- 環(huán)境設(shè)計現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 推薦度：
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2017年環(huán)境設(shè)計發(fā)展趨勢
環(huán)境設(shè)計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面(室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門窗等)進行藝術(shù)處理(形態(tài)、色彩、質(zhì)地等)，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。環(huán)境設(shè)計專業(yè)發(fā)展前景如何?下面yjbys小編為大家分享環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢，歡迎閱讀!
作為一個設(shè)計者，想必每個人都曾經(jīng)思考過怎樣更合理、客觀、全面、科學(xué)地完成一個設(shè)計。一般來說，設(shè)計過程的本身是非常復(fù)雜的，存在著多方面的相關(guān)因素，例如：施工業(yè)主(目的、資金力、信用力的綜合判斷)，利用者(積極參與、要求、合理性)，出資者(依賴要領(lǐng)書、關(guān)心度)，設(shè)計者(價值觀，要求的滿足、目標(biāo)的達成)，專家(交流、行動分析、綜合評價)，經(jīng)營業(yè)主(財政能力、管理能力)……等。其中，利用一些數(shù)理統(tǒng)計模型進行最合理最優(yōu)化選擇的方法已經(jīng)在幾十年前就開始應(yīng)用了，最常見的方法有線性規(guī)劃(Linear programming)和AHP(Analytic Hierachg Process)。前者的優(yōu)點在于其精度高，但設(shè)定的范圍狹，后者的優(yōu)點在于設(shè)定范圍廣，但精度較低。上述的方法，一般都只局限在設(shè)計者怎樣去達成設(shè)計過程的最終目標(biāo)上。然而，隨著人們對自己周圍環(huán)境要求的不斷提高，環(huán)境設(shè)計的趨勢和方向也在不斷地發(fā)展變化，以設(shè)計者的決策為主導(dǎo)的設(shè)計過程已經(jīng)在消弱，人們更注重利用者的要求和愿望，因為環(huán)境設(shè)計的最終目的是為生活、工作在這個環(huán)境中的人們(或稱利用者)提供一個良好的環(huán)境，也就是說為每位利用者創(chuàng)造一個舒適的空間。正因為如此，環(huán)境設(shè)計的服務(wù)對象就是利用者，設(shè)計的全過程都應(yīng)圍繞著這個主題進行，在這種情況下，就出現(xiàn)了以公眾參與為主的環(huán)境設(shè)計，并很快地波及世界各地，作為擁有13億人口、960萬平方公里的中國，無論從利用者人數(shù)還是國土面積來說，“公眾參與”設(shè)計具有其絕對廣泛的應(yīng)用前景。
“公眾參與”的過程(以日本的參與方法為例)
⑴準(zhǔn)備活動
將參加者分成若干小組，進行問答測試，通過個人回答和分組討論得出結(jié)論，然后進行小組交流。
⑵自我介紹
通過自我介紹可以增進理解，并為下一步活動創(chuàng)造一個良好的氣氛和環(huán)境。
環(huán)境設(shè)計----景觀設(shè)計
⑶暢談理想中的風(fēng)景
讓參加者回想童年時代的憧憬和自己理想中的風(fēng)景，選出最有代表性的場景并記錄下來。
⑷新場景的描述
從反映某個景點的20余幅圖片中，選出自己最喜歡的及最不喜歡的場景，然后對喜歡的場景進行再加工，以小組為單位，進行新場景的描述。再選擇一個公園，請參與者對該公園一天24小時的活動提出建議和描述。并進行小組交流。
⑸實地采訪
準(zhǔn)備幾臺一次性照相機，貼上調(diào)查用標(biāo)志，請參與者以小組為單位外出進行實地采訪。并進行包括采訪記錄、照片、素描畫等內(nèi)容的整理工作。
⑹討論
對收集來的資料進行討論，然后歸納出爭論的要點。
⑺問卷及投票調(diào)查
根據(jù)討論的要點歸納出簡練易懂的問卷，請參與者書面回答，然后再進行投票，請參與者選擇自己認為最佳的答案。
⑻體驗
請參與者在1：2000的規(guī)劃地上觀察水路、河流、道路、鐵道的現(xiàn)狀及十幾年前或幾十年前的情況，討論那里變化的原因。到現(xiàn)場體驗觀察，回來后，進行小組交流。
⑼模擬預(yù)算分配
首先確定預(yù)算總金額，然后讓大家每人按自己最需要的預(yù)算項目自行選擇，每人一項。討論無人選擇的項目未被選中的原因。
環(huán)境設(shè)計
⑽統(tǒng)計(kj法)
針對某個主題，請參與者把自己的看法、想法做成卡片，組織者進行整理，最后根據(jù)各種類型的卡片歸納出此次環(huán)境設(shè)計的內(nèi)容、要點和設(shè)計目標(biāo)。
⑾設(shè)計圖面上的體驗
請參與者在預(yù)先準(zhǔn)備好的圖紙上，根據(jù)平面圖上的位置設(shè)想具體使用的方式、時間。把圖中不合適的地方標(biāo)出來，以小組為單位討論解決的具體對策。
⑿設(shè)計方案的評價
在介紹設(shè)計方案后，請參與者展開討論。把討論意見綜合后做成模型，讓設(shè)計者、行政管理者、居民、專家等進行充分討論以尋求一個比較完美的方案。
⒀現(xiàn)場確認
到現(xiàn)場去確認設(shè)計方案的可行性及尺度感;選擇方案中幾個比較重要的場所，實地說明設(shè)計意圖和預(yù)期效果，并請大家展開討論以期得出最終的確認和決策。
(14)就業(yè)去向
畢業(yè)后可在高等院校、科研院所、風(fēng)景園林設(shè)計院、建筑設(shè)計院等企事業(yè)單位，從事建筑設(shè)計、房地產(chǎn)開發(fā)、園林與景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工程監(jiān)理、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域的項目設(shè)計與開發(fā)工作。
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