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《教師離幸福還有多遠(yuǎn)》讀書(shū)筆記
《教師離幸福還有多遠(yuǎn)》這個(gè)問(wèn)題，還真有待思考。
記得學(xué)校曾經(jīng)以《享受教育的幸福》為題要求老師們寫(xiě)過(guò)一篇文章，我摸著后腦殼想了許久，實(shí)在不知道該要怎么享受教育的幸福，也不知道該從何處著手寫(xiě)自己的教育之幸福。這個(gè)題目如果放在十幾二十年前，也許我會(huì)想到很多很多與幸福有關(guān)的事情，但現(xiàn)在，我真的無(wú)法把教育與幸福聯(lián)系起來(lái)。
在今天的學(xué)校教育中，處于基礎(chǔ)教育階段的我們，實(shí)在談不上享受幸福。不說(shuō)地方政府對(duì)教育的投入不大，不說(shuō)教師工資標(biāo)準(zhǔn)總是落后于其它行業(yè)，單是我們這塊土地上的教育輿論引導(dǎo)，就足以讓大家心寒。現(xiàn)在教師基本上有點(diǎn)像過(guò)街的老鼠，一說(shuō)到老師，社會(huì)上的人們總是以一種揶揄的語(yǔ)氣談?wù)摚蠋熡绣X(qián)，老師體罰，老師有償家教，老師收紅包……大概跟老師有關(guān)的就是諸如此類(lèi)的情況，除此之外，再說(shuō)不上老師的其他特點(diǎn)了。既然輿情上也如此引導(dǎo)，那我們的老師又何樂(lè)而不為呢?于是乎真正關(guān)心教育的少了，不管是社會(huì)還是政府，不管是家長(zhǎng)還是教師，只要不出亂子，只要保平安就行。
教師的幸福在哪里?《中國(guó)教師報(bào)》為期半年的“教師幸福指數(shù)調(diào)查”表明，三分之二的受調(diào)查教師普遍感到工作辛苦、精神疲憊、報(bào)酬偏低，幸福指數(shù)偏低。是啊，這就是現(xiàn)在教師的實(shí)際狀態(tài)。正像文中所述，學(xué)校風(fēng)氣不正，管理水平低下，社會(huì)地位和收入偏低，學(xué)生厭學(xué)，管理難度大，無(wú)謂的檢查過(guò)多，干擾正常教學(xué)，考試評(píng)價(jià)不合理，職稱(chēng)評(píng)定競(jìng)爭(zhēng)激烈，專(zhuān)業(yè)發(fā)展困惑，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏成就感等等，都是造成教師沒(méi)有幸福感的因素。教師一天到晚在緊張地工作，尤其是現(xiàn)在，學(xué)生的安全擺到了無(wú)可復(fù)加的地位，每一個(gè)人的神經(jīng)都被安全二字繃得緊緊的，又怎么可能去享受教育，去享受教育所帶來(lái)的幸福呢?何況還沒(méi)有什么幸福可言。
若只是把教師工作當(dāng)做混口飯吃的，還是早點(diǎn)調(diào)整好心態(tài)吧。
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