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小學二年級上冊《小雪橇》教學反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學二年級上冊《小雪橇》教學反思，希望能夠幫助到大家。
小學二年級上冊《小雪橇》教學反思1
《小雪橇》是一首降B大調的歌曲，四二拍。歌曲描寫了兒童們在冰天雪地里恢玩耍的場景，歌曲為六個樂句組成的一段體結構。歌曲節奏豐富，速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲有多處附點音符節奏并兩次出現切分節奏，附點音符的應用使歌曲更有歌唱性，而切分節奏則增強了音樂的動力性。那么切分節奏和附點節奏恰好也是這首歌曲演唱的難點處，我選擇按節奏讀歌詞，拍手等方法學唱這些難點處的節奏。
學習這首歌，我還運用了聽唱法和分角色表演法來學習，在學習歌曲中用聽唱法，本環節有兩個目的，第一個目的是，充分培養學生對音樂的.聆聽，加深對歌曲的認識。第二個目的是，采取聽唱法讓學生學會唱歌，這對于培養學生的音樂鑒賞能力和音樂記憶力有好處。分角色表演法符合二年級學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。分角色進行表演，培養學生的表演能力，樹立自信心。
這節課的好的地方是教師聲情并茂的范唱，并且結合影像資料讓學生了解雪橇及它的用途，整節課環節設計合理，思路清晰，較好的完成了教學任務。遺憾之處在于運用打擊樂器創編節奏時，課堂組織有點散，而且學生創編的節奏型單一化，需今后多進行此類練習。此外，在歌曲的情緒處理上還不到位，沒有用歡快活潑的情緒表現歌曲。因此，學生不能對新歌演唱時的聲音處理有一個清晰的認知，也就無法達到真正的演唱效果。
在以后的教學過程中，我力求能達到更好，讓學生們更喜歡我的課。
小學二年級上冊《小雪橇》教學反思2
歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景。歌曲為降B大調，2/4拍，第五、六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節奏豐富、速度較快，情緒歡快、活波，充滿了童趣。這是一首教唱歌課。
1、聽音樂讓學生們對音樂內容的初步感受，激發學生的學習興趣。
2、看音樂動畫，加深學生對這首歌曲的了解及激發他們的學習興趣。
3、聽唱法：在學習歌曲中用聽唱法，符合二年級學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。
這節課的一點遺憾之處在于教師在樂器拓展組織的不好。
在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會和展示自我的舞臺，使學生充分發揮自己的潛能，體驗到成功的`快樂。在以后的教學中積極努力去探究，學習多種多樣有效的教學模式，把課上好，讓學生簡易有效的吸收知識。
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