牛津小學英語一年級上冊第四單元
牛津版小學英語上冊第四單元主要介紹人的身體和五官。下面是小編分享的課文，歡迎大家閱讀!
Unit 4 My body
Students book page 17
Lets act.
Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand.
Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand.
Students book Page 18
Lets talk
Look! This is my hand. This is my arm.
Look! This is my hand. This is my arm.
Students book Page 19
Lets learn
Listen
Eye eye
Mouth mouth
Nose nose
Ear ear
Face face
Say
Eye eye
Mouth mouth
Nose nose
Ear ear
Face face
Students book Page 20
Lets play
Draw a face
Students book Page 21
Lets enjoy Song
Eye and ear, And mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose.
Eye and ear, And mouth and nose, This is my face.
Eye and ear, And mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose.
Eye and ear, And mouth and nose, This is my face.
Workbook Page 13
Listen and draw
Workbook Page 15
Listen and write the numbers
一、單元核心主題與定位
本單元以 “My body（我的身體）” 為核心主題，聚焦人體五官及肢體部位的認知與表達，通過 “聽說做結合、游戲與歌謠輔助” 的方式，幫助一年級學生建立身體部位的英語詞匯儲備，初步掌握簡單的指令回應與情景表達，貼合低年級學生具象化、互動性的學習需求。
二、基礎知識點匯總
（一）核心詞匯
五官類（重點掌握）：
eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（臉）
肢體類（活動常用）：
hand（手）、arm（胳膊）、toes（腳趾）
（二）關鍵句型
介紹句型：
This is my hand.（這是我的手。）
This is my arm.（這是我的胳膊。）
（用于指向自身部位進行簡單介紹，句式重復度高，便于記憶）
指令句型（互動場景）：
Touch your toes.（摸摸你的腳趾。）
Touch your arms.（摸摸你的胳膊。）
Wave your hand.（揮揮你的手。）
（以動詞原形開頭，用于課堂游戲或動作指令，強調 “聽指令做動作” 的能力）
三、教材主要板塊與活動設計
本單元教材（學生用書 17-21 頁）圍繞 “輸入 - 互動 - 鞏固” 邏輯設計，包含 5 大核心板塊：
四、練習冊（Workbook）配套任務
練習冊聚焦 “聽辨與應用”，主要包含 2 類核心題型（13-15 頁）：
Listen and draw（聽畫結合）：根據錄音指令畫出對應的身體部位，考查聽力理解與具象化能力；
Listen and write the numbers（聽辨排序）：聽詞匯或句子，按順序標注序號，強化 “聽 - 認” 匹配度。
五、教學重點與學習建議
（一）核心重點
準確認讀并說出 5 個五官詞匯及 3 個肢體詞匯，做到 “見詞能讀、聽音能指”；
熟練回應 “Touch.../Wave...” 類指令，能運用 “This is my...” 進行簡單介紹；
通過歌謠和游戲提升學習興趣，建立英語與身體部位的直接關聯。
（二）學習建議
家庭互動：家長可發起 “指五官游戲”，如說 “Touch your eye”，讓孩子快速指認，每日練習 5 分鐘；
歌謠鞏固：反復播放單元歌謠，通過跟唱熟悉詞匯韻律，降低記憶難度；
實物聯想：對著鏡子邊指邊說 “This is my nose”，將詞匯與自身部位直接綁定，強化理解；
錯題整理：針對練習冊中 “聽辨錯誤” 的詞匯，單獨錄音反復聽讀，重點突破薄弱點。
六、常見拓展與銜接
詞匯拓展：可補充 “head（頭）、leg（腿）” 等簡單肢體詞匯，豐富表達維度；
句型延伸：結合后續單元 “Is this a...?” 句型，拓展為 “Is this your eye?”，提升問答互動性；
場景應用：在課堂分組活動中，用 “Wave your hand” 打招呼、“Touch your mouth” 安靜示意，實現 “學 - 用” 結合。
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