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班主任工作室年度工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的班主任工作室年度工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作室年度工作計(jì)劃1
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好地成長(zhǎng)，結(jié)合本工作室的特點(diǎn)，制定了20xx年工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，為成員班主任搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，使成員班主任進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高班級(jí)管理能力，從而達(dá)到工作室成員班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。
二、工作目標(biāo)
工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)成員班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問(wèn)題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實(shí)效、帶班風(fēng)格有鮮明特點(diǎn)、研究成果上有所建樹。
三、工作任務(wù)
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平
先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的.形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、閱讀教育教學(xué)理論書籍，了解學(xué)生的心理、生理成長(zhǎng)特點(diǎn)，把握教育規(guī)律。同時(shí)，每位成員能實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)自身心理，以良好的心態(tài)面對(duì)每天的工作和生活，管理班級(jí)事物。撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流，積累班主任管理能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)班主任期刊，把握最新的教育動(dòng)態(tài)，積極借鑒，并在班主任管理中運(yùn)用與提升。
3、尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，學(xué)習(xí)借鑒，從而打破影響自己專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長(zhǎng)。
（二）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
1、班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)秀的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，班主任要重視班級(jí)文化建設(shè)，重視教室環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，開展特色班隊(duì)活動(dòng)，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
（三）建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況等材料集中整理歸檔。
2、積極參與課題研究，提高研究水平積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)
（四）開展豐富多彩的活動(dòng)
1、開展在線交流，針對(duì)雙減背景下的班級(jí)管理出現(xiàn)的新問(wèn)題，開展答疑解惑活動(dòng)，匯編工作室班級(jí)管理案例集。
2、本年度以研讀班主任管理著作為主題，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合，自學(xué)反思與互動(dòng)交流相結(jié)合，匯編班主任教學(xué)隨筆集。
3、積極參加班主任培訓(xùn)，參加班主任各項(xiàng)技能比賽，匯編班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，工作實(shí)踐與專家指導(dǎo)相結(jié)合，網(wǎng)上研討與線下交流相結(jié)合，通過(guò)專題講座，班主任工作論壇，讀書交流，問(wèn)題研討等方式，促使工作室成員成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者。
五、具體工作安排
每月主要工作：
3月
1、總結(jié)上一年工作
2、初步制定本期工作室計(jì)劃
3、例分享：交流本學(xué)期班級(jí)建設(shè)以及班主任工作中的感悟
4月
1、自主研修班主任管理理論，撰寫心得，線上交流分享
2、創(chuàng)建班級(jí)特色文化
5月
1、征集問(wèn)題，答疑解惑
2、班主任會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流
3、交流讀書心得
6月
1、工作室活動(dòng)學(xué)期小結(jié)
2、工作室成員總結(jié)本期班主任工作
3、整理工作室工作資料
教育是一種藝術(shù)，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室將在堅(jiān)守和創(chuàng)新中一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，朝著新征程邁進(jìn)。
班主任工作室年度工作計(jì)劃2
建設(shè)理念
立足本校，扎根職教，以生為本，專業(yè)發(fā)展。引領(lǐng)工作室成員提升班主任工作素養(yǎng)，共學(xué)共享共研，挖掘德育資源，匯聚德育思想，做快樂(lè)的班主任。
建設(shè)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)工作室的建設(shè)，匯聚學(xué)校優(yōu)質(zhì)德育資源，使工作室成為班級(jí)管理問(wèn)題的匯集中心、研討中心、群策群力中心，成為班主任共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
成員培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)工作室建設(shè)，全面提高工作室成員的育人本領(lǐng)，切實(shí)提高班主任工作的科學(xué)性和專業(yè)性，使工作室成員成為全校班主任隊(duì)伍的骨干。
建設(shè)內(nèi)容與措施
（一）理論學(xué)習(xí)
1、梳理閱讀書目，指導(dǎo)和帶領(lǐng)成員進(jìn)行閱讀和分享。
2、邀請(qǐng)專家進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提升工作室成員的理論和實(shí)踐水平。
3、組織工作室成員外出參觀、交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
（二）實(shí)踐創(chuàng)新
1、提供新生班主任開學(xué)指引工具包。
2、配合學(xué)管處進(jìn)行新生入學(xué)后系列專題教育。
3、指導(dǎo)班主任撰寫班級(jí)建設(shè)方案：
圍繞各系部人才培養(yǎng)方案，針對(duì)班建方案的主要內(nèi)容分別進(jìn)行關(guān)于如何進(jìn)行班情分析，如何確定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，如何突出班級(jí)特色，如何制定活動(dòng)計(jì)劃等方面的培訓(xùn)。使班級(jí)建設(shè)從一開始就走專業(yè)化、科學(xué)化的道路。
（三）總結(jié)提升
1、規(guī)范學(xué)生基本信息調(diào)查表，為班情分析提供詳實(shí)、準(zhǔn)確的'資料。
2、指導(dǎo)成員撰寫讀書心得和教育故事，整理教育案例并編輯成冊(cè)。
3、進(jìn)行優(yōu)秀主題班會(huì)教案和視頻的匯編。
4、針對(duì)班級(jí)管理實(shí)際問(wèn)題開展課題研究。
5、班主任個(gè)案閉環(huán)處理匯編。
（四）輻射引領(lǐng)
1、通過(guò)指導(dǎo)成員制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助成員快速成長(zhǎng)。
2、開展班主任個(gè)案咨詢、交流和研討。
3、協(xié)助學(xué)管處對(duì)新入職班主任、年輕班主任、骨干班主任進(jìn)行入職培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)，有針對(duì)性的幫助各層次班主任遞進(jìn)成長(zhǎng)。
4、圍繞班主任業(yè)務(wù)能力組織開展主題班會(huì)教案、主題班會(huì)、教育案例等方面的比賽，通過(guò)比賽提升班主任隊(duì)伍整體水平。
班主任工作室年度工作計(jì)劃3
一、工作室指導(dǎo)思想
20xx年度將在20xx年工作基礎(chǔ)上，全體工作室成員以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。引領(lǐng)班主任們通過(guò)努力提升自身素養(yǎng)，在崗位上最大化地發(fā)揮自己的教育智慧，通過(guò)創(chuàng)造性地勞動(dòng)，感受自己勞動(dòng)的價(jià)值，享受到班主任勞動(dòng)的快樂(lè)和幸福，使班主任工作室真正成為班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。
二、工作室主要任務(wù)
(一)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)為成員搭建平臺(tái)，根據(jù)成員需要及工作室發(fā)展愿景，完善平臺(tái)功能，促進(jìn)成員之間、成員與外界之間及時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化學(xué)習(xí)與初步輻射。
(二)形成學(xué)習(xí)共同體通過(guò)建立學(xué)習(xí)制度，最大限度地凝聚隊(duì)伍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，從而帶動(dòng)其工作能力與工作技巧的提高。
(三)探索運(yùn)作模式基于成員所在學(xué)校實(shí)際情況，發(fā)揮創(chuàng)新精神和實(shí)干精神，制定并健全工作室制度，學(xué)習(xí)、探索并完善工作室的運(yùn)作模式，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升對(duì)外形象，形成工作室特色品牌。
(四)整合優(yōu)質(zhì)資源充分利用能利用的資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發(fā)揮每一位成員的自身優(yōu)勢(shì)，積累經(jīng)驗(yàn)成果，為今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作室主要措施
(一)制度建設(shè)建立工作室會(huì)議制度，每學(xué)期初召開計(jì)劃會(huì)，學(xué)期末召開總結(jié)會(huì)。建立工作室學(xué)習(xí)制度，采用自主學(xué)習(xí)和集中研修相結(jié)合的形式，工作室成員平時(shí)根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，保持理論學(xué)習(xí)與教育問(wèn)題研究的意識(shí)。集中研修可與每月例會(huì)相結(jié)合，主題由主持人確定。
建立工作室檔案管理制度，工作室的會(huì)議、活動(dòng)，成員的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、總結(jié)、公開課和聽評(píng)課記錄等材料及時(shí)收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
建立成員評(píng)價(jià)制度，為每位成員建立成長(zhǎng)檔案袋，記錄成員成長(zhǎng)軌跡，成員間相互點(diǎn)評(píng)反饋。在對(duì)成員進(jìn)行診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
(二)成員成長(zhǎng)1。骨干教師培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)工作室骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，達(dá)到具有一定社會(huì)美譽(yù)度和影響力、具有一定的工作業(yè)績(jī)和教育成果、具有獨(dú)立的教育主張和教育思想、在學(xué)校具有標(biāo)志性和旗幟性地位，實(shí)現(xiàn)人才從“成熟”到“成名”的飛躍。
(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓(xùn)。目的`在于提高理論修養(yǎng)，更新教育觀念，引發(fā)對(duì)教育及班級(jí)管理的深層思考，以及對(duì)自己的教育理念或思想進(jìn)行反思。
校外研修。組織培養(yǎng)對(duì)象到教育發(fā)展較先進(jìn)的學(xué)校或地區(qū)進(jìn)行游學(xué)訪問(wèn)研修，開拓視野，更新觀念。
崗位實(shí)踐。培養(yǎng)對(duì)象要在工作崗位實(shí)踐中、不脫離自己的工作崗位，通過(guò)在崗教育改革實(shí)踐探索，做出示范引領(lǐng)，并推動(dòng)自己不斷思考和提升。
品牌傳播。通過(guò)多種形式和途徑，讓培養(yǎng)對(duì)象傳播班級(jí)管理理念或思想，使其具有一定的影響力。
(二)成員成長(zhǎng)2。研修教師培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)目標(biāo)具有現(xiàn)代化教育理念、具有創(chuàng)新精神、理論與實(shí)踐并重、管理與科研并舉的優(yōu)秀班主任。
(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓(xùn)。通過(guò)有針對(duì)性的互動(dòng)、探討、閱讀等學(xué)習(xí)，有效提升培養(yǎng)對(duì)象的人文文化素養(yǎng)，以及教育理念與信念、班級(jí)管理技能和技巧、專業(yè)能力與業(yè)務(wù)能力等班主任核心能力與素養(yǎng)。
實(shí)踐鍛煉。主要通過(guò)交流與學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步提高培養(yǎng)對(duì)象借鑒、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化對(duì)于已接收的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
校外研修。拓展對(duì)外溝通渠道，促進(jìn)深入交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，更新教育理念。
示范輻射。通過(guò)多種渠道展現(xiàn)實(shí)力和風(fēng)采，擴(kuò)大培養(yǎng)對(duì)象的影響力。
(三)提升措施
1、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)邀請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識(shí)地運(yùn)用到實(shí)踐中，有效開展活動(dòng)。
2、開展研修活動(dòng)每月一次的例會(huì)為定期研修時(shí)間，可采用讀書會(huì)、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強(qiáng)成員之間的交流，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的優(yōu)勢(shì)。
3、深化課題研究每位成員結(jié)合實(shí)際教育工作，發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題，充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，自行選擇研究點(diǎn)和切入角度，進(jìn)行深入研究。
4、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
班級(jí)管理和班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進(jìn)行班級(jí)管理工作和班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。成員要養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，整理典型案例。
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)內(nèi)容：
1、20xx年2月，召開全體會(huì)議，傳達(dá)上一階段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心組決定，倡導(dǎo)積極申請(qǐng)核心組成員。
2、20xx年3月，送教下鄉(xiāng)，詳細(xì)見附錄1送教下鄉(xiāng)計(jì)劃；認(rèn)真研讀《朗讀手冊(cè)》這本書，積極撰寫讀書筆記，并在工作室微信中交流學(xué)習(xí)心得，詳細(xì)見附錄2共讀計(jì)劃。
3、20xx年4月，組織專家講座和德育主題班會(huì)研討。
4、20xx年5月，德育主題班會(huì)課觀摩及評(píng)課。
5、20xx年9月，總結(jié)本學(xué)期工作室工作情況，整理資料。
6、20xx年10月，班主任活動(dòng)，舉辦校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
7、20xx年11月，召開全體成員會(huì)議，交流班主任活動(dòng)開展情況。
8、20xx年12月，主題班會(huì)課觀摩及評(píng)課，展示本學(xué)年工作成果。
希望能夠通過(guò)本學(xué)期工作室的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，工作室的每個(gè)人都能積極參與，認(rèn)真總結(jié)運(yùn)用教育智慧，提升自身教育素養(yǎng)，并通過(guò)采取積極有效的教育措施，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極發(fā)揮引領(lǐng)輻射的作用。
班主任工作室年度工作計(jì)劃4
一、工作目標(biāo)
1、工作室以“引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以工作室為交流主體，輻射成員校，融理論性、實(shí)踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)規(guī)律，有效推動(dòng)名班主任工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、工作室成員要打造一個(gè)具有示范性、研究型、專家型的團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)所在學(xué)校班主任培訓(xùn)任務(wù)，為學(xué)校培養(yǎng)符合新時(shí)期班級(jí)管理的班主任隊(duì)伍。
3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請(qǐng)具有指導(dǎo)性質(zhì)的專家指導(dǎo)，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓(xùn)會(huì)，提高研修層次，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺(tái)。
4、正常開展“結(jié)對(duì)幫教”活動(dòng)，注重常規(guī)性、時(shí)效性，每次活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，杜絕形式大于內(nèi)容。
二、主要措施
1、20xx年，計(jì)劃開展工作室交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，協(xié)同其他工作室共同組織一些經(jīng)驗(yàn)分享，增加校際交流，并在活動(dòng)中與工作室成員共同學(xué)習(xí)班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，特別是在班主任日常工作記錄和細(xì)節(jié)處理上，以及家校共育方面的.寶貴經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
2、組織班主任基本功能力實(shí)操訓(xùn)練，本年度給工作室成員準(zhǔn)備了《班主任基本功修煉》的書籍，旨在提高各種情境下班主任的應(yīng)對(duì)策略和能力。組織班主任基本功比賽，給工作室成員鍛煉的機(jī)會(huì)，并積極參加區(qū)級(jí)班主任基本功大賽的選拔。
3、爭(zhēng)取帶領(lǐng)工作室成員參加理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是暑假期間如果有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和成員共同參與學(xué)習(xí)。
4、做好班主任工作研究的理論總結(jié)工作，爭(zhēng)取多寫出優(yōu)秀論文作品，并積極參與論文評(píng)比。
三、本年度具體工作內(nèi)容
二月：工作室成員討論確立年度工作目標(biāo)，制定工作計(jì)劃。
三月：召開“家校協(xié)力、共育未來(lái)”一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
四月：以“勞”為美，以“勞”育德——“勞動(dòng)教育”主題班會(huì)課觀摩活動(dòng)。
五月：師徒結(jié)對(duì)，攜手并進(jìn)——xxxx市xxxxxx名班主任工作室開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
六月：攜手并進(jìn)，潛心育人——班主任小中高銜接討論會(huì)。
七月、八月：有計(jì)劃地組織工作室成員外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路學(xué)校一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。
十月：耕耘有情育人有方——班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
十一月：交流分享，智慧同行——共讀一本書
十二月：耕耘有情育人有方——班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。做好工作室年度總結(jié)工作。
班主任工作室年度工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以南口鎮(zhèn)小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)；以構(gòu)建南口鎮(zhèn)小學(xué)幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校“建設(shè)儒雅文化,打造書香校園”這個(gè)核心，把立德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識(shí)，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)班主任學(xué)研共同體的`穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.每一位研究教師為個(gè)案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進(jìn)家訪，撰寫教育案例。
2.以班級(jí)文化建設(shè)的校本研究為載體，構(gòu)建“一班一品”的特色班級(jí)文化建設(shè)的逐步形成。
3.繼續(xù)以市級(jí)課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，參與學(xué)習(xí)和研究，撰寫教育案例，設(shè)計(jì)教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。
三、工作措施
1.提高成員自身素養(yǎng)
（1）開展每學(xué)期讀一本書的活動(dòng)
（2）開展讀書分享活動(dòng)
（3）參與專題及課題等項(xiàng)目培訓(xùn)
（4）假期撰寫教育案例
2.課題研究撰寫成果
（1）為個(gè)案生建立檔案
（2）通過(guò)家訪探究個(gè)案研究效果
（3）參與課題研究
（4）撰寫教育成果
（5）誠(chéng)邀專家做“希望生”教育指導(dǎo)
3.特色班級(jí)文化建設(shè)
（1）理論學(xué)習(xí)提升認(rèn)識(shí)
（2）導(dǎo)師交流培訓(xùn)提升
（3）樹立典范完善成果
四、活動(dòng)安排
隔周二下午活動(dòng)
五、工作保障
1.領(lǐng)導(dǎo)組成
徐成（南口鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)）
王國(guó)珍（南口鎮(zhèn)小學(xué)德育副校長(zhǎng)）
2.成員組成
外校教師：
3.指導(dǎo)專家
張紅（北京教育學(xué)院教授）
邱立君（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育教研室主任）
孫福華（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科室孫福華主任）
4.附：任xx班主任工作室2016至2017學(xué)年度第一學(xué)期各月活動(dòng)安排
月份
工作內(nèi)容
主持人
9月份
1.收集暑假作業(yè)
任xx
2.繼續(xù)建立個(gè)案生檔案
3.進(jìn)行市級(jí)課題結(jié)題期間內(nèi)容學(xué)習(xí)
4.班主任基本功培訓(xùn)
（主題班會(huì)設(shè)計(jì)及說(shuō)課培訓(xùn)）
5.沒(méi)有愛就沒(méi)有教育演講比賽活動(dòng)
10月份
6.個(gè)案生研究與走進(jìn)家訪
任xx
7.特色班級(jí)文化建設(shè)再培訓(xùn)
8.班級(jí)特色文化建設(shè)完善與實(shí)施
9.班主任基本功培訓(xùn)
（主題班會(huì)設(shè)計(jì)及錄像）
10.市級(jí)課題繼續(xù)研究與實(shí)施
11.沒(méi)有愛就沒(méi)有教育演講比賽
11月份
12.個(gè)案生研究與案例撰寫
任xx
13.特色班級(jí)文化建設(shè)繼續(xù)實(shí)施完善
14.市級(jí)課題進(jìn)行深入研究
15.個(gè)案生研究與走進(jìn)家訪
12月份
16.市級(jí)課題教育課例研究撰寫培訓(xùn)
任xx
17.個(gè)案生深入研究與撰寫成果
18.特色班級(jí)文化建設(shè)深度研究完善
1月份
19.整理教育科研記錄資料
全員參與
20.整理《教育是智慧的（五）》
班主任工作室年度工作計(jì)劃6
一、工作目標(biāo)
根據(jù)xxxx區(qū)教體育局關(guān)于深入開展“學(xué)在xxxx活力教育”十大行動(dòng)2.0版的實(shí)施意見中的行動(dòng)之立德樹人固本行動(dòng)中以全國(guó)家校社會(huì)共育實(shí)踐區(qū)為平臺(tái)，發(fā)揮500名xxxx名班主任的示范帶動(dòng)作用，加強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)踐與研究，努力促進(jìn)工作室全體研修人員的專業(yè)化發(fā)展，傳播先進(jìn)的班級(jí)教育教學(xué)管理理念和方法，不斷提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間，把本工作室建成xxxx區(qū)有一定影響力的班主任專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為促進(jìn)xxxx教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展，提升xxxx教育知名度，為實(shí)現(xiàn)xxxx教育事業(yè)全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)！
二、工作室成員情況分析
本工作室共15位研修人員，如下：
從大家簡(jiǎn)介上來(lái)看，本工作室有四位老師工作將近十年及十年以上，五位老師在五年以上，六位老師工作在五年以內(nèi)，大家一直從事小學(xué)班主任管理工作，工作積極熱情，有一定的教育管理實(shí)踐和良好的班主任專業(yè)素養(yǎng)。而且成員在所在學(xué)校都是本校的骨干班主任，個(gè)別老師在工作期間也取得了一定的成績(jī)。具有高度的工作熱情，感染力強(qiáng)。同時(shí)，大家所在的學(xué)校也特別重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，重視班主任專業(yè)發(fā)展。
三、具體工作安排
導(dǎo)師引領(lǐng)
以工作室主持人為主要導(dǎo)師，帶領(lǐng)本工作室成員，致力于專業(yè)發(fā)展，積極開展班主任工作研究；同時(shí)邀請(qǐng)一些班主任工作領(lǐng)域的專家為工作室的顧問(wèn)導(dǎo)師，對(duì)全體工作室成員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和提升。
借助優(yōu)質(zhì)資源
一方面借助主持人所在學(xué)校xxxx市xxxx小學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源開展研修。xxxx小學(xué)目前有15名有經(jīng)驗(yàn)的市區(qū)名班主任，多向他們?nèi)〗?jīng)，爭(zhēng)取得到他們的有力支持，同時(shí)還要多和校長(zhǎng)及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)多匯報(bào)溝通，爭(zhēng)取他們?cè)诨顒?dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間上給予支持。另一方面，還要借助其他研修成員所在區(qū)域及學(xué)校的獨(dú)特資源推進(jìn)研修，開展活動(dòng)，從而確保工作室工作能有序地開展，從而保證質(zhì)量。
利用專業(yè)資源
依托xxxx區(qū)、xxxx市乃至全國(guó)范圍的名班主任、學(xué)者專家的專業(yè)資源，定期約請(qǐng)指導(dǎo)，獲取專業(yè)研修信息，不定期組織校外學(xué)習(xí)；與其他名班主任工作室加強(qiáng)橫向聯(lián)系，互通有無(wú)，相互促進(jìn)，為工作室成員搭建更為開闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。
設(shè)置專門的工作室微信平臺(tái)，QQ、微信群等
主要用于發(fā)布研修工作動(dòng)態(tài)信息，分享工作室研修資源，發(fā)表研修成員論作，為形成更大范圍的輻射與帶動(dòng)提供平臺(tái)。
圍繞專題研究
以實(shí)踐、觀摩、反思、分析等為研究方法，進(jìn)行“探索童心秘密，發(fā)掘生命的精彩，描繪成長(zhǎng)的愿景”為主題的研究，積累研究資料，完善研究方式，總結(jié)展示研究成果，開展經(jīng)典教育論著研讀。
專業(yè)讀寫
⑴研讀指定共同閱讀的書目和推薦閱讀書目，全體成員每學(xué)期共讀專著不少于兩本，自選閱讀專業(yè)書籍一本以上，每月至少撰寫一篇讀書心得，并通過(guò)專題沙龍進(jìn)行交流；
⑵每月至少撰寫一篇教育敘事，每一學(xué)期至少跟蹤一例教育個(gè)案，并作觀察記錄。
課堂揣摩
每學(xué)年本工作室或聯(lián)動(dòng)其他名班主任工作室集中舉辦一次班隊(duì)會(huì)觀摩研討活動(dòng)，由本工作室研修成員或協(xié)同其他工作室研修成員同臺(tái)執(zhí)教，并邀請(qǐng)相關(guān)專家、老師觀摩研討，擴(kuò)大影響面。
主題沙龍
每月舉辦線上或線下主題沙龍，重點(diǎn)聚焦專業(yè)閱讀、班級(jí)管理的難點(diǎn)問(wèn)題討論等，以此推進(jìn)研修成員的深度思考和專業(yè)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教研
通過(guò)QQ群、微信群等平臺(tái)，可以動(dòng)態(tài)、及時(shí)地分享交流學(xué)生教育和班級(jí)管理中的困惑與心得，實(shí)現(xiàn)常態(tài)教研，提升研修質(zhì)量。
對(duì)外交流
⑴不定期組織片區(qū)間名班主任工作室交流活動(dòng)；
⑵不定期邀請(qǐng)教育專家、名家進(jìn)行專題（講座、公開教學(xué)等）指導(dǎo)；
成果輻射
工作室在注重成員自身發(fā)展的同時(shí)，將通過(guò)班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)組織、專題講座、成果匯報(bào)等方式同步帶動(dòng)本區(qū)有專業(yè)發(fā)展要求和共同研究取向的老師一起學(xué)習(xí)，一起研究，從而帶動(dòng)本區(qū)域教師共同提高。
四、基本分工
全面主持工作：xxxxxx
負(fù)責(zé)工作室全面工作的`組織與協(xié)調(diào)，主要負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)計(jì)劃安排，各項(xiàng)活動(dòng)的策劃與落實(shí)，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與使用等工作。
宣傳報(bào)道工作：xxxxxx
主要負(fù)責(zé)工作室開展的各類活動(dòng)拍照、攝像、新聞報(bào)道的撰寫。
成果統(tǒng)計(jì)匯編工作：xxxxxx
主要負(fù)責(zé)工作室成員活動(dòng)資料的分期匯總、統(tǒng)計(jì)及匯編印制等工作。
技術(shù)保障工作：xxxxxx
主要負(fù)責(zé)工作室的微信、QQ等信息平臺(tái)的日常維護(hù)、管理，負(fù)責(zé)在工作室的各平臺(tái)做好信息發(fā)布及資源上傳等。
資源搜集、文字整理工作：xxxxxx
主要負(fù)責(zé)定期搜集、發(fā)布與研究專題相關(guān)的或值得學(xué)習(xí)的文章、專著等給全體研修成員共享，負(fù)責(zé)年度工作總結(jié)撰寫等工作。
其他工作
大型活動(dòng)的組織由全體成員共同負(fù)責(zé)；相應(yīng)學(xué)校及區(qū)域的活動(dòng)由該校該區(qū)域的研修成員牽頭負(fù)責(zé)；其他未提及工作由主持人合理安排。
班主任工作室年度工作計(jì)劃7
冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，新學(xué)年新氣象，20xx年已經(jīng)拉開了序幕，為了能更好地做好20xx年本年度的工作，現(xiàn)制定工作室本年度工作計(jì)劃如下：
01指導(dǎo)思想
本工作室自成立以來(lái)，以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，深入貫徹《xxxx市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”理念為指導(dǎo)，突出立德樹人的教育宗旨，以德育為核心，著力提升本工作室的班主任的素質(zhì)，促進(jìn)本工作室班主任專業(yè)化發(fā)展。以班主任工作室活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名班主任的引導(dǎo)作用，打造一支師德高尚，科研能力強(qiáng)，教育技能精湛的教育教學(xué)中堅(jiān)力量，xxxx名班主任的專業(yè)輻射作用，努力把本工作室辦成本市名班主任成長(zhǎng)的園地，班主任工作資源輻射的中心。
工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”（事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心）和幸福感的班主任隊(duì)伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在本市內(nèi)外形成一定的輻射影響作用。
(四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福的班集體，為本市的德育教育貢獻(xiàn)力量。
具體要求和措施
(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，組織工作室的班主任教師學(xué)習(xí)教育相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)和目標(biāo)：堅(jiān)持立德樹人，育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：
1月、2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》[美]戴爾卡耐基著；《班主任基本功一班級(jí)管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新視野》[美]霍德華加德納
著；《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》[英]麥克·馬蘭、里克·羅杰斯著觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫讀后感想。
4月23日讀書日，組織音視頻讀書活動(dòng)，出一則公眾號(hào)推文
7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力
本學(xué)年，本工作室將開展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過(guò)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
1、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。
每月主題：
元月：“溫馨教室”的布置
2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>
3月：面對(duì)特殊學(xué)生
4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)
5月：我的治班妙計(jì)
6月：打造最幸福的班集體
7月：我說(shuō)我和學(xué)生的故事
8月：設(shè)計(jì)最快樂(lè)的'班隊(duì)活動(dòng)
9月：讀書交流
10月：教育難點(diǎn)討論
11月：我是班主任論文交流
12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。
2、開展線下研討活動(dòng)
新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。
為了促進(jìn)本工作室成員之間的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各舉行一次線下交流研討活動(dòng)。每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
3、深入開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來(lái)，開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)。
4、和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，增強(qiáng)本工作室的影響力和輻射作用。
為了增強(qiáng)本工作室的影響力，本年度計(jì)劃春季和秋季學(xué)期各舉行一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
(三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)；
2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立過(guò)程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案；
3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái)，通過(guò)各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
4、開展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí)，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座學(xué)習(xí)不少于一次。
班主任工作室年度工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
今年工作室將充分利用每一個(gè)成員的自有優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)他們的工作、學(xué)習(xí)熱情，著力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力爭(zhēng)盡快形成一個(gè)開放、樂(lè)群、進(jìn)取的班主任工作團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，通過(guò)日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實(shí)提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作室成員的班務(wù)管理特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神，并能出色地完成培訓(xùn)新班主任的任務(wù)。
二、主要任務(wù)
1、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
2、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的`職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員完成“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并在區(qū)市級(jí)班主任大賽中獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)推出一批優(yōu)秀年輕班主任。
三、主要措施
本工作室的關(guān)鍵點(diǎn)在于激發(fā)全體成員的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)他們自主創(chuàng)新發(fā)展；著力點(diǎn)在于建立機(jī)制、提供條件、營(yíng)造環(huán)境、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)員養(yǎng)成帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以問(wèn)題促研究，以研究促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促實(shí)踐。同時(shí)注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(zhǎng)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。根據(jù)主持人的必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃，本年度繼續(xù)完成不少于50萬(wàn)字的讀書量。
2、加強(qiáng)成員之間的信息交流。定期集中進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動(dòng)。
3、開展主題研修活動(dòng)。每月一次定期集中，就各自對(duì)小學(xué)班務(wù)管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。
4、不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以班級(jí)為載體，圍繞班級(jí)管理理念，積極進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。
5、組織工作室成員互相聽班會(huì)課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次專題講座。
6、培養(yǎng)成員養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和班主任工作論文。每位成員至少撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的班隊(duì)活動(dòng)案例。
7、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、改進(jìn)對(duì)成員的工作評(píng)價(jià)措施。在管理模式上采取對(duì)工作室成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度，對(duì)工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
四、本年度具體活動(dòng)安排
1、20xx年2月召開本工作室全體成員會(huì)議，確定本工作室新學(xué)期目標(biāo)，突出自己的工作室品牌。
2、20xx年3月教育難點(diǎn)沙龍
3、20xx年4月讀書交流
4、20xx年5月主題班會(huì)課觀摩
5、20xx年6月教育故事分享會(huì)
6、20xx年7月總結(jié)本工作室本學(xué)期的工作情況，收集資料。
班主任工作室年度工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以xxxx市教育局關(guān)于組建“xxxx市名班主任工作室實(shí)施意見”為整體目標(biāo)和要求，結(jié)合我校“追求卓越止于至善”的辦學(xué)理念，以提高班主任的班級(jí)管理水平為己任，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，搭建班主任專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二、工作室總體目標(biāo)
根據(jù)xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在擴(kuò)大骨干班主任效應(yīng)，通過(guò)一個(gè)工作周期內(nèi)的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在三年內(nèi)使工作室成員在課題研究上出成果，班級(jí)管理上出經(jīng)驗(yàn)，把本工作室建成優(yōu)秀的班主任專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)班主任教師在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，向個(gè)性化、藝術(shù)化發(fā)展，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平，為更好地推動(dòng)我校德育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、工作室年度目標(biāo)
20xx年度目標(biāo)（啟動(dòng)探索階段）
1、制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；制定工作室制度；
2、選定工作室培養(yǎng)對(duì)象，并了解工作室成員情況，在理論指引下幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。
3、工作室工作網(wǎng)站初步建立。
4、加強(qiáng)工作室內(nèi)成員班級(jí)管理理論學(xué)習(xí)。使讀書學(xué)習(xí)、交流研討、反思提升成為一種習(xí)慣。
5、通過(guò)觀摩班會(huì)或者家長(zhǎng)會(huì)之后的集體交流研討提高班會(huì)課的水平。
20xx年度目標(biāo)（研究發(fā)展階段）
1、梳理第一階段的研修成果，制定工作室年度工作計(jì)劃和學(xué)員個(gè)人年度研修計(jì)劃。
2、成員所帶班級(jí)朝著規(guī)范化，智慧型，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，同事認(rèn)可的方向發(fā)展。
3、工作室工作網(wǎng)站建設(shè)齊全，成為工作室成員的一個(gè)有效交流學(xué)習(xí)、展示輻射的平臺(tái)。
4、在年度班級(jí)管理方面、德育課題、論文或案例評(píng)比中能獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或者在CN刊物發(fā)表。
5、結(jié)合市級(jí)班主任相關(guān)課題項(xiàng)目工作室成員申報(bào)市級(jí)班主相關(guān)課題或者相關(guān)子課題進(jìn)行研究。
20xx年度目標(biāo)（成果收集階段）
1、制定工作室年度工作計(jì)劃和學(xué)員個(gè)人年度研修計(jì)劃；完成研究課題結(jié)題相關(guān)工作。
2、工作室成員爭(zhēng)取獲得xxxx市證書獎(jiǎng)勵(lì)，成長(zhǎng)為我校的專家型班主任。
3、工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于新密市中學(xué)班主任，并有一定的影響力。
4、工作室成員的班會(huì)課等德育課程及相關(guān)課程的`課堂形成特色，有一定的風(fēng)格。
5、發(fā)展規(guī)劃、課題等專項(xiàng)研究報(bào)告、論文、案例、特色班級(jí)文化建設(shè)等成果匯編成集。
四、成員基本構(gòu)成
全體成員分工協(xié)作，共同做好與工作室相關(guān)的各項(xiàng)工作，基本分工如下：
1、主持全面工作：xxxxxx
負(fù)責(zé)工作室全面工作的組織與協(xié)調(diào)，主要負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)計(jì)劃安排，各項(xiàng)活動(dòng)的策劃與落實(shí)，課題研究的推動(dòng)與總結(jié)，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與使用等工作。
2、成果統(tǒng)計(jì)匯編工作：王磊靖永存
主要負(fù)責(zé)工作室成員科研成果、課題研究過(guò)程性資料的分期匯總、統(tǒng)計(jì)及匯編印制等工作。
3、經(jīng)費(fèi)使用管理工作：李強(qiáng)
主要負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的開支、記賬、報(bào)銷和結(jié)算。
4、宣傳報(bào)道工作：饒為友
主要負(fù)責(zé)工作室開展的各類活動(dòng)拍照、攝像、新聞報(bào)道的撰寫。
5、技術(shù)保障工作：王軍航楊俊生
主要負(fù)責(zé)工作室的博客、微信等信息平臺(tái)的日常維護(hù)、管理，負(fù)責(zé)在工作室的各平臺(tái)做好信息發(fā)布及資源上傳等。
6、資源搜集、文字整理工作：張建輝王明玲
負(fù)責(zé)定期搜集、發(fā)布與研究專題相關(guān)的或值得學(xué)習(xí)的文章、專著等給全體研修成員共享，負(fù)責(zé)年度工作總結(jié)撰寫等工作。
7、其他方面：大型活動(dòng)的組織由全體成員共同負(fù)責(zé)；其他沒(méi)有提及工作由主持人合理安排。
五、工作室管理制度
1、學(xué)習(xí)制度
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位成員每學(xué)期閱讀班主任相關(guān)書籍2至3本并寫讀書心得體會(huì)，定期檢查。
2、研討制度
每月工作室成員至少集中研討一次，交流學(xué)習(xí)心得，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等。
3、課題研究制度
主持或者合作課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，聘請(qǐng)導(dǎo)師對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。
4、幫帶、示范、引領(lǐng)制度
要求每位成員要指導(dǎo)所在學(xué)校年輕班主任2至3人，幫助他們解決平時(shí)班級(jí)管理中的困惑，促使他們快速成長(zhǎng)。工作室成員充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。每年至少組織一次公開主題班會(huì)課活動(dòng)。
5、檔案制度
規(guī)范檔案管理，明確建立檔案要求。主要建立兩種檔案：一是建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料。二是建立名班主任工作室日常管理檔案。
6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度
工作室每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀學(xué)員，主要從工作參與度和取得成果以及進(jìn)步情況等方面進(jìn)行評(píng)定；對(duì)論文、案例、課題報(bào)告等方面的科研成果在市級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)或者發(fā)表，工作室予以獎(jiǎng)勵(lì)；獎(jiǎng)懲結(jié)合，對(duì)不符合工作室工作、學(xué)習(xí)要求的學(xué)員提出批評(píng)或者予以退出處理。
7、經(jīng)費(fèi)使用制度
合理安排使用經(jīng)費(fèi)，專款專用，由新密市第二高級(jí)中學(xué)財(cái)務(wù)室根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。
六、研究措施
1、理論學(xué)習(xí)及培訓(xùn)
每學(xué)期集中培訓(xùn)1-2次，采取專家授課、班主任論壇形式，研究分析班主任工作實(shí)踐的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作的對(duì)策和措施，并在實(shí)踐中予以驗(yàn)證；交流班主任工作的新經(jīng)驗(yàn)。
2、班會(huì)研討
以教育案例型主題班會(huì)為突破口，以優(yōu)秀案例為契機(jī)，以觀摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結(jié)合起來(lái)，提高班主任教育工作水平，把握好班會(huì)課的教育功能，熟練駕馭班會(huì)課形式，內(nèi)化成自己的教育理念。
3、課題研究
通過(guò)工作室確定的課題研究參與或自我申報(bào)立項(xiàng)，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。
4、交流展示
通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)軌跡和工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)他人經(jīng)驗(yàn)并提出發(fā)展建議，開展匯報(bào)交流活動(dòng)。可以展示成員的特色和思想，提升成員的水平，也可以提升同伴的認(rèn)識(shí)水平、鑒別能力和指導(dǎo)能力，以實(shí)現(xiàn)共生共榮。
5、考察學(xué)習(xí)
工作室組織成員進(jìn)行班主任工作考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀班主任工作的新鮮經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)班主任間的德育交流與互動(dòng)。
6、在線研討，網(wǎng)絡(luò)輻射。建立一個(gè)工作室博客，幫助工作室主持人維護(hù)運(yùn)行工作室網(wǎng)頁(yè)，積極開展在線互動(dòng)式研討，及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，充分發(fā)揮工作室博客的示范、引領(lǐng)、輻射和指導(dǎo)等功能。
七、條件保障
我校領(lǐng)導(dǎo)很重視名班主任工作室的工作，為名班主任工作室提供最有利的支持。成立專門的辦公室，辦公室面積有三十五平方左右并配備有電腦，打印機(jī)，書柜等一系列辦公用品。
班主任工作室年度工作計(jì)劃10
工作目標(biāo)
xxxxxx工作室新手班主任比較多，他們解決問(wèn)題時(shí)，缺乏智慧和經(jīng)驗(yàn)。但是這些班主任們，理論水平比較高，研究生學(xué)歷占一半，可塑性極強(qiáng)。作為新手班主任，他們感覺(jué)壓力越來(lái)越大，感覺(jué)自己對(duì)于班主任方面的能力還非常的不足，未來(lái)的一年，希望他們能把班級(jí)管理的越來(lái)越好，也更具有科學(xué)性。工作室要發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正能夠起著示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的班主任。為此，我工作室提出了“競(jìng)、實(shí)、鍛、培、考、讀”6字工作思路，來(lái)貫穿引領(lǐng)今年的工作。
具體思路
一
第一，提高班主任待遇，物質(zhì)激勵(lì)和在學(xué)校的地位同樣重要。讓每個(gè)老師都愿意當(dāng)班主任，以當(dāng)班主任為驕傲，讓大家產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)演講、領(lǐng)導(dǎo)打分等多種形式當(dāng)選班主任，優(yōu)中選優(yōu)。一屆下來(lái)后，實(shí)行綜合能力考評(píng)末尾淘汰制。
二
第二，班級(jí)配備正副兩位班主任。新手班主任第一屆只能當(dāng)選副班主任，跟著有經(jīng)驗(yàn)的班主任跟崗實(shí)習(xí)三年。一個(gè)流程完整走下來(lái)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮骨干班主任的`作用，真正為學(xué)校培養(yǎng)后備班主任人才。
三
第三，讓骨干、名班主任帶兩個(gè)班級(jí)班主任，班級(jí)放在一起，方便管理，另配備副班主任各一名。新手班主任通過(guò)三年時(shí)間的鍛煉，能真正學(xué)習(xí)到先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
四
第四，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)。我們將通過(guò)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等引導(dǎo)班主任認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，掌握班主任工作必備的知識(shí)和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實(shí)幫助他們向“品德的引領(lǐng)者、知識(shí)的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級(jí)的管理者”這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的班主任隊(duì)伍。
五
第五，實(shí)行班主任培訓(xùn)考核制和輪訓(xùn)制。不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓(xùn)。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔(dān)任班主任期間，每一年必須參加一次市級(jí)或區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)，每學(xué)期必須至少參加一次校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。
六
第六，按照教育部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的“針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性”原則，堅(jiān)持集中短期培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段班級(jí)管理工作特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)的作用和我區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。所有參訓(xùn)教師要積極堅(jiān)持讀書自學(xué)，教師每年至少讀二本以上教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍，每學(xué)期寫一篇讀書筆記和教育論文。
班主任工作室年度工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以xx小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)；把以德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識(shí)，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責(zé)。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報(bào)刊和書籍等，重點(diǎn)閱讀《中小學(xué)班主任》、《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等知識(shí)理論。
2、管理實(shí)踐：把握班隊(duì)課的教育作用，提高教班級(jí)管理藝術(shù)。扎實(shí)推進(jìn)班隊(duì)活動(dòng)改革，盡快形成自己的.班級(jí)管理風(fēng)格。結(jié)合工作室計(jì)劃和我校實(shí)際，立足學(xué)生，提高管理效率，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個(gè)一：每期一次家長(zhǎng)會(huì)，每年一次班隊(duì)展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領(lǐng)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，能盡快成長(zhǎng)為一名“專家型”的名師。
5、努力向區(qū)班主任工作室學(xué)習(xí)，并對(duì)本工作室成員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之得到發(fā)展。
三、工作措施
在學(xué)校工作的引導(dǎo)下，以工作室為發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
1、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)計(jì)劃認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實(shí)措施。
2、理論學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀班級(jí)管理工作書籍，制定讀書計(jì)劃，每期上交一篇有關(guān)班級(jí)管理工作的讀書體會(huì)，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，加強(qiáng)和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。
4、教學(xué)實(shí)踐。以課堂為載體，積極開展班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團(tuán)隊(duì)至少推出一人上1節(jié)校級(jí)公開課或觀摩課。
5、加強(qiáng)幫帶。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，定期和青年年輕班主任教師對(duì)班級(jí)管理工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流，并形成教學(xué)反思，以促進(jìn)年輕班主任教師的班級(jí)管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念方法。搭建平臺(tái)使工作室成員多交流合作，有機(jī)會(huì)當(dāng)面學(xué)習(xí)聽課，相互促進(jìn)共同提高。為成為專家型班級(jí)管理者努力。
班主任工作室年度工作計(jì)劃12
以讀換“芯”，引領(lǐng)煥“新”
于漪說(shuō)：“教師的成長(zhǎng)之源便是讀書。”讀書成為教書育人的必需，是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長(zhǎng)，一路書香，一路芬芳，煥然一新。
指導(dǎo)思想
20xx年，教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提出，要把開展讀書活動(dòng)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。落實(shí)“學(xué)在xxxx活力教育”的任務(wù)，讀書是當(dāng)務(wù)之急，重中之重。
xxxx名班主任工作室為了進(jìn)一步提升工作室成員教育理念，養(yǎng)成“與書為伴”的習(xí)慣，堅(jiān)持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅(jiān)定地從優(yōu)秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學(xué)共進(jìn)”讀書活動(dòng)，讓閱讀的.種子，播撒在我們班級(jí)管理中，播撒在我們的成長(zhǎng)道路上，也播撒在我們的生命之里！
計(jì)劃目標(biāo)
(一)加強(qiáng)工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)
通過(guò)開展讀書活動(dòng)進(jìn)一步提升工作室團(tuán)隊(duì)的教育理念，打造一支師德高尚、專業(yè)過(guò)硬的工作室團(tuán)隊(duì)，更加高效地發(fā)揮骨干的引領(lǐng)輻射作用。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
通過(guò)讀書活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，促進(jìn)班主任在育人路上可持續(xù)發(fā)展。
(三)培養(yǎng)骨干梯隊(duì)
本次讀書活動(dòng)有布置、有檢查、有小結(jié)，通過(guò)開展全體成員讀書分享活動(dòng)，挖掘工作室優(yōu)秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區(qū)德育骨干力量。
參加人員
xxxx名班主任工作室全體成員
措施及要求
(一)活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至12月
(二)共讀書目
書籍目錄：
1、馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》哲學(xué)啟蒙類
2、朱光潛《談文學(xué)》文學(xué)啟蒙類
3、王開東《最好的老師不教書》教育思考類
4、王曉春《做一個(gè)專業(yè)的班主任》《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》班主任成長(zhǎng)類
5、齊學(xué)紅《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類
6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長(zhǎng)推薦
7、銀子《呵護(hù)云端的孩子》費(fèi)家媛老師推薦
8、人民文學(xué)出版社《紅樓夢(mèng)》文學(xué)類
9、林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》
10、張洪杰《曾國(guó)藩傳》社科類
增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。
(三)自主閱讀學(xué)習(xí)要求
(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時(shí)，適時(shí)寫讀書筆記，可以在群里展示交流。
(2)讀書心得：要求原創(chuàng)，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。
(3)閱讀過(guò)程性交流，成員根據(jù)閱讀感受，按計(jì)劃在線上交流。
(4)結(jié)合教育實(shí)踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。
(四)工作室讀書活動(dòng)分享
工作室全體成員開展讀書分享活動(dòng)，交流心得體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提升。可適當(dāng)以多媒體課件輔助分享交流。
希望全體成員通過(guò)讀書活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、共同提高、共同成長(zhǎng)，期待我們?cè)陂喿x的世界里，發(fā)現(xiàn)更好的自己和未來(lái)。推薦書目的書籍已準(zhǔn)備好，開始我們的共讀，共學(xué)，共進(jìn)活動(dòng)吧！
班主任工作室年度工作計(jì)劃13
為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，特制訂20xx學(xué)年本工作室計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本工作室以課題研究為載體、以班級(jí)主題活動(dòng)為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過(guò)多層次、多形式的'班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)員成為為人師表的楷模、班級(jí)管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長(zhǎng)的“加速器”。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、培養(yǎng)、帶動(dòng)年輕班主任健康成長(zhǎng)，使他們?cè)缛粘蔀榘嘀魅侮?duì)伍中的骨干力量；促進(jìn)工作室內(nèi)優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展，使他們?cè)诒３脂F(xiàn)有育人特色的同時(shí)，逐漸形成各自的教育個(gè)性和育人風(fēng)格，努力使他們朝著“市屬、市級(jí)優(yōu)秀班主任”目標(biāo)邁進(jìn)。
2、通過(guò)工作室成員的不斷探索，理清小學(xué)班主任工作思路，總結(jié)一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問(wèn)題”為課題研究項(xiàng)目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現(xiàn)。
4、立足本職工作，努力爭(zhēng)當(dāng)教書育人的楷模。
三、工作措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，要求每位學(xué)員每學(xué)年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓(xùn)練》、《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》等。要求每位學(xué)員在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合教育實(shí)踐撰寫讀書心得，每學(xué)期舉行一次讀書心得交流活動(dòng)。
2、開展課堂觀摩研析活動(dòng)。掛牌名師每學(xué)年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會(huì)展示課，每位學(xué)員每學(xué)期舉行一次全校性的主題班會(huì)公開課，通過(guò)集體備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，努力提高學(xué)員組織班會(huì)課的水平。并配合工作室成員所在學(xué)校，積極開展青年教師主題班會(huì)匯報(bào)課的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)工作，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
3、建立集體研討制度。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地開展各種形式的研討活動(dòng)（一般一個(gè)月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級(jí)管理中存在的突出問(wèn)題，相互出謀劃策，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理有效性的增長(zhǎng)。
4、積極承擔(dān)班主任培訓(xùn)工作。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內(nèi)外學(xué)校，做好青年教師以及班主任的培訓(xùn)工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
5、開展工作室成果展示活動(dòng)。讓班主任們或青年教師走進(jìn)掛牌名師所在班級(jí)的教室和寢室，讓學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)班級(jí)文化建設(shè)，并通過(guò)工作室成員主題班會(huì)展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺(tái)----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風(fēng)采。
6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動(dòng)記錄制，鼓勵(lì)班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。
7、建立網(wǎng)上動(dòng)態(tài)交流制度。經(jīng)營(yíng)好工作室網(wǎng)站，及時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)信息，使工作室網(wǎng)站成為對(duì)外交流輻射的窗口。
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