yáng)雄·《太玄·玄搞》
74、提出新想法的人總是被稱為怪人，直到他的想法行不通。
75、真正的企業(yè)家都善于見(jiàn)人所不能見(jiàn)，為人所不能為。明擺著能成功的事，風(fēng)險(xiǎn)固然低，但賺得也少。做那樣的事情，為自己的人力資本賺點(diǎn)工錢(qián)而已。經(jīng)濟(jì)學(xué)的教科書(shū)中，這叫得個(gè)要素價(jià)格，即收支相抵，利潤(rùn)(企業(yè)家創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)回報(bào))是沒(méi)有的。利潤(rùn)只給敢冒風(fēng)險(xiǎn)、善于創(chuàng)新的人。因?yàn)椋遣潘闫髽I(yè)家。——韓朝華
76、事過(guò)境遷，變法宜矣。——先秦·《呂氏年齡·察今》
77、人類(lèi)的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造能力，的確無(wú)窮無(wú)盡。一百年以后又如何呢恐怕是我們所難設(shè)想的。
78、一切都是人的意志創(chuàng)造的。
79、人事有代謝，往來(lái)成古今。——唐·孟浩然·《與諸子登峴山》
80、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。——金末元初詩(shī)人·元好問(wèn)·《論詩(shī)三十首》
81、《數(shù)字化生存》：漸進(jìn)思想是創(chuàng)新的最大敵人。————尼古拉·尼葛洛龐帝
82、老禾不早殺，余種穢良田。——宋·司馬光·《陳紀(jì)》
83、創(chuàng)新是與憂患意識(shí)連在一起的。
84、好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。—愛(ài)迪生
85、好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。—法朗士
86、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。—培根
87、即使通過(guò)自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。—羅曼·羅蘭
88、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。—馬爾頓
89、金錢(qián)這種東西，只要能解決個(gè)人的生活就行，若是過(guò)多了，它會(huì)成為遏制人類(lèi)才能的禍害。—諾貝爾
90、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。—歌德
91、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。—裴斯泰洛齊
92、具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解。—泰勒
93、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。—盧梭
94、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。—托爾斯泰
95、立志、工作、成功，是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素—巴斯德
96、立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登門(mén)入室的的旅途。—巴斯德
97、靈感—這是一個(gè)不喜歡采訪懶漢的客人。—車(chē)爾尼雪夫斯基
98、沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)的東西，我們只能說(shuō)還有尚未被認(rèn)識(shí)的東西。—高爾基
99、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。—牛頓
100、沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。—巴爾扎克
101、沒(méi)有一種不幸可與失掉時(shí)間相比了。—屠格涅夫
102、沒(méi)有智慧的頭腦，就象沒(méi)有臘燭的燈籠。—托爾斯泰
103、創(chuàng)新——革命生產(chǎn)的原動(dòng)力！
104、對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。
105、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
106、創(chuàng)新北非創(chuàng)新從業(yè)者的專利，思考并提出正確的問(wèn)題是創(chuàng)新第一步。
107、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
108、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
109、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
110、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛(ài)因斯坦
111、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。——馬克思
112、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
113、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
114、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
115、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
116、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
117、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
118、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
119、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。——夏丐尊
120、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
121、以新致遠(yuǎn)，創(chuàng)造未來(lái)。
122、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)神會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。——蘇霍姆林斯基
123、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
124、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
125、全部的教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)在榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。——托爾斯泰
126、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
127、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。——愛(ài)因斯坦
128、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
129、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
130、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
131、用新的思維，新的方法，迎接航空產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，開(kāi)啟青運(yùn)“十三五”新篇章。
132、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。亞里士多德
133、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
134、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。——孟子
135、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛(ài)因斯坦
136、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
137、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生
138、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜
139、知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。
140、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
141、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。——林逋
142、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
143、對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出新的概念，距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。
144、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
145、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
146、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
147、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
148、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
149、創(chuàng)新是石，一石激起千層浪；創(chuàng)新是火，星星之火可以燎原。
150、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。——佚名
151、中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。
152、獨(dú)辟蹊徑，才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在經(jīng)驗(yàn)中擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為。
153、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
154、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
155、你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭(zhēng)當(dāng)那種人。——西格莉夫人
156、能正確地提出問(wèn)題，就是邁出了創(chuàng)新的第一步。
157、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
158、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
159、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語(yǔ)
160、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
161、探索無(wú)止境，發(fā)展無(wú)止境，創(chuàng)新更無(wú)止境。
**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。**最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。——墨白
163、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
164、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
165、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。——詹·馬修斯
166、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
167、沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有航空工業(yè)，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有航空工業(yè)的進(jìn)步，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有航空工業(yè)的未來(lái)。
168、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
169、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖
170、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
171、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
172、創(chuàng)新的定義是推出新事物，核心是創(chuàng)新思維，關(guān)鍵是改變！
173、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
174、對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基
175、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
176、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯
177、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
178、以創(chuàng)新振興工業(yè)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)改革，以創(chuàng)新指導(dǎo)發(fā)展，以創(chuàng)新開(kāi)拓未來(lái)。
179、領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別來(lái)自于創(chuàng)新！
180、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
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