自信主題班會精選15篇
在日常過程學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的自信主題班會，歡迎閱讀與收藏。
自信主題班會1
活動目標：
1、引導學生正確認識自我。
2、讓學生明白自信是成功的第一步，學會在生活中、學習中獲得自信的方法。
活動過程：
一、主持人開場白
主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
主持人甲：企業家成功是因為他相信自己的產品是最好的。
主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。
主持人甲：農民自信，守望著滿園的碩果。
主持人乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。
主持人甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。
二、什么是自信
主持人甲：剛才我們說到各行各業的人都有自信，都獲得了成功。那么我們作為學生，是未來社會的建設者和接班人，同樣也應該有自信，那么什么是自信呢？
主持人乙：請各位同學談談你是怎么理解自信的？
�。ú僮鞑襟E：先同學討論，再指名同學發言、交流）
主持人乙：（小結）自信是一個人對自己的積極態度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。
三、自信帶來的好處
主持人甲：當我們明白了什么是自信后，在現實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，你受挫折時，自信會使你奮勇前進，你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩。下面有請同學，她們將給我們朗誦——《自信》、《自信創造奇跡》。
主持人乙：聽了剛才的朗誦，大家有沒有感想啊？（同學自由發言）
四、名人自信榜樣示范
主持人甲：其實，不單單是這些事例告訴我們要自信。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因為自信，所以成功。下面請同學們說說自己心中名人自信的簡短故事。
同學1：當劉翔第一次獲得奧運冠軍時，就曾經自信地向世界宣布“我劉翔，下一個目標是要破世界紀錄，”果然在06月7月12日，在洛桑田徑黃金聯賽中劉翔以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的世界紀錄。
同學2：著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。
同學3：居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的.鐳，震驚世界。
同學4：貝多芬自信，雙耳失聰后創作了舉世聞名的《第九交響曲》。
同學5：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“數風流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。
同學6：詩人李白自信，他發出了“天生我材必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。
同學7：巴爾扎克自信，放棄家人為他選定的職業，毅然走上創作道路，終有驚天動地的《人間喜劇》彪炳千秋。
五、我為同學找自信
主持人甲：聽了各位同學的名人自信的小故事，給了我們很大的啟發，為我們樹立了榜樣，自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。同學們，既然名人們能做到這么的自信，那在現實生活中，在我們班級中我們做的怎么樣呢？有沒有自信的同學呢？接著請欣賞大家的精彩獻藝——
六、建立自信心的方法
主持人乙：看了他們精彩的表演，誰是自信者呢？誰有點自卑？（同學們作答）
怎樣樹立自信心呢？下面我給大家介紹七種方法：
�、偕朴诎l現自己的長處。②給自己一個微笑。③學會積極的自我暗示。④學會自我激勵。⑤感受別人的欣賞。⑥成功的體驗。⑦充實自我，提高自身素質。
七、怎樣擁有自信心
主持人甲：我們知道了增強自信心的七種方法，那究竟怎樣做才能擁有自信呢？請全體起立一齊朗誦詩歌——《擁有自信》。
主持人甲：自信，是人們成就偉業的先導。
主持人乙：自信，是對自己能力的充分估量。
主持人甲：自信，是對自我實力的高度認可。
主持人乙：自信，是一種來自心底的無形力量。
男同學：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。
女同學：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。
男同學：人生路上，有平坦，也有坎坷。
女同學：成長途中，有歡樂，也有憂愁。
男女同學合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創造奇跡。擁有自信，我將超越極限。擁有自信，我將超越自我。
主持人乙：通過詩歌朗誦，我們懂得了要擁有自信心，必須應該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
八、尾聲
主持人甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。
主持人乙：自信如光，指引著我們前進的方向。
主持人甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。
主持人乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。
主持人甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！
下面掌聲有請班主任講話。
老師：同學們，自信是通往未來的黃金道路，一步一個腳印；自信是回響在耳畔的天籟，一聲一份力量；自信是手掌中的緊握的笑容，一點一陣感動。有信心的人，可以化渺小為偉大，有信心的人可以化平庸為神奇。信心可以使我們面對困難毫不退縮，過關斬將，實現理想。生活中，有的同學總是過低地評價自己，有的同學則過高的評價自己，這些都不是自信的表現。希望同學們能夠正確評價自己身上的優缺點，不卑不亢，堅強自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天。
自信主題班會2
班會主題：
自信，邁出成功的第一步
時間：
xxxx年-2-16
地點：
K-（1）教室
活動目的：
人生的跌宕起伏，難免會使得那些意志薄弱的有志青年失去對人生的自信。人生的渺茫，自信的秒殺，何以成大事。通過班會“自信，邁出成功的第一步”讓同學們更加深刻的意識到擁有了自信才能實現自己人生的遠大理想，在自信的同時也需拼搏和創造，才足以讓人生愈顯得精彩。通過班會，讓同學們再次相信，自信才能夠邁出成功的.第一步。
活動步驟：
1.詩歌朗誦
2.講述古今中外關于自信的故事
3.以自身的實際論“自信”
4.演講自信的文章
5.播放音樂“我相信”
6.總結
自信主題班會3
一、活動時間：20xx年11月19
二、活動目的：
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活。
三、活動準備：
1、進行自信心問卷調查，并進行統計。
2、教師準備實例，學生準備故事一個
四、教學過程：
1、利用多媒體出示實例一篇學生閱讀實例。
尼克是一家鐵路公司的調度人員，他工作認真，做事負責。不過他有一個缺點，就是他缺乏自信，對人生很悲觀，常以否定、懷疑的眼光去看世界。
有一天，公司的職員都趕著去給老板過生日，大家都提早急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被關在一個待修的冷藏車里�？謶种�，尼克在車廂里拚命地敲打著、喊著，但全公司的人都走了，根本沒有人聽得到。尼克的手掌敲得紅腫，喉嚨叫得沙啞，也沒有理睬，最后只好頹然地坐地上喘息。他越想越害怕，心想：車廂里的溫度只有零度，如果再不出去的話，一定會被凍死。
第二天早上，公司的職員陸續來上班。他們打開車廂門，赫然發現尼克倒在地上。他們將尼克送去急救，但已經無法挽救他的生命了。但是大家都很驚訝，因為冷藏車里的冷凍開關并沒有啟動，這巨大的車廂內也有足夠的氧氣，更令人納悶的是，里面的直是十幾度，但尼克竟然給“凍”死了！
尼克并非死于車廂內的“零度”，他是死于心中的冰點。他已給自己判了死刑，又怎么能夠活得下去呢？
學生閱讀，根據實例發表自己的見解：尼克的死因是？
A同學：尼克的死是因為惶恐、害怕造成的
B同學：尼克的死是因為懷疑在冷庫里必定會凍死無疑而造成的
C同學：尼克的死是對自己不自信能活著出去造成的`
教師總結：
同學們的見解都非常的好，尼克最主要的是失去了自信，才導致他死在了冷藏車里。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的不自信呢？這就是我們今天班會的主題：樹立自信—走向成功
教師：美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣�！笔裁词亲孕拍�？
自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。自信又是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。
2、故事欣賞：
《自信——照耀我們成才的明燈》
由學生講述：
俄國著名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話劇的時候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實在找不到人，只好叫他的大姐擔任這個角色。他的大姐以前只是一個服裝道具管理員，現在突然出演主角，便產生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練說：“這場戲是全劇的關鍵；如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，他的大姐久久沒有說話，突然，她抬起頭來說：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝術家。”學生討論：為什么同一個人前后有天壤之別呢？斯坦尼夫斯基的大姐取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？
學生討論：
學生A：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因為克服自卑膽怯的心理
學生B：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生C：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因為她對自己有信心，所以取得成功。
學生D：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因為她敢于嘗試。
教師總結：
“天生我材必有用”，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。當然，自信也要有分寸，否則，過分自信，就會變得狂妄自大，目中無人，那么必然會導致失敗。
教師板書：
自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。
�。ò鍟鹤源螬ぉみ^高地評價自己，看不到自己的缺點。
�。ò鍟┳孕农ぉで‘數卦u價自己的優缺點。
�。ò鍟┻^渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
3、建立自信的方法：
A、認識自己的優點、能力和特長�！疤焐也谋赜杏谩币仓赋雒總�人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。
B、給自己一個微笑。
C、學會積極的自我暗示。
D、學會自我激勵。
E、感受別人的欣賞。
F、成功的體驗。
H、充實自我，提高自身素質。
教師：
同學們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調查。
下面讓我們看看調查的結果。
�。ǔ鍪窘y計圖）�？梢娢覀冇猩贁低瑢W還缺乏自信，下面讓我們來為其中的三位同學找自信。
學生：說出三位同學的優點。
過渡語：
同學們，我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信。
下面讓我過門們來玩二個游戲：
�、糯竽憣懗鲎约旱膬烖c和缺點（有利于發揚優點，改正缺點）。
請三位學生大膽說出自己的優點和缺點。
�、茷橥瑢W設計一個鼓舞人心的口頭語，并寫在卡片上。
互贈，為同學找回自信，共同健康成長。
4、歌曲欣賞：《相信自己》結束主題班會。
五、教學后記
本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的看法以及自己的優點和缺點，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們一定會樹立自信，走向成功的。
自信主題班會4
活動主題選擇
選擇一個合適的活動主題對于主題班會的成功至關重要。一個好的主題能夠激發參與者的興趣，引起他們的思考，并促進討論的展開。在選擇活動主題時，我們需要考慮到參與者的背景和興趣。通過了解參與者的群體特點，我們可以聚焦在他們最感興趣的話題上。
此外，活動主題也應與班級或團隊的目標相符。我們需要思考這個主題與整體教育或工作目標的契合度，確�；顒幽軒韺嶋H的益處和價值。
活動策劃與準備
一項成功的主題班會活動離不開周密的策劃和充分的準備。首先，我們需要確定活動的日期、時間和地點。確保這些信息被提前告知參與者，以便他們做好安排。
其次，活動的內容和形式也需要提前考慮。我們可以利用視頻、圖片、互動游戲、小組討論等多種形式來呈現活動。同時，為了激發參與者的熱情和創造積極的氛圍，我們可以設計一些有趣的互動環節，讓每個人都能積極參與其中。
除此之外，準備一些小禮品或獎勵也是一個不錯的選擇。通過獎勵和鼓勵，可以增強參與者的參與度和積極性。
活動執行與評估
在活動進行過程中，我們需要確保活動的順利進行。主持人的.角色起到關鍵的作用，他/她需要引導整個活動的進程，并保證每個環節的流暢銜接。
另外，我們還可以邀請一些專業人士或相關領域的專家加入，分享他們的經驗和觀點。這不僅能豐富活動的內容，還可以給參與者帶來新的視角和啟發。
活動結束后，我們要進行一次全面的評估。通過參與者的反饋和觀察，我們可以了解活動的成功之處和需要改進的地方。這些反饋對于今后的活動策劃和改進至關重要。
活動的意義與價值
主題班會活動不僅僅是一次簡單的集會，它背后蘊含著更深層次的意義與價值。首先，通過這樣的活動，我們可以增強班級或團隊的凝聚力。每個人都有機會分享自己的觀點和經驗，同時也能聽到其他人的聲音。這種交流和互動能夠加強團隊成員之間的聯系和了解。
其次，主題班會活動還能幫助培養參與者的溝通和合作能力。在活動中，我們需要進行討論和協商，需要傾聽和理解他人的觀點。通過這樣的練習，我們可以提高自己的溝通技巧，并學會在團隊中合作。
最重要的是，主題班會活動可以激發參與者的思考和創新能力。通過思辨、分析和討論，我們能夠拓寬自己的視野，培養獨立思考和解決問題的能力。
總結
主題班會活動是一項非常有意義的活動，它能夠激發團隊成員的潛力，促進團隊的發展。通過合理選擇活動主題、周密的策劃與準備、精彩的活動執行和全面的評估，我們可以成功舉辦一場主題班會活動。相信通過這樣的活動，我們能夠為班級或團隊的發展注入新的動力和活力。
自信主題班會5
班會作為學生團隊活動的一個重要形式，對于學生德育的發展和師生之間的情感溝通有著至關重要的作用。自信作為一個很重要的素質，在現實生活中也扮演著很重要的角色。那么，在這個主題下，我們該如何設計一場既有內容又有趣味的班會活動呢？
一、主題確定
在確定活動主題時，我們可以考慮借助班級語文課程，學習并探討自信的含義和如何培養自信，以此為基礎，進行自信主題活動的'設計。
二、活動內容及流程
1.班會主持人介紹本次班會主題——自信。
2.進行自我介紹活動。通過輪流自我介紹，既可以增進班級學生之間的相互了解，又可以積極調整情緒，為之后的活動創造良好的氛圍。
3.師生互動問答環節。根據事先準備好的問題，老師帶領學生展開師生互動問答，可以涉及自信的含義、自信的重要性、自信的表現形式等方面。
4.自信表現形式展示。為了幫助學生更加直觀地了解自信的表現形式，我們可以組織學生或老師代表們展示自己在某些場合下如何表現自信。例如，在演講比賽中獲得佳績，自我介紹時表現從容自信等等。
5.自信的培養方式學習。通過老師的講解和學生的分享討論、答疑解惑等形式，共同學習自信的培養方式，對于大家的自信心的提升將發揮重要作用。
6.給自信寫一封信。學生們在活動中，通過表達自己對自信的認識、對自信的感悟和期望等，給自信寫一封信，來表達自己對自信的情感。
7.自信枚舉環節。在該環節中，學生可以報出自己最引以為傲的事情，并在班級內展示，激發大家的自信心和追求真正的自我的勇氣。
三、活動收尾
在活動的最后，我們可以邀請幾位班內自信的同學，分享他們是如何成為自信的。這不僅能夠正面激勵學生們，也可以讓大家通過集體互動的方式舉起這種改善道路。
四、機構評估
在活動結束之后，我們可以請學生們進行評價，收集他們的意見、建議和感受。這樣可以幫助我們總結活動經驗和不足，為之后觀察和評價提供目標和思路。
以上就是自信主題班會的設計方案�；顒釉O計靈活多樣，既有充實的內容又有生動的互動體驗，旨在幫助學生克服自卑和恐懼，并用最信心和自信的姿態來面對自己，讓班級建立更為積極向上的人際互動氛圍，并在生活中創造屬于每一位同學發揮的光彩。
自信主題班會6
一、活動的背景
經過了一個學期對我班學生的了解、觀察，我發現我們高二2班的大多數學生不敢參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。特別是在面臨第二學期的期中考時，好多的同學總覺得這次考試一定無法考好。通過有關自信心的問卷調查也發現大部分同學缺乏自信心。針對這一情況，準備了揚起自信的風帆主題班會。
二、教學目的
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活。
三、教學準備
1、進行自信心問卷調查，并進行統計。
2、學生準備故事《把斧頭推銷給小布什》
3、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環節。
四、教學設計
1、由心理學家所做的實驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。
3、根據學生的見解提出什么是自信。
4、根據學生的見解，講述自信的重要性。讓學生相信我們的大腦的開發只有5%左右，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。
5、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。
6、慧眼識英才：我為同學找自信。根據自信心的調查統計結果，挑選出班里的三位具有代表性的同學，讓每位同學說三位同學至少一個優點。
7、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。讓同學為自己的好朋友設計一個鼓舞人心的口頭語如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。
8、歌曲欣賞：《相信自己》
9、作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。
五、活動實錄(節選)
教師：同學們，讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?
學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。
學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。
學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。
教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我是最棒的-----揚起自信的風帆。
教師：什么是自信呢?
自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。
自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞陳達霖同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》。
傲視：如果你現在打開布魯金斯學會的網站，就會發現在該學會的網頁上發現一句格言:不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。
教師：自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神�？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。
教師：有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。
教師：那么如何培養自信心呢?
a、善于發現自己的長處。
b、給自己一個微笑。
c、學會積極的自我暗示。
d、學會自我激勵。
e、感受別人的欣賞。
f、成功的體驗。
h、充實自我，提高自身素質。
教師：同學們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調查，下面讓我們看看調查的結果(出示統計圖)�？梢娢覀冇猩贁低瑢W還缺乏自信，下面讓我們來為其中的三位同學找自信。
學生：說出三位同學的優點。
教師：同學們，我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們來玩一個游戲：激勵小語贈同學。要求：為同學設計一個鼓舞人心的口頭語，并寫在卡片上。如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。
現在活動：互贈激勵語。
歌曲欣賞：《相信自己》。
作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。
這樣，一節幫助學生認識自己，接納自我，建立自信心的班會課在愉快的.歌曲中圓滿結束了。
六、教學后記
缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬;缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔;缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放;缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗;缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章……喚醒孩子的自信，就是喚醒孩子生命中最美好的那部分人性;培植孩子的自信，就是培植孩子對人生理想的追求;呵護孩子的自信，就是呵護孩子的意志和毅力;激勵孩子的自信，就是激勵孩子煥發生命的活力和潛能。
因此，培養學生的自信心是班主任工作中的一個重要的任務，在這節班會課中，我運用了多媒體教學手段，采用多種形式，如講故事、討論、為同學找自信、激勵小語贈同學、歌曲欣賞等等，讓學生在活動中知道自信的重要性，培養自信的方法，并在本節課的高潮—“激勵小語贈同學”這個活動中得到激勵，增強了自信心。
自信主題班會7
【活動目的】：
1、剛進入初中的孩子隨著學習任務的加重，自信心不足。通過本節課的學習，讓學生了解自信在學習、生活中的重要性，引導學生盡快走出“斷乳期”，正確解決生活學習中的困難。
2、培養學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，積極進取。
【活動準備】：
設計調查問卷“我的困惑”，開展班級調查。
收集名人勵志故事。
編輯視頻。
【教學目標】：
1、通過中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。體會自信帶來的快樂。
2、通過討論，結合身邊問題，尋求樹立自信的和克服困難的方法。
3、會解決平時生活學習中出現的問題。
【教學重點】：使學生認識自信的重要性，體驗自信帶來的快樂。
【教學難點】：掌握培養學生自信心的方法。
【教學過程】：
一、測試題目引出課題
�。ㄒ唤M測試題）
問題：怎樣才能讓你的信心大增呢？出示課題。
師：我們每個人在生活中都會遇到困難的。那么當我們面對困難的時候，我們又是如何去面對的呢？（生：退縮，不能正視困難。）
二、感受自信的重要性
1、觀看視頻《半人演說家約翰?庫緹斯》
師：今天我要給大家介紹的這個人，他遇到的困難遠遠超過了我們所遇到的困難。（展示約翰?庫緹斯的圖片）你們認識他嗎？（生搖頭）
師：他叫約翰?庫緹斯，1969年8月14日出生于澳大利亞，天生雙腿殘疾。15歲因同學惡作劇將他毫無知覺的腿切得血肉模糊，傷口感染，被迫切去，這樣他沒有了下肢，因此被稱作“無退超人”。
師：你們認為這樣一個人可以做些什么事情呢？
生：（能寫字，能讀書，）
師：哪些你們認為他不可能完成的事情呢？（生回答：“會游泳”
“會開車” “會演講”）
�。úシ乓曨l《半人演說家約翰?庫緹斯》，視頻介紹了約翰?庫緹斯勇敢地與命運抗爭，學游泳，學舉重，玩輪椅橄欖球，參加殘疾網球賽，開汽車，做演講等許多事。）
師：在我們的生活中，你還知道類似的故事嗎？
�。ㄉ卮穑骸斑�有張海迪” “還有貝多芬” “還有海倫·凱勒”。）
師：他們的故事，揭示了一個道理面對困難，一定要樹立自信，
要有積極進取的精神。
2、兩個故事：
1、學生講述海倫·凱勒的故事；
2、學生講述馬林的故事；
問題：什么力量鑄就了他們的成功？
師小節：
（1）自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。一一莎士比亞。
�。�2）自信是成功的第一秘決
（2）自信是成功的第一秘決
愛默生
三、認識自信自卑自大：
1、什么是自信？
自信是一個人相信自己的能力的心理狀態，即相信自己有能力實現自己既定目標的心理傾向。
2、自信自卑自大的表現：
出示三張圖片，分別是生活學習中的自信、自卑、自大的表現：
自信一一恰當地評價自己的優缺點。
自卑一一過低地評價自己，看不到自己的優點。
自大一一過高地評價自己，看不到自己的缺點。
說明：自卑與自大是兩種錯誤的心理傾向。
四、自信心的.培養
1、自我暗示：肯定自己，認可自己，相信自己。
師：如果在生活中遇到困難，可以采用這種辦法，就是在心里鼓勵自己，為自己加加油，打打氣。（板書：自我鼓勵）
2、發掘優點：
�。�1）活動一：曬曬你的優點肯定自己
師：其實，學習生活中的你的確非常棒，老師在這里搜集了你們平時身上的一些優點。（課件出示）
師：找出自己的優點，大聲夸夸你自己。（學生暢所欲言）。
�。�2）活動二：夸夸你同桌，感受別人的欣賞
師：生活中，要善于發現他人的優點。說出你同桌的2—3條優點
（3）小組內4個人互相說出一個令你驕傲和自豪的事情。
師：誰來把令你驕傲地自豪地事說給大家聽？（找3 5人回答）。
3、增強自信的其他肢體語言方法：
過渡：發掘自己的優點，大聲地讀自己的優點，這是增強自信的好方法，增強自信還有很多具體的方法，比如：
最自信的姿態昂首挺胸。
最自信的步伐快步行走。
最自信的位置突出自己，挑前面的位子坐；
最自信的聲音練習上課積極發言；
最自信的表情學會微笑；
最自信的眼神睜大眼睛，正視別人。
師：此時，你的心情怎樣？你有什么新的感覺？
生：（大聲喊出來：我是最棒的�。�
五、幫他打開自信的窗口：
師：在初一新生寫了“我的困惑”其中有一個同學寫的比較典型，你來幫他解決困難：（出示圖片），（學生暢所欲言）。
正視不足，拒絕自卑；揚長避短，完善自己；找到優勢，實現價值
敢于嘗試，遇難不畏；受挫不餒，越挫越勇；鍥而不舍，直至成功。
六、課堂小節：
1、其實我們每一個人身上總會存在優點。
如果你懂得樹立自信，確定目標，付出努力，取長補短，成功一定是屬于你的！
2、播放歌曲：《怒放的生命》并齊聲朗讀《我是最棒的》。
七、布置作業：
做一張優美的卡片。（正面寫上你的優點，反面寫上你同桌的優點）。
自信主題班會8
一、活動目標：
針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
二、活動準備：
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；胡炳忠，鐘顯明準備好小品，電腦，VCD，活動道具等。
三、活動過程：
1.班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，雖然分班才不久，同學之間的感情已經是很深厚的了。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2.男女主持人發言，宣布207班主題班會開始。
3.全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
4.通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。引入：問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。
請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
�。�1）自信的重要性（板書）
自信是成功的第一秘訣——愛默生（板書）
舉例說明：
A.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
C.98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的`劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
D.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
（2）自信的表現（板書）
大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？
表演：“誰是自信者？”
（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？
�。粒海ㄗ员暗兀┌�，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
�。粒哼@是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。
文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！
文：謝謝你的支持。�。茫阍敢鈪⒓颖硌輪幔�
�。茫罕硌菔俏业膹婍�，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”
結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）
自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
�。�3）建立自信的方法（板書）
在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（7）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多從普通班上來的同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。
（4）認識自己的優點、能力和特長（板書）
每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？
“列優點清單”（板書）
大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。
當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。
通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
5.男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。
6、請杜主任，級長作總結性發言。
結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。
7、宣布主題班會順利結束。
自信主題班會9
班會目標
1.通過本次班會，使得學生在勵志故事里樹立自信。
2.使得學生明白，立志對于理想實現的重要性。
3．鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰。
班會形式
小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流
班會準備
1、召集班干部商討主題班會活動安排。
2、布置學生收集、撰寫有關材料。
3、制作幻燈片。
流程及內容
1、活動前奏
2、通過名人警句，學生互動、討論話題：
3、視頻欣賞：《鐵馬少年》
4、情景劇欣賞：《招聘》
5、學生討論——我的信念
歌曲欣賞：《peerless》
6、演講：汪國真詩歌《走向遠方》
7、
班主任寄語
美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半�！� 如何樹立理想呢？需要我們立志，樹立自信。“人生能有幾回搏？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的.方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。
自信主題班會10
一、班會主題：
天生我才，盡己所能。
二、活動對象：
初三六班全體同學
三、活動形式：
班會。
四、活動目的：
1、作為21世紀新時代的中學生，未來的世界將是我們的。此次班會就是想
要增強同學們的自信心，明確目標，不斷努力，最終實現自己的夢想！
2、認清社會現實，做出自我定位，做出近幾年簡單的規劃。
五、主要內容：
第一環節：
活動前奏：全體起立唱《我相信》，主持人對活動進行介紹。
第二環節：
活動高潮：
一、甲同學朗誦詩歌《假如我是一棵小草》
二、小品：《讓我自己來》
三、請同學們介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點。
大家總結的結論《自信者的基本特征》：
�。�1）、能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。
�。�2）、能夠清楚、直接、坦誠、適當地表達自己真實的情感、態度和想法（不論肯定或否定）。
�。�3）、能夠對自己的生活與選擇負責，不盲從、不怨天憂人。
�。�4、）能夠積極樂觀地對待周圍的事物。
四、調查問卷：你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項目前畫“√？” 。
1、思維敏捷，上課積極發言
2、記憶力好，背英語單詞快
3、學習成績比較好。
4、文藝方面有特長
5、在運動會中取得好成績
6、在學科競賽中取得好名次
7、當干部，組織能力強
8、善交往，朋友多
9、有同情心，樂于助人
10、身體健壯或身材苗條
11、作業書寫認真，受到老師的表揚
12、動手能力強，積極參加課外活動
五、自卑的表現：
1課堂上不敢舉手，不敢站起來發言。
2不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情。
3不敢當眾表達自己的看法。
4不敢主動參加班級的活動。
六、自卑的原因：自卑的人首先對自己不滿：不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態，不滿意自己的.成績等等。因此往往表現為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來。
七、總結原因，學會自我調節，學會相信自己。
八、全體同學共同朗誦自信名言：
1、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立�！焯亓�
2、天生我材必有用——李白
3、自信是成功的第一秘訣——愛默生
4、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
5、人多不足以依賴，要生存只要靠自己。——拿破倫
6、我只有一個忠告給你——做你自己的主人�！闷苽�
7、勞動使人建立起對自己的理智力量的信心�！郀柣�
8、堅信自己的思想，相信自己心里認準的東西也一定適合于他人這就是天才�！獝勰�
9、誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者；誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜�！Z爾斯
10、幽默是表明工人對自己事業具有信心并且表明自己占著優勢的標志。——恩格斯
11、暢開心扉是為了虛榮，為了侃侃而談，為了得到別人的信賴，為了交換秘密�！_什富科
12、地位越高，自我評價就越高，自信心多強，能力就有多強。我們總能表現出與環境的和諧平等�！掌澙锾�
13、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人。——亞里士多德
第三環節：
活動最后：請班主任做出最后的總結。
結束語：
總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記�。骸疤焐也谋赜杏�！
自信主題班會11
一、主題確定
本次班會以“自信”為主題，旨在幫助同學們樹立自信心，增強自我肯定，提高自我價值感。
二、活動設計
1.自我介紹環節
每位同學分別向全班自我介紹，介紹自己的姓名、愛好、特長等，目的是讓大家彼此認識，拉近彼此的距離。
2.自信分享
任選兩到三位同學為主講人，分享自己在學習、生活、社交等方面的成功經驗，讓全班同學了解不同的成長經歷，激發他們對于自身的信心。
3.自我激勵環節
將自己的未來設想寫在紙上，將紙粘在教室墻上，同時每位同學也可以在別人的紙上留下自己的鼓勵和祝福，互相激勵，共同成長。
4.自信體驗
同學們在現場進行人際交往、表演才藝等不同場景的表現，傾聽大家的鼓勵和反饋，鼓勵同學們積極參與，提高自己的自信度。
5.優秀事例介紹
以某一領域的優秀代表為例子，介紹其成功之道。例如，可以選取某個歷史時期的知名人物，介紹其展現出的自信、勇氣。
6.自信訓練
由老師引導同學們分別站起來，接受老師的命令，比如雙手放在大腿上，挺胸收腹，眼前只有成功等等，鼓勵同學們從這個環節中感受到自身的力量和自信心。
三、預期效果
通過這次班會，同學們能夠深刻理解“自信”的`含義，認識到自身的能力和優勢，在未來的成長過程中，能夠更好地樹立自信心、提高自我價值感，增強自我肯定。同時，也能夠更好的應對生活中的各種挑戰、挫折，并保持樂觀的心態。
自信主題班會12
一、活動背景
進入高二后，青春期的到來，學生學習就業的壓力明顯增大，不論是家長還是老師都將學生的學習成績作為關注的重點。經過了這一階段對我班學生的接觸、了解、觀察，我發現我班的大多數學生不敢參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。特別是在這期的期中考后，退步的的同學的自信心受到比較大的打擊甚至失去信心。通過個別同學談話也發現大部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我在20xx年4月16日上了一節《打造自信心》的主題班會。
自信主題班會13
主題班會：自信、奮進、成功
班主任站在講臺上，闡述這次班會的目的：“一個學期以來，同學們自己和一些老師，都說我們班同學是同年級中最膽怯、畏縮的。對這些說法我不同意。君不見，籃球賽場，我班生龍活虎，技壓群雄；拔河賽中，我班齊心協力，戰勝對手；勞動課上，爭先恐后，爭做第一。在樂觀自信、團結協作的集體活動中一個個鮮活的個體，為什么在需要獨擋一面時卻黯然失色呢？那就是缺乏自信。
有這么一位年輕的女翻譯，她經常陪同國家領導人出訪。她曾坦言，好多男譯員業務比她強，但都不敢面對大場合，面對大人物，由于缺乏自信而不能正常發揮。那么，什么是自信呢？通俗點講，自信就是‘臉皮厚’�！樒ず褚稽c’，膽量大一點，成功的機率就要高一點。今天的班會就是讓大家盡情展現自己，展示出自己獨特的風采。我們今天的班會主題是‘自信·奮進·成功’�！�
首先上場的是406宿舍的劉海敏、岳月霞、牛敬華三位女生。她們的小品講述了鄉下姑娘張大妮兩次應聘的經歷。牛敬華演的這位鄉下姑娘不僅容貌秀麗，多才多藝，而且還會講流利的英語，把城里姑娘給震住了。這真是“有才還須展現，鄉妮進城亦大方”。
然后是405宿舍的上場。兩位一等獎學金獲得者表演的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，清新、活潑，讓同學們看到了她們另外的一面。接著是小品《教室里的故事》：兩個小女生一前一后地哼著“今天比較煩”，厭倦這“學不完的.功課，做不完的作業”。爽快的韓忠華耐不住這“煩”，抱著球拉著孫麗霞要出去玩。朱小蘭扮演“書蟲”，戴副眼鏡，捧著本書，念念有詞地踱過來，坐在書桌前開始了苦讀�！巴妗迸c“學”爆發了斗爭。恰好一位同學拿來一本“小燕子”，引得兩個小玩家又搶又奪。小品表現了小女生的學與玩的矛盾，充滿了生活氣息；表演真實、自然，毫不做作。這些溫柔、沉默的小女生的藝術才華引起了熱烈的掌聲。
女生409宿舍奉獻了小品《推銷員》。“男生”宿舍里一位推銷剃須刀的推銷員上場，“他”首先獻歌一首，拉近了雙方的距離。待他拿出產品后，“小伙子們”口稱“我們還小，用不著”。推銷員沒有退縮，繼續頑強進攻：“小伙子，買一個備著，明年你的胡子就會長出來，我就是你們這個年齡長出胡須的。要么，為你家老爸買一只，表表孝心嘛，價格又很便宜嘛�！眱r格戰、感情戰、心理戰三管齊下，果真有兩個“小伙子”上勾了。推銷員又開始推銷絲襪�！拔�，要知道，這是男生宿舍。學校有紀律，我們也沒有到年齡，沒有女朋友。請便吧�！薄拔梗±系�，為姐妹，為老媽也可買一雙吧？”“啊，這倒提醒了我，為我姐買一雙吧，她老給我錢花呢！”推銷員小施伎倆，又賣出了兩雙絲襪。哇，好厲害的推銷員，好自信的推銷員。歌聲、笑聲、歡呼聲、掌聲響徹92班教室。
407宿舍的《對夸》，“青春隊”與“少女隊”的表現令人耳目一新。比就比，各有各的優勢，誰會輕易服輸呢？果然，有能歌善舞的，有能言善辯的，有能寫會畫的，有算盤打得飛快的，有帳目理得倍兒清的，有普通話講得標準的，有英語說得流利的，有當班干部的，有在學生會團委任職的。真是不比不知道，一比嚇一跳，彼此小視不得哩。最后真誠地互道一聲：“成功屬于我們！”
408宿舍的節目取材于生活，對來校較晚、基礎較差的同學給予了安慰與鼓勵。任志敏同學為大家奉獻了一首婉轉、動聽的歌曲，平日羞澀靦腆的他在面對全體同學時表現得落落大方，十分自信。
男生316室，一年級勞動衛生的佼佼者，一年級的第一個免檢宿舍。此時，卻不好意思了。“女同學表演得太好了，我們的節目拿不出手�！贝蠹引R說：“要自信！”哇！笑聲中，316室高聲齊唱了《真心英雄》以表明心跡。
男生317室，表演了《夢想劇場》，班長王凱做主持人，體委楊曉飛獻《朝陽溝》中一段“咱兩個在學�！保酶呖杭ぴ�、清亮昂揚，令人刮目相看。
男生323室，白亮杰做了《自信漫談》的演講，分析自我，回顧入學以來的不如人意的表現，有內疚，有自責。“我有自信，但缺乏奮進這一關鍵因素，所以成功看起來離我很遠。如果能去掉那股懶勁兒，奮發圖強，相信成功會向我招手�！�
掌聲中，班主任走上講臺，為主題班會做總結。“從大家的節目里，從大家的歡聲笑語中，從大家熱情的掌聲中，我看到了同學們的自信，同學們的聰明才智，和每一個同學所具備的優勢與長處。從推銷員的故事里，我們能得到什么啟示呢？首先，自信是成功的基礎，語言能力是成功的重要條件，而擅長把握客戶心理則是成功的關鍵，具備了這些素質，就可以推銷出去看似不可能推銷得動的產品；其次，只有正視困難、不畏挫折，才能迎接各種挑戰，只有總結教訓，摸準門道，才能少走彎路，取得成功�？傊�，只要大家在學校學好知識，提高技能，鍛煉能力，就一定能夠取得成功。愿每一位同學自信——奮進——成功。讓我們大家齊聲歡呼：‘我要成功！’”
主題班會在鏗鏘有力的、雄壯的、自信的“我要成功”的歡呼聲中歡快地拉上了帷幕。
自信主題班會14
自信伴我成功
活動目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。
活動重點：讓學生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動與表演相結合。
課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點，準備優點清單，板書制作成課件。
活動過程：放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。
提問：認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
一、自信的重要性
1．出示主題：自信伴我成功舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學生談）
2．.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
3．過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二、自信的表現
1、大家先看一個小小的表演，看有什么啟發? 表演：“誰是自信者?”
2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點自信－－恰當地評價自己的優缺點。
3．過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三、建立自信的'方法
學習成績不理想的同學如何建立學習信心?
1、認識自己的優點、能力和特長 發列優點清單，學生填
2、感受別人的欣賞 活動：“優點轟炸”要求： a.組成4人小組 b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。 c.可根據表現“我的優點”的項目給每位同學指出優點，并寫在“他人評價”一欄d.態度要認真、真誠示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優點。
總結出一個結論： 別人肯定性的評價能增強自信(板書) 別人否定性的評價會削弱自信(板書)
自信主題班會15
【教學目標】
1．了解自信自強是一種優秀的道德品質，讓學生懂得自信自強的重要意義。 2．激發學生自信自強的熱情，主動培養自信自強精神。
3．教育學生克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自信自強的品質。
【重點難點】
1．讓學生理解自信自強的含義和精髓．
2．感知自信自強的鮮活例子，學會如何將自信自強的這種精神落實到學習和生活中。
【教學策略】
根據七年級學生的實際情況，本學期學生實際情況，采取教學策略為：
1．品讀、賞讀相結合，增強學生內悟能力。
2．激趣、質疑、辯論相結合，拓展學生思維的廣度和深度，培養其自信自強的優秀品質。
3.課前的積累和課上思維組材巧妙結合，課前為課后鋪墊。
【設計思路】
歌曲欣賞激趣導入
品讀詩詞感知內涵
心海故事體會力量
心靈導航掌握方法
揚帆起航勵志在胸
心語浪花看我行動
【教學準備】
1.學生：課前積累關于自信自強的詩詞、寓言故事、名人名言等相關素材。
2.教師：多媒體課件制作
【教學過程】
一、激情導入
1.教師提供視頻
零點樂隊的歌曲《相信自己》
2.教師布置任務
選一句歌詞或者一張圖片談感受
二、詩詞欣賞，理解內涵
教師：這是中國古代最早關于海洋的詩歌的精品杰作，作者曹操以大海般廣闊的胸襟與宏大的氣魄給讀者以豪情、信心與力量。那么，什么是自信與自強呢？
自信是發自內心的自我肯定與相信。
自強意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強強拼搏。
三、心海故事
1.自讀《沒手沒腳的沖浪者》《有志者，事竟成》品味
2.自信自強的意義在于：
3. 心靈對接：講述自己搜集到的體現自信自強的故事。
自信自強的意義：
1．是成功的基礎。
2．能夠激發人的意志力。
3．能夠激發個體的.潛能。
4．是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、努力學習、將來成就事業的強大動力。
三、心靈導航
活動一：問卷調查
活動二：夸夸自己
四、朗誦詩歌
我要自信，因為自信可以改變我的人生。
自信就是相信自己，自信就是相信他人。
自信讓我豪情滿懷，自信讓我聰明勤奮。
自信讓我勇往直前，自信讓我快樂真誠。
我要自強，因為自強可以大寫我的人生。
自強就是磨練自己，自強就是挑戰自身。
自強讓我頂天立地，自強讓我振奮精神。
自強讓我生機勃勃，自強讓我熱血沸騰。
五、揚帆起航
師生一起動手制作勵志墻
六、課堂總結
缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能讓自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優點，我們也知道了自強就是靠自己的勞動生活，不依賴別人；自強就是不安于現狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。自信自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷，但是不管環境多么惡劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要頑強的堅持，根深深地扎下，執著追尋陽光，像樹一樣成長，實現自己最高的理想。
七、心語浪花
教師：布置作業
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