淺談大學生未來職業方向規劃調查報告
當今，大學生的職業生涯方案是個時興的論題，許多大學開設了關聯的課程或是專題報告與講座，網絡上也大舉炒作，一時刻職業生涯方案成了大學結業生最為注重 的熱門之一。但不少大學結業生還沒有真實知道職業生涯方案的切當含義，對職業生涯方案的重要含義知道缺少，不知道職業生涯方案的程序，缺少進行方案的詳細 竅門。所以不少大學生對職業生涯方案或冷眼相對，或茫然無以適從，或使方案流于形式，或不管主客觀條件恣意隨自個的興致來"方案"，這都會致使職業生涯規 劃的應有作用不能充沛發揮。
職業生涯方案及其含義
職業生涯方案(career planning)簡稱生計方案，又名職業生涯設 計，是指自個與安排相聯系，在對一自個職業生涯的主客觀條件進行測定、剖析、總結的根底上，對自個的喜好、喜好、才干、特色進行歸納剖析與權衡，聯系年代 特色，依據自個的作業傾向，斷定其最佳的作業斗爭目標，并為完結這一目標做出卓有成效的安排。生計描繪的意圖絕不僅是協助自個依照自個的資歷條件找到一份 適宜的作業，到達與完結自個目標，更重要的是協助自個真實知道自個，為自個定下作業大計，謀劃將來，擬定終身的開展方向，依據主客觀條件描繪出合理且可行 的職業生涯開展方向。
大學生首要要知道到生計方案的重要含義，職業生涯活動將隨同咱們的大半生，具有成功的職業生涯才干完結完滿人生。因而，職業生涯方案具有格外重要的含義。
榜首， 職業生涯方案可以開掘自我潛能，增強自個實力。
一份卓有成效的職業生涯方案將會：① 引導你正確知道本身的特性特質、現有與潛在的資源優勢，協助你從頭對自個的價值進行定位并使其繼續增值;② 引導 你對自個的歸納優勢與下風進行比照剖析;③ 使你樹立明白的作業開展目標與作業抱負;④ 引導你評價自個目標與實踐之間的距離;⑤ 引導你前瞻與實踐相結 合的作業定位，查找或發現新的或有潛力的作業時機;⑥ 使你學會怎么運用科學的辦法采納可行的進程與辦法，不斷增強你的作業競賽力，完結自個的作業目標與 抱負。
第二， 職業生涯方案可以增強開展的意圖性與方案性，晉升成功的時機。
生計開展要有方案、有意圖，不行盲目地"撞大運"，許多時分咱們的職業生涯受挫即是因為生計方案沒有做好。好的方案是成功的開端，古語講，凡事"預則立，不預則廢"即是這個道理。
第三， 職業生涯方案可以晉升應對競賽的才干。
當今社會處在革新的年代，處處充滿著劇烈的競賽。物競天擇，適者生存。作業活動的競賽十分杰出，尤其是中國參加wto后。要想在這場劇烈的競賽中脫穎而 出并堅持立于不敗之地，有必要描繪好自個的職業生涯方案。這樣才干做到心中有數，不打無預備之仗。而不少應屆大學結業生不是首要坐下來做好自個的職業生涯規 劃，而是拿著簡歷與求職書處處亂跑，總想會撞到好運氣找到好作業。成果是浪費了很多的時刻、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能"慧眼識英 雄"，嘆氣自個英雄無用武之地。這有些大學結業生沒有充沛知道到職業生涯方案的含義與重要性，以為找到抱負的作業*的是學問、成績、耐性、聯系、談鋒等條 件，以為職業生涯方案純屬坐而論道，簡直是耽誤時刻，有那時刻還不如多跑兩家招聘單位。這是一種過錯的理念，實踐上有備無患，先做好職業生涯方案，磨刀不 誤砍柴工，有了明白的知道與明白的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的作用要好得多，也更經濟、更科學。
大學結業生職業生涯方案的流程與首要內容
要做好職業生涯方案就有必要依照職業生涯描繪的流程，仔細做好每個環節。職業生涯描繪的詳細進程歸納起來首要有以下幾個方面：
1、 自我評價
也即是要全部知道自個。一個有用的職業生涯描繪有必要是在充沛且正確知道本身條件與關聯環境的根底上進行的。要審視自個、知道自個、知道自個，做好自我評 估，包含自個的喜好、專長、性情、學問、技術、智商、情商、思想方法等。即要澄清我想干啥、我精干啥、我大概干啥、在很多的作業面前我會挑選啥等 疑問。
2、 樹立目標
樹立目標是擬定職業生涯方案的要害，通常目標有短期目標、中期目標、長時間目標和人生目標之分。長遠目標需求 自個通過長時間艱苦盡力、不懈斗爭才有可以完結，樹立長遠目標時要安身實踐、穩重挑選、全部思考，使之既有實踐性又有前瞻性。短期目標更詳細，對人的影響也 更直接，也是長遠目標的組成有些。
3、 環境評價
職業生涯方案還要充沛知道與知道關聯的環境，評價環境要素對自個職業生涯開展的影響，剖析環境條件的特色、開展改動狀況，掌握環境要素的優勢與約束。知道本專業、本行業的位置、局勢以及開展趨勢。
4、 作業定位
作業定位即是要為作業目標與自個的潛能以及主客觀條件尋求最佳匹配。杰出的作業定位是以自個的最佳才干、最優性情、最大喜好、最有利的環境等信息為依據 的。作業定位進程中要思考性情與作業的匹配、喜好與作業的匹配、專長與作業的匹配、專業與作業的匹配等。作業定位應注意：① 依據客觀實踐，思考自個與社 會、單位的聯系;② 比擬辨別，比擬作業的條件、需求、性質與本身條件的匹配狀況，挑選條件更適宜、更契合自個專長、更感喜好、通過盡力能很快擔任、有發 展出路的作業;③ 取長補短，看首要方面，不要尋求完美無瑕的作業;④ 審時度勢，及時調整，要依據狀況的改動及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不 變。5、 施行戰略
即是要擬定完結職業生涯目標的舉動方案，要有詳細的舉動辦法來確保。沒有舉動，作業目標只能是一種希望。要擬定周詳的舉動方案，更要注意去執行這一舉動方案。
6、 評價與反應
整個職業生涯方案要在施行中去查驗，看作用怎么，及時確診生計方案各個環節呈現的疑問，找出相應對策，對方案進行調整與完善。
由此可以看出，整個方案流程中正確的自我評價是最為根底、最為中間的環節，這一環做欠好或呈現誤差，就會致使整個職業生涯方案各個環節呈現疑問。
作業錨對大學結業生作業方案的啟示
作業錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他以為作業方案實踐上是一個繼續不斷的探究進程。在這一進程中，每自個都在依據自個的天分、才干、動機、 需求、情緒和價值觀等慢慢地構成較為明白的與作業有關的自我概念。跟著一自個對自個越來越知道，這自個就會越來越明顯地構成一個占首要位置的作業錨。所謂 作業錨即是指當一自個不得不做出挑選的時分，他或她無論怎么都不會拋棄的作業中的那種至關重要的東西或價值觀。正如"作業錨"這一名詞中"錨"的含義一 樣，作業錨實踐上即是大家挑選和開展自個的作業時所環繞的中間。一自個對自個的天分和才干、動機和需求以及情緒和價值觀有了明白的知道之后，就會意識到自 己的作業錨究竟是啥。施恩依據自個在麻省理工學院的研討指出，要想對作業錨提早進行猜測是很艱難的，這是因為一自個的作業錨是在不斷發生著改動的，它實 際上是一個不斷探究進程所發生的動態成果。
有些人或許一直都不知道自個的作業錨是啥，直到他們不得不做出某種嚴重挑選的時分，一自個曩昔的 一切作業閱歷、喜好、資質、性向等等才會集組成一個賦有含義的形式(或作業錨)，這個形式或作業錨會通知此人，對他或她自個來說，究竟啥東西是最重要 的。施恩依據自個多年的研討，提出了以下五種作業錨：
1、技術或功用型作業錨
具有較強的技術或功用型作業錨的人往往不情愿挑選那些帶有通常辦理性質的作業。相反，他們總是傾向于挑選那些可以確保自個在既定的技術或功用領域中不斷開展的作業。
2、辦理型作業錨
有些人則表現出變成辦理人員的劇烈動機，承當較高職責的辦理職位是這些人的最終目標。當詰問他們為啥信任自個具有取得這些職位所必需的技術的時分，許 多人回答說，他們之所以以為自個有資歷取得辦理職位，是因為他們以為自個具有以下三個方面的才干：(1)剖析才干(在信息不徹底以及不斷定的狀況下發現問 題、剖析疑問和解決疑問的才干);(2)人際溝通才干(在各種層次上影響、監督、領導、操作以及操控他人的才干); (3)情感才干(在情感和人際危機面 前只會遭到鼓勵而不會受其困惑和削弱的才干以及在較高的職責壓力下不會變得無所作為的才干)。
3、創外型作業錨
有些大學生有這樣一種需求：樹立或創設某種徹底歸于自個的東西——一件署著他們姓名的商品或技術、一家他們自個的公司或一批反映他們成果的自個財富等等。
4、自主與獨立型作業錨
有些結業生在挑選作業時好像被一種自個決議自個命運的需求所唆使著，他們期望脫節那種因在大公司中作業而依靠他人的境況，因為，當一自個在某家大公司中 作業的時分，他或她的晉升、作業調動、薪水等諸多方面都不免要受他人的支配。這些結業生中有許多人還有著劇烈的技術或功用導向。但是，他們卻不是到某一個 公司中去尋求這種作業導向，而是決議變成一位征詢教授，要么是自個獨立作業，要么是作為一個相對較小的公司中的合伙人來作業。
5、安全型作業錨
還有一有些結業生極為注重長時間的作業安穩和作業的確保，他們好像比擬情愿去從事這樣一類作業：這些作業應當可以提供有確保的作業、面子的收入以及可*的 將來世活。這種可*的將來世活通常是由杰出的退休方案和較高的退休金來確保的。關于那些對地輿安全性更感喜好的人來說，若是尋求更為優勝的作業，意味著將 要在他們的生活中寫入一種不安穩或確保較差的地域要素的'話，那么他們會覺得在一個了解的環境中保持一種安穩的、有確保的作業對他們來說是更為重要的。關于 別的一些尋求安全型作業錨的人來說，安全則是意味著所依托的安排的安全性。他們可以優先挑選到政府機關作業，因為政府公務員看來仍是一種終身性的作業。這 些人明顯更情愿讓他們的雇主來決議他們去從事何種作業。
作業錨理論對大學結業生職業生涯方案帶來了許多啟示：
首要，職業生涯方案要進行自我定位。
自我剖析、自我定位是職業生涯方案的首要環節，它決議著自個職業生涯的方向，也決議著職業生涯方案的勝敗。求職之前先要進行職業生涯方案，進行職業生涯 方案之前先要進行精確的自我定位。先要澄清自個想要干啥、精干啥，自個的喜好、才干、學問合適干啥。可通過自我剖析與可*的量表東西的丈量，評價自 己的作業傾向、才干傾向和作業價值觀，這是職業生涯方案的根底。
其次，職業生涯方案是一個動態改動進程。
當今社會處于劇烈的改動 進程中，大學結業生的作業觀念也要相應地改動，打破傳統的"一業定終身"的理念，作業、再作業是大趨勢，職業生涯方案也隨之依據各種改動來調整。所以環境 的改動致使自我觀念的改動，反映到職業生涯方案上來，就不能一次把畢生的職業生涯的每一個詳細細節都斷定下來。
再者，大學結業生職業生涯方案的要點內容是作業預備、作業挑選與作業習慣。
從職業生涯開展進程來看，職業生涯開展閱歷了不一樣時期，一種觀念以為職業生涯的期間首要可分為：① 作業預備期 ：作業預備期是構成了較為明白的作業意 向后，從事作業的心思、常識、技術的預備以及等候作業時機。每個擇業者都有挑選一份抱負作業的希望與需求，預備充沛的就可以很快地找到自個抱負的作業，順 利地進入作業人物;② 作業挑選期：這是實踐挑選作業的時期，也是由潛在的勞動者變為實踐勞動者的要害時期。作業挑選不僅僅是自個挑選作業的進程，也是社 會挑選勞動者的進程，只要自個與社會成功聯系、彼此認可，作業挑選才會成功。③ 作業習慣期 ：擇業者剛剛踏上作業崗位，存在一個習慣進程，要完結從一個 擇業者到一個作業作業者的人物變換。要盡快習慣新的人物、新的作業環境、作業方法、人際聯系等。④ 作業安穩期 ：這一時期，自個的作業活動才干處于最旺 盛時期，是發明成績、成果作業的黃金時期。當然作業安穩是相對的，在科學技術開展敏捷、人才流動加速的今日，作業單位與作業崗位發生改動是很正常的。 ⑤ 作業完畢期 ：因為年紀或身體狀況緣由，逐步削弱作業活動才干與作業喜好，然后完畢職業生涯。
大學結業生職業生涯方案的側要點在作業準 備、作業挑選、作業習慣三個期間。大學生要對作業進行物質、心思、常識、技術等各方面充沛的預備，還要依據各方面的剖析與自個的作業錨合理客觀地對作業做 出挑選。對行將踏入的作業活動要有必定的合理的心思預期，包含作業的性質、勞動強度、作業時刻、作業方法、搭檔以及上下級聯系都要疾速習慣，敏捷變成一個 成功的作業者。
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