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《一面五星紅旗》說(shuō)課設(shè)計(jì)
《一面五星紅旗》本文包含兩條情感線索，一是“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，二是面包店老板對(duì)我的尊重和理解。通過(guò)本課的教學(xué)幫助學(xué)生理解“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，并懂得只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。下面是小編整理的《一面五星紅旗》說(shuō)課設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
聽了這首歌大家有什么感受呢?歌中所表達(dá)的情感，我在三年級(jí)下冊(cè)《一面五星紅旗》這篇課文也體會(huì)到了，今天在這里，我想把我的理解與大家一切分享，不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
21世紀(jì)是一個(gè)信息多元化的時(shí)代。它要求我們國(guó)與國(guó)的人民之間互相理解和尊重，共同建造和平家園。這就要求我們的學(xué)生從小就“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，有較為寬闊的文化視野，能克服文化偏見，對(duì)其他國(guó)家的文化給予充分的理解，也就是我們現(xiàn)在所提倡的“國(guó)際理解教育”的思想。
人教版語(yǔ)文教材第七組教材中，就是以“國(guó)際理解教育”為中心的一篇敘事性文章，講述一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在極度困境下，拒絕用五星紅旗交換面包的故事。
本文包含兩條情感線索，一是“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，二是面包店老板對(duì)我的尊重和理解。通過(guò)本課的教學(xué)幫助學(xué)生理解“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，并懂得只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。
把握了教材的含義，我還從學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)方法兩方面了解學(xué)生的狀況。我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生在《爭(zhēng)吵》《他是我的朋友》等課文的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)透過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作體會(huì)人物心理變化的閱讀方法。通過(guò)閱讀本組第一篇教材《太陽(yáng)是大家的》對(duì)“國(guó)際理解和友好”的概念有初步的認(rèn)識(shí)。
基于對(duì)本組教材主題思想的把握，和本課教材內(nèi)容的分析，我確立了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)外在動(dòng)作的描寫體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)。新課標(biāo)倡導(dǎo)閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，我們應(yīng)該將這種綜合能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一堂閱讀課中，切實(shí)有效地提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)合本課的具體內(nèi)容我確立了幾個(gè)讀點(diǎn)：1、從讀中感受“我”的愛國(guó)情意;2、讀懂面包店老板態(tài)度的變化;3、理解欣賞國(guó)與國(guó)人民之間的這種友好互助;4、體會(huì)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。這四個(gè)讀點(diǎn)也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)所在。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我打算采取如下的教學(xué)策略來(lái)落實(shí)這些讀點(diǎn)：
1、自讀感知：學(xué)生找讀課文中寫到五星紅旗的句子并說(shuō)說(shuō)體會(huì)，這些是課文中的重點(diǎn)詞句，可以幫助學(xué)生把握文章的脈絡(luò)，從而理解“我”對(duì)代表國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗的尊重和熱愛，體會(huì)“我”的愛國(guó)精神。
2、導(dǎo)讀啟思：本文幾乎沒直接寫“我”的話，用動(dòng)作來(lái)刻畫人物的心理狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶豫”“凝視”等字詞難點(diǎn)，抓住兩三個(gè)關(guān)鍵之處揣摩作者的心理活動(dòng)。最后通過(guò)朗讀將體會(huì)到的情感表達(dá)出來(lái)。
3、讀議悟情：找讀面包店老板態(tài)度變化的句子，將面包店老板態(tài)度變化的原因和“我”的愛國(guó)情感聯(lián)系起來(lái)思考，將文章的兩條情感線索很好地融合在一起。幫助學(xué)生感悟正是“我”的愛國(guó)情感打動(dòng)了面包店老板，使老板伸出援手，體現(xiàn)了兩國(guó)人民的友誼。
4、反思明理：反思“我”獲得外國(guó)朋友的尊重和理解的真正原因，使學(xué)生和作者的情感產(chǎn)生共鳴，理解“只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重”，從而深化對(duì)“國(guó)際理解”的體會(huì)。并在朗讀中升華我們的愛國(guó)情感。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題設(shè)計(jì)力求突出教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)單實(shí)際有整合性。在找讀、思讀、悟讀、情讀的活動(dòng)中，喚起師生與作者的情感共鳴。
朗讀抓情感強(qiáng)烈的讀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)。
三、說(shuō)教學(xué)程序
教具學(xué)具的準(zhǔn)備：首先，教師自身要通過(guò)媒體資料對(duì)國(guó)際理解教育的內(nèi)涵有較為全面的認(rèn)識(shí)。第二，布置學(xué)生預(yù)先讀讀資料袋的內(nèi)容，搜集關(guān)于國(guó)旗的故事。第三，有條件的下載中國(guó)人攀登珠峰、勘察南極、獲得奧運(yùn)金牌、航海時(shí)升起五星紅旗的錄象或圖片，再進(jìn)行課件制作。
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路，本課擬分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要解決生字詞認(rèn)讀書寫問(wèn)題，讀通課文，了解故事內(nèi)容，整體感知。我著重說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)流程，依據(jù)這節(jié)課我們要解決的幾個(gè)問(wèn)題，把教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)版塊。
第一條線索，從文章的第一條情感線索切入，體會(huì)“我”的愛國(guó)之情。
一、情景導(dǎo)入。
1、播放奧運(yùn)會(huì)上升國(guó)旗奏國(guó)歌的片段，哪些時(shí)候會(huì)升起五星紅旗呢?借助課件展示中國(guó)人攀登珠峰、勘察南極、航海時(shí)升起五星紅旗的圖片。
(孩子都知道“五星紅旗”，但并不理解“五星紅旗”真正意義。通過(guò)這些視聽資料引入課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白國(guó)旗代表著什么?代表的是國(guó)家的尊嚴(yán)，使學(xué)生一下對(duì)國(guó)旗肅然起敬，為下面的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。)
二、自讀中體會(huì)情感。
1、找讀。本文的課題是“一面五星紅旗”，就請(qǐng)學(xué)生找讀文中描寫五星紅旗的句子，并體會(huì)“我”的心情。
老師在黑板上旁批：讀、畫、體會(huì)。借此強(qiáng)化自讀自悟的讀書方法。
文中共有七處寫到“五星紅旗”，其中五句體現(xiàn)出我的愛國(guó)情感，老師將這五句通過(guò)課件出示在屏幕上出示，實(shí)際是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句。
這些句子里面包含著這個(gè)中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗怎樣的感情呢?逐句去體會(huì)。
“我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗，表明自己是中國(guó)人，也希望國(guó)旗能陪伴自己渡過(guò)困難;在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在脖子上，表明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù);當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
在這些體會(huì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括，寫五星紅旗的情節(jié)就是層層深入地表現(xiàn)國(guó)旗“我”對(duì)的熱愛。
三、研讀中深入共感。
1、在剛才的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)劊@幾處描寫到國(guó)旗的情節(jié)中哪些地方最讓你感動(dòng)。
目的是使學(xué)生的目光聚焦到我拒絕用國(guó)旗交換面包這一環(huán)節(jié)，深入體會(huì)這部分，突出教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)這部分的第一個(gè)問(wèn)題，“我”是在怎樣的情況下拒絕面包店老板交換的要求的呢?這個(gè)問(wèn)題不難，課文中可以找到詳盡的描寫，這里側(cè)重指導(dǎo)較為低沉的感覺讀出我的困境。
我漂流失事，落入激流中，醒來(lái)后又餓又累，還受了傷，在這樣的情況下還“在荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。面包對(duì)于此時(shí)的我來(lái)說(shuō)就是救命的糧食，而我卻斷然拒絕了老板讓我用國(guó)旗換面包的要求。這是為了什么，引導(dǎo)學(xué)生概括為了——維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)。
第二個(gè)要解決的問(wèn)題，研讀人物動(dòng)作描寫，揣摩人物內(nèi)心，也是本課的難點(diǎn)所在。
課文寫我和老板交流的過(guò)程中，詳細(xì)地寫出了我的一系列舉動(dòng)，這些舉動(dòng)中隱藏著“我”豐富的情感。勾畫這些詞語(yǔ)，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“趔趔趄趄地向外走去”。
這里我采取老師的情感范讀帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)我在想些什么嗎?想到的可以立刻舉手。
其中有兩個(gè)重點(diǎn)詞，“猶豫”。我為什么“猶豫”，因?yàn)槲疑岵坏媒庀聡?guó)旗。
還有一個(gè)——“凝視”。字典上的解釋是指聚精會(huì)神地看，聯(lián)系上下文理解，還可以是深情地看，我深情地看著國(guó)旗，想到堅(jiān)決不能答應(yīng)交換面包的要求，要保護(hù)好國(guó)旗，維護(hù)好國(guó)旗的尊嚴(yán)。
老師點(diǎn)出這種以描寫行動(dòng)表達(dá)內(nèi)心的寫作方法。雖然課文中沒有寫我說(shuō)的一句話，甚至沒有直接寫出我想些什么。但可以說(shuō)此時(shí)無(wú)聲勝有聲，行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這樣含蓄的描寫其實(shí)更有力地表達(dá)我的對(duì)國(guó)旗的熱愛。在我們的習(xí)作中嘗試學(xué)習(xí)這樣的寫法，可以使你的描寫更有說(shuō)服力。
下面就來(lái)引導(dǎo)學(xué)生概括中心：我們知道，五星紅旗代表著祖國(guó)的尊嚴(yán)，我如此地維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，實(shí)際是一種什么情感?——是我對(duì)祖國(guó)的熱愛。至此，學(xué)生對(duì)課文的理解又上升了一個(gè)層次。我維護(hù)國(guó)旗，尊敬國(guó)旗，實(shí)際是一種愛國(guó)情感。
接下來(lái)就把自己當(dāng)做文中的“我”，用激情的朗讀把我的滿腔愛國(guó)熱情表達(dá)出來(lái)。
可以用豐富的形式盡情朗讀，師導(dǎo)讀，生接讀。同桌對(duì)讀練習(xí)。男女生朗讀。
朗讀中情感要有變化，讀到我的困境，讀得深沉些，讀到我拒絕老板的要求時(shí)，讀得稍快，堅(jiān)決。
第二條線索，從文章的另一條情感線索切入，體會(huì)老板的態(tài)度發(fā)生的變化。
一、夾讀夾議中質(zhì)疑探究。
1、我的愛國(guó)熱情對(duì)面包店老板起了什么作用?默讀4到12段，找讀老板態(tài)變化的句子。
開始，一個(gè)面包，老板也要講求平等交易，后來(lái)慷慨解囊，為我支付醫(yī)藥費(fèi)。
可以讓學(xué)生猜一猜，一個(gè)面包值多少錢，為我支付醫(yī)藥費(fèi)用又要花多少錢?一對(duì)比，學(xué)生就有思考了。
那么讀到這里，你有什么問(wèn)題?我讓學(xué)生抓關(guān)鍵部分質(zhì)疑。
當(dāng)然，最值得討論的問(wèn)題就是老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?這是理解課文的中心所在。
引導(dǎo)學(xué)生小組討論來(lái)理解，老板對(duì)我的幫助是被我的愛國(guó)精神所感動(dòng)了，沖我豎起大拇指表示對(duì)我的高尚行為的尊重和佩服。基于對(duì)我的這種理解，面包店老板才友好地向我伸出援手。體現(xiàn)出我們國(guó)與國(guó)的人民之間的——友誼。
此時(shí)此刻，你想對(duì)那個(gè)面包店的老板說(shuō)些什么?可以說(shuō)說(shuō)對(duì)他的幫助的感謝，對(duì)他的助人行為的贊同等。這個(gè)開放性的問(wèn)題可以加深學(xué)生對(duì)國(guó)際理解這個(gè)主題的進(jìn)一步體驗(yàn)。
二、反思中明理，悟讀中情感得到升華。
讓學(xué)生反思，什么樣的人才能真正獲得外國(guó)朋友的尊敬呢?——答案是要獲得國(guó)際理解和支持，并不是要放棄民族尊嚴(yán)，只有像“我”這樣維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的熱愛祖國(guó)的人才能真正贏得外國(guó)朋友的尊敬。
就讓我們帶著對(duì)中國(guó)留學(xué)生和這個(gè)外國(guó)朋友的美好祝愿一起朗讀最后兩段。
結(jié)束語(yǔ)，如果世界各國(guó)的人民之間都能如此團(tuán)結(jié)友好，那么我們將擁有一個(gè)和平的世界，讓我們共同為之努力吧。
課后作業(yè)：把文中感人的句子摘抄下來(lái)，這是一項(xiàng)個(gè)性化的作業(yè)，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
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