- 相關(guān)推薦
《虎門銷煙》公開課教案（精選7篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《虎門銷煙》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《虎門銷煙》公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法
1、通過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒*的思想。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查找一些背景資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況，你愿意與大家一起交談嗎?
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知
師：的確，外來的鴉片給中國(guó)人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。(教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。)
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文
師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么?
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么?
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字
《虎門銷煙》公開課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個(gè)場(chǎng)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場(chǎng)面。
2、仿寫片斷——場(chǎng)面描寫。
教學(xué)過程：
一、了解背景，導(dǎo)入新課
1、（課件出示花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？
小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱 。
2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）
3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）
課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？（板書：消）因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。
4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來介紹一下？
小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國(guó)就向中國(guó)大量賺取白銀。到1838年已增至400萬(wàn)斤一年，中國(guó)流失白銀達(dá)1億兩，造成清政財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國(guó)政府深知鴉片的危害，他們禁止本國(guó)人，卻別有用心地支持不法商人向中國(guó)大量?jī)A銷鴉片，無數(shù)的中國(guó)家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國(guó)滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
【本文的特殊之處在于，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進(jìn)課文，無法真正領(lǐng)會(huì)虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些�！�
過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？
二、交流預(yù)習(xí)，整體感知
1、過渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場(chǎng)景。
觀看視頻，說說自己的想法。
2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）
出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴
銷毀響徹二百多萬(wàn)斤欺侮
收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)
咆哮囂張
�。�1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。
�。�2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）
3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？
4、交流：
（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。
�。�2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）
�。�3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國(guó)少數(shù)民族。）
三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀
1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或句子。
2、交流：（相機(jī)板書：壯觀、隆重）
△“這一天……把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗�！�
�。�1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本身并沒有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)?人會(huì)說“小樹哭了”，心情愉快的人會(huì)說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）
（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。
△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通�！�
（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）
（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門庭若市……）
（3）為什么會(huì)有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）
�。�4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？
△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國(guó)商人。”
（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）
�。�2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）
交流：打擊的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的……
�。�3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。
3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面。看似可有可無的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國(guó)震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對(duì)于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國(guó)不法商人和他們的政府，中國(guó)人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請(qǐng)有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面。
四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷
【教參云：“本文記敘有序，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫到位，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象，無論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材�！奔热皇呛媒滩�，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場(chǎng)面描寫，而具體的銷煙過程為動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面描寫。故本文的場(chǎng)面練筆至少可以從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行。對(duì)靜態(tài)的烘托性的場(chǎng)面描寫，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場(chǎng)面描寫，烘托性的場(chǎng)面描寫反倒成了教學(xué)的難點(diǎn)，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語(yǔ)文課程內(nèi)容。不要以為語(yǔ)文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷煙過程的部分才可以設(shè)置仿寫�！�
1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、元旦義賣活動(dòng)……）
2、出示照片（元旦義賣），回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
3、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）
�。�1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語(yǔ)
（2）人物描寫：志愿者、購(gòu)物者
4、練寫片斷。
5、交流、評(píng)議。
五、總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
7虎門銷煙
偉大壯舉壯觀隆重場(chǎng)面描寫環(huán)境描寫
人物描寫
《虎門銷煙》公開課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、句外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解銷煙的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得銷煙的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、配樂錄音
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課
1、板書課題《虎門銷煙》
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文
三 再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha ）]
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying ）邀；
倒（d ao ）下去
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖�？（指名回答�?/p>
六、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫
七、作業(yè)
1、生字、詞語(yǔ)抄寫兩遍。 2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
�。ㄒ� ） 1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》 過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》 過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日
子，這一壯舉的'歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)
2、練讀、指名讀
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說 些什么？
七、布置作業(yè)
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍 2、練習(xí)復(fù)述課文
第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、默寫生字：訊、拋、寨
2、指名朗讀課文
二、分析課文結(jié)構(gòu)
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時(shí)間 銷煙地點(diǎn) 銷煙開始
百姓歡呼 銷煙結(jié)果 銷煙意義
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）
三、復(fù)述課文
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)
1、出示投影
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評(píng)析）
五、布置作業(yè)
你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)
撒鹽
2、虎門銷煙 拋 煙 值得留念 倒石灰
《虎門銷煙》公開課教案 3
教案內(nèi)容：
教學(xué)要求：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
�。病W(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
３、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準(zhǔn)備：
《戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門銷煙》掛圖
課前準(zhǔn)備：觀看或讀《戰(zhàn)爭(zhēng)》
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談?dòng)^或讀《戰(zhàn)爭(zhēng)》后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
�。ㄉ杂烧�?wù)�。�?/p>
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
�。ǹ勺杂烧�，只要說出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說說對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
�。�、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
�。�1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字。
�。�2） 畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑�，并�?biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�3） 出示詞語(yǔ)。
欺侮鹽巴虎門銷煙
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉
�。�4） 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
�。�5） 解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
（6） 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書：偉大壯舉）
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
�。�2）讀后。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的`禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場(chǎng)面：壯觀、隆重）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。
3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。
�。�1）過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。
�。�2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?
①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
�。骸叭呵榉序v”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
（第一步：撒鹽巴 教師為主概括）（第二、第三步：拋、倒石灰 讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋 倒石灰）
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后）
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
�。�3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤邸⒔型邸毕氲戒N煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”
和撼人的力量讀出來。
�。�4）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。
�。�5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。
�。�2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？
�。�4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
�。�5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說，并互評(píng)。
4、推薦或自薦說，師生共評(píng)。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
《虎門銷煙》公開課教案 4
設(shè)計(jì)理念：
在教學(xué)中運(yùn)用“四導(dǎo)四自”的教學(xué)模式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究，在自我發(fā)展中實(shí)踐能力得到鍛煉與提高。憑借文本的語(yǔ)言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語(yǔ)言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場(chǎng)景、事物場(chǎng)景、虛擬場(chǎng)景、心靈場(chǎng)景，并通過具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場(chǎng)景在大腦中活化、重組。在這個(gè)過程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點(diǎn)和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語(yǔ)言的運(yùn)用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗(yàn)，形成言語(yǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用心智。抓住“壯舉”這個(gè)關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過語(yǔ)言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場(chǎng)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，情緒經(jīng)驗(yàn)，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語(yǔ)言和表達(dá)心智。
教材分析：
這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場(chǎng)面，《虎門銷煙》這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)民族精神和愛國(guó)情懷。
2、積累四字詞語(yǔ)：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧。
3、體會(huì)銷煙前的沸騰場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)節(jié)日的有趣的場(chǎng)面，豐盈謀篇心智。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場(chǎng)面。
難點(diǎn)：理解為什么說“這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)”。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們中華民族的歷史，有上下五千年，燦爛輝煌，但在這五千年的歷史長(zhǎng)河中，并不是一帆風(fēng)順的，中間有屈辱，有磨難，更有不屈不撓的戰(zhàn)爭(zhēng)，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《虎門銷煙》，跟隨民族英雄林則徐，去感受虎門銷煙的壯觀吧！
二、復(fù)習(xí)鞏固四字詞語(yǔ)。
1、齊讀詞語(yǔ)，注意生字。
2、帶入文章讀課文。
三、濃縮課文，抓住文眼
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？（導(dǎo)定向）
這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。（出示）
2、“這”指的是什么？（虎門銷煙）
3、這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個(gè)意思：
a、健壯有力b、偉大、有氣魄c、增加勇氣或力量
輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動(dòng)。根據(jù)意思給另外兩種解釋組詞。為什么說虎門銷煙是壯舉，讓我們?cè)囍米x書的方法來解決。（導(dǎo)定向）
四、還原場(chǎng)景，精讀感悟
�。ㄒ唬�、再現(xiàn)城門前場(chǎng)景，體會(huì)沸騰
1、讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧�。◤堎N布告）
師：孩子，布告里寫的是什么呀？誰(shuí)能更大聲地宣布這個(gè)好消息。
指名讀布告
師：從中你知道些什么？聽到這個(gè)消息你的心情怎么樣？（生自由回答）
2、廣州城的百姓們，聽了消息后，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？課文是怎樣描寫的，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第一自然段，找出相關(guān)的句子。
（1）指名學(xué)生讀這段話。
�。�2）思考：這段話中分別描寫了幾種人的表現(xiàn)？從人物的那幾個(gè)方面描寫的？
3、反饋學(xué)習(xí)情況
�。�1）、文中寫了三種人的表現(xiàn)（老年人、青年人、孩子）
�。�2）、分別從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫的。
師：同學(xué)們你從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫中體會(huì)到了人們一種什么樣的心情？（高興、喜悅、興奮）
�。�3）分角色朗讀句子，有學(xué)生點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀。
（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在讀中悟出情感，讓學(xué)生自評(píng)進(jìn)行挑戰(zhàn)，既激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望，又鍛煉了學(xué)生能力，體現(xiàn)了自激勵(lì)教學(xué)模式。）
�。ǘ┰佻F(xiàn)廣州城場(chǎng)景，感悟熱鬧
1、你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會(huì)怎樣？在老師的朗讀中，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？（導(dǎo)定向）
�。ǔ鍪荆�6月3日那天，（成群結(jié)隊(duì)）的.百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去。
虎門灘（人山人海），（水泄不通）。
邊聽邊分別用——畫出看到的，用﹏﹏畫出聽到的。
（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。）
2,、指名回答問題。
師：從這段話中你體會(huì)到了什么？（人多）從哪些詞中你感受到了？（人山人海、水泄不通）
3、從這段話中你感受到了當(dāng)時(shí)人們一種什么樣的心情？（高興、激動(dòng)、興奮）指導(dǎo)朗讀出這樣的語(yǔ)氣。
（設(shè)計(jì)理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。）
�。ㄈ┰佻F(xiàn)銷煙現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，理解壯舉
1、師過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的熱鬧、壯觀，可見虎門銷煙是一次壯舉。那么銷毀鴉片時(shí)的場(chǎng)面又是怎樣壯觀的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)4、5自然段。（導(dǎo)運(yùn)作、自運(yùn)作）
出示學(xué)習(xí)要求：
�。�1）熟讀4、5自然段。
�。�2）思考：林則徐使用什么樣的辦法來銷煙的，總共分幾步？
（3）看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。
�。�3）你能用這幾個(gè)詞說一句話嗎？
指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
(設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行自調(diào)節(jié)，學(xué)以致用，及時(shí)遷移，在運(yùn)用中理解語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言，發(fā)展思維)
2、那么老百姓看見銷煙這么井然有序的進(jìn)行反映怎樣呢？文中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)人民的心情？（歡呼雀躍）。
3、同學(xué)們想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？（播放視頻）
4、再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)入心靈場(chǎng)景，升華“善”之情感。
假如你是在場(chǎng)的中國(guó)人，看到這樣的場(chǎng)面，你心里有什么感受？（自豪、激動(dòng)、興奮）假如你是在場(chǎng)的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會(huì)到的？讀第六自然段（出示）
師：是誰(shuí)讓趾高氣揚(yáng)的外國(guó)商人垂手恭聽，連聲稱是？(林則徐)林大人是怎么說的呢？（出示句子）指名朗讀。
師：從中你體會(huì)到了什么？（生自由回答）（中國(guó)人民是不可欺侮的）師總結(jié)：是啊！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經(jīng)商的旗號(hào)，把無數(shù)的鴉片運(yùn)到中國(guó)，牟取暴利，他們想讓我們中國(guó)人成為他們的奴仆和掙錢的機(jī)器。林則徐邀請(qǐng)他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發(fā)出警告，也向世界表明：中國(guó)人民是不可欺侮的！
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀出義正言辭、慷慨激昂的語(yǔ)氣）。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：使學(xué)生在老師的導(dǎo)調(diào)節(jié)中激發(fā)民族精神和愛國(guó)情懷。）
5、讓我們?cè)俅蝸砀惺芑㈤T銷煙這一壯舉吧！（齊讀最后一自然段）
五、激情總結(jié)，活用中積累詞語(yǔ)，豐盈語(yǔ)言必智，再次升華“善”之情感。
1、總結(jié)：同學(xué)們，為了慶�；㈤T銷煙，人們（成群結(jié)隊(duì)）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對(duì)威風(fēng)凜凜的林大人，外國(guó)商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國(guó)商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國(guó)人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國(guó)人的白銀嗎？它長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門銷煙的壯舉）。
2、點(diǎn)題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。
3、讓我們帶著對(duì)這一壯舉的自豪之情，對(duì)林則徐大人的敬佩之情，齊讀這段話。
板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)中國(guó)人志氣
人山人海水泄不通
27、虎門銷煙壯舉
躬身彎腰垂手恭聽
滅外國(guó)人威風(fēng)
《虎門銷煙》公開課教案 5
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
公開課教案
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。
2、板題、解題
介紹虎門的地理位置、鴉片的危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀
師生提醒注意：
寨渣（翹舌音）
轟（后鼻音）
訊鹽斤（前鼻音）
2、出示討論：
�。�1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“”，“朝”讀“”
“倒下去”的“倒”讀“”
“分外”的“分”讀“”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“”
�。�2）長(zhǎng)句子的`朗讀
禮臺(tái)下|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來觀看的|外國(guó)商人。
3、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)議�？紤]：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？大致經(jīng)過怎樣？
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答局部疑問
五、指導(dǎo)寫字
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫
3、學(xué)生描紅、臨寫
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
講講課文主要內(nèi)容
二、精讀課文
1、（1）指名讀第一自然段。
�。�2）說說這一自然段告訴我們什么?
�。�3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）
2、學(xué)習(xí)第6自然段
（1）自由讀課文第6自然段。]
（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，標(biāo)明不可欺侮）
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)剩下來的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會(huì)到了什么。
�。�2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
�。ň置孓Z動(dòng)：男男女女、老老少少，擠得水泄不通；彩旗林立，局面莊重，身著朝服的文武官員，應(yīng)邀前來觀看的外國(guó)商人都整齊地戰(zhàn)立在臺(tái)下兩側(cè)。）相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的局面。
�。�4）討論
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）
2）文武官員到場(chǎng)說明什么？（說明政府禁煙決心很大）
3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）
（5）齊讀第二自然段
《虎門銷煙》公開課教案 6
教材簡(jiǎn)析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國(guó)人民偉大力量的愛國(guó)行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語(yǔ)言材料，品味語(yǔ)言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的'主要經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：第二課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
在新中國(guó)的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國(guó)大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國(guó)人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題7、虎門銷煙）
二、明史激情
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的中國(guó)在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國(guó)為首的帝國(guó)主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私打開中國(guó)的大門，獲取一本萬(wàn)利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私圖片）看到這些圖片你想到了什么？
2、了解英帝國(guó)賣鴉片對(duì)舊中國(guó)的危害。
鴉片的大量走私給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸鴉片使大量白銀外流；中國(guó)人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。（過渡：鴉片該不該銷毀？）
三、概覽全文
1、齊讀第6自然段：
�。�1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語(yǔ)。（偉大壯舉）
（2）理解偉大壯舉的意思。（指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)。）
2、為什么說虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，表明了中國(guó)人民是不可欺侮的。）
《虎門銷煙》公開課教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1,正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2,學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3,認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，拒外侮的精神。
教學(xué)重，難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
教具準(zhǔn)備：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像，《虎門銷煙》課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一，提出問題。
1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來說明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一，第六自然段，首尾聯(lián)系，理解"值得紀(jì)念"是不同尋常的意思，"偉大壯舉"是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書：偉大壯舉)
過渡：課文中說虎門銷煙是"偉大壯舉",在"壯"下加"△","壯"在這個(gè)詞中是什么意思(雄壯，氣勢(shì)盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)"壯",將這些地方畫下來，讀一讀，是不是能感悟到"虎門銷煙"是一次"偉大壯舉".
二，梳理問題。
(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的"壯"
(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重，壯觀體現(xiàn)了事件之"壯".①前來觀看的人多而廣，"男男女女","老老少少",寬闊的海灘擠得"水泄不通";除了百姓還有文武官員，外國(guó)商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得"分外壯麗",新搭起的禮臺(tái)上"彩旗林立";官員"身著朝服".(板書：場(chǎng)面：壯觀，隆重)
(3)指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀，隆重，特別提示要把描寫人多，場(chǎng)面隆重的.詞語(yǔ)讀好。
(4)過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀，隆重，可見虎門銷煙是一次"偉大壯舉".接下來第三，四，五自然段寫了這個(gè)"偉大壯舉"的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書：經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令，銷煙，結(jié)果。
三，討論，交流。
從"虎門銷煙"的經(jīng)過中，哪里看出"壯"
①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的"壯"從中能體會(huì)到什么
交流："群情沸騰","禮炮轟鳴"反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐"一聲令下",說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫出了事件之"壯".
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出"壯"來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的
(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二，第三步：拋鴉片，倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用"先……再……然后……"這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易，獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師："隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……,先向……,再把……,然后又把……頓時(shí)，……"然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次"偉大壯舉".然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么樣呢自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么想想應(yīng)該怎么讀
教師點(diǎn)撥：①?gòu)?跳哇，叫哇"想到銷煙大得人心，大快人心。②從"成千上萬(wàn)","歡呼聲"想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣，力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎把歡天喜地的"壯情"和撼人的力量讀出來。
(4)想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。
(5)結(jié)果如何請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住"整整","23天","二百多萬(wàn)斤"朗讀體會(huì)"偉大壯舉"戰(zhàn)果之大。
四，點(diǎn)撥引導(dǎo)。
1,品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。
這部分是課文的重點(diǎn)，要運(yùn)用一邊讀一邊思考的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的硝煙過程中人們的心情怎樣煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么
(在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理)
2,出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
3,討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事課文用什么詞三件事連起來的(板書：先……再……然后……)
4,師：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上"先，再，然后"來連接。
5,指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成
五，拓展延伸。
(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。(板書)
(2)閱讀《虎門銷煙》,你有什么感受請(qǐng)寫一段評(píng)價(jià)林則徐的話。
【《虎門銷煙》公開課教案】相關(guān)文章：
《娜塔莎》公開課教案08-07
《白楊》公開課教案10-20
《過秦論》公開課教案06-17
《翠鳥》公開課教案07-18
《海燕》公開課教案07-11
《匆匆》公開課教案08-23
《愛蓮說》公開課教案09-25
《氓》公開課教案08-15
公開課教育教案06-22