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中學(xué)生法制教育主題班會（通用30篇）
在我們上學(xué)期間，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。還在為準(zhǔn)備主題班會而發(fā)愁嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生法制教育主題班會，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生法制教育主題班會 1
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2、增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護(hù)自己。
3、通過案例分析與學(xué)生的討論增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
觸目驚心：據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對國家的相關(guān)法律知道多少？
違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的`破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴(yán)重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流：哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？
嚴(yán)重不良行為：嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為
（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；
（二）攜帶自制刀具，屢教不改；
（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；
（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；
（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；
（六）多次偷竊；
（七）參與賭博，屢教不改；
（八）吸毒、注射毒品；
（九）其它危害社會行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。
問題1、中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：
曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆，辱罵他人；強行向他人，索要財物偷竊、故意損壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)營業(yè)歌舞等場所；其它嚴(yán)重違背社會的不良行為。
問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？
1：平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。
2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。
3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。
4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人
5：小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫。
自我預(yù)防——勿以惡小而為之，勿以善小而不為，正身避邪，防微杜漸。大量事實證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。
攜帶管制刀具：
非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。
打架斗毆，辱罵他人:
講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。
四、殷切的希望
1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。
2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。
3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動、不進(jìn)入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)。
5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。
五、總結(jié)：
從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個文明中學(xué)生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻(xiàn)力量。
中學(xué)生法制教育主題班會 2
班會目的：
1、加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣
2、有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展，使同學(xué)成為一名遵紀(jì)守法，對社會有用的好公民。
班會方法：通過名家談法治增強學(xué)生的法制觀念與認(rèn)識深度。
教學(xué)重點：對未成年人不良行為的預(yù)防。
班會過程：
一、導(dǎo)入（3分鐘）
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
（一）你對法律知多少（5分鐘）：
1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
2、舉例說說哪些是未成年人不能做的事情（加討論15分鐘）
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。
3、宣傳法制精神，拓寬深度（同學(xué)演說內(nèi)容如下10分鐘）
余秋雨說；“中國古代，沒有漢謨拉比法典，羅馬法和拿破侖法典，連一塊冰島那樣的法律石也沒有找到，僅有一位黑臉漢子抵擋在民間審案，替代了法律要做的一切。我不知道外國的法典，也不知道中國古代的法典，但是我喜歡聽中國古代故事，至少知道三位黑臉漢子在民間審案。李逵“替代了法律要做的一切”并沒有超出他參加的農(nóng)民起義軍“替天行道”的宗旨。黑三郎宋江是“替天行道”的農(nóng)民起義軍的首領(lǐng)，他領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍做了一些法律應(yīng)該做的事。黑臉包公是中國文化高度贊揚的在民間審案的古代法官，他是中國人民所希望的.，喜歡的法官。因此，余秋雨先生說的，中國古代，“僅有一位黑臉漢子抵擋在民間審案，替代了法律要做的一切。”我有疑問。我看過的小人書；“十五貫”，“揚乃武與小白菜”，“半把剪刀”，都是講中國古代民間審案的法律故事。
如果一塊法律石能使冰島人驕傲，那么那個抵擋在民間審案的黑臉漢子，為民作主的勇敢精神，就是中國人民的自豪。可是，余秋雨先生卻崇敬外國的石頭，小看中國的黑臉漢子，真使人生氣。
前年有一部電視連續(xù)劇，《大宋提刑官》。據(jù)說宋茲的《沉冤錄》比西方同等法學(xué)著作早300年，我不知道這是不是余先生說的“法典”，但是這部電視劇使我知道了中國古代有宋茲這樣一位大法官，我感謝這樣的編劇這樣的導(dǎo)演，他們創(chuàng)造了中國文化的人格尊嚴(yán)。這個“在民間審案”的中國古代人，是熱愛中國文化的現(xiàn)代中國人的驕傲。
中學(xué)語文課本里有一篇“西門豹治鄴”的課文，西門豹是當(dāng)?shù)刈罡吖賳T，縣令。他懲治草菅人命的惡人，依據(jù)的是“以其人之道，還治其人之身”。他確實有權(quán)表現(xiàn)他為民除害的決心。那么大的場面，他靜靜地坐在河邊，默默地看著河面，耐心地等待，他用這種方式對人民進(jìn)行沒有鬼神的教育，達(dá)到了他嚴(yán)懲惡人，教育人民的目的。“5·12”搶險救災(zāi)時期，余先生要求法律做底線，保護(hù)他的“生命第一”的原則應(yīng)該是嚴(yán)厲的。西門豹嚴(yán)厲地懲罰了惡人，保護(hù)了鄴縣人民生命財產(chǎn)的安全，做了法律要做的一切。這就是說20xx年以前，中國人就能做法律要做的事了，西門豹創(chuàng)造了現(xiàn)場審案的先例，中國的法制影子已經(jīng)出現(xiàn)。
余先生說；“在中國文化中，當(dāng)復(fù)仇被普遍認(rèn)可，那么也就把大量有著藉口的犯罪當(dāng)作了公正。藉口涂飾道義，道義構(gòu)成輿論，輿論進(jìn)入歷史，歷史通向人文。中國沒有法制的影子。”可是，兩天以后，他又說中國古代，“僅有一位黑臉漢子抵擋在民間審案，替代了法律要做的一切。”如果余先生說得那位黑臉漢子是李逵，那么李逵太了不起了，李逵創(chuàng)造的在民間審案的法律程序已經(jīng)延續(xù)至今了，李逵要比拿破侖早好幾百年呢！怎能說“中國沒有法制的影子”？
拿破侖法典大概沒有講到侵占別國土地，搶掠別國人民財產(chǎn)據(jù)為己有該怎么處置吧？因此，后來法國人伙同英國人占領(lǐng)中國北京，搶掠圓明園珍寶，并燒毀了東西方園林藝術(shù)相結(jié)合的，當(dāng)時世界上最輝煌的圓明園。拿破侖法典可能是法國人的驕傲，對中國人不一定有用。那位為民作主的黑臉漢子，應(yīng)該是中國法律的精神。
4．老師（十分鐘）
我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，防微杜漸。我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對社會有用的好公民。
班會作業(yè):
聯(lián)系青少年成長的特點，結(jié)合本次班會的內(nèi)容，寫一篇班會后感。
中學(xué)生法制教育主題班會 3
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解憲法的根本地位與核心內(nèi)容，知曉憲法關(guān)于公民基本權(quán)利義務(wù)、未成年人保護(hù)的關(guān)鍵條款，明確憲法與日常生活的緊密聯(lián)系。
情感目標(biāo)：樹立憲法意識與法治信仰，增強愛國主義情感，認(rèn)同中國特色社會主義法治道路。
行為目標(biāo)：自覺遵守憲法規(guī)定，主動學(xué)習(xí)憲法知識，積極參與法治實踐活動。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含憲法發(fā)展歷程、核心條款解讀、憲法與校園生活案例。
準(zhǔn)備“學(xué)憲法 講憲法”互動問答卡片，收集憲法宣傳短視頻。
布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)憲法基礎(chǔ)知識，記錄疑問。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：視頻激趣，初識憲法（5分鐘）
播放憲法宣傳短視頻，展示國旗、國徽、國歌等國家象征與憲法條文的關(guān)聯(lián)。提問：“大家知道憲法在我國法律體系中的地位嗎？它對我們的成長有什么保障作用？” 引出主題“學(xué)憲法 講憲法——憲法精神伴成長”。
（二）深學(xué)細(xì)悟：憲法核心知識解讀（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT梳理核心內(nèi)容：① 憲法的根本地位：我國的根本大法，具有最高法律效力；② 核心內(nèi)容：國家根本制度、公民基本權(quán)利（受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、生命健康權(quán)）與義務(wù)（維護(hù)國家統(tǒng)一、遵守法律）；③ 未成年人保護(hù)專章：憲法對未成年人健康成長的特殊保障要求。
案例鏈接：結(jié)合校園生活案例，解析憲法與日常學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，如“受教育權(quán)受憲法保護(hù)，任何人不得剝奪學(xué)生上學(xué)的權(quán)利”“人格尊嚴(yán)權(quán)受憲法保護(hù)，禁止校園欺凌與侮辱”。
（三）互動踐行：憲法知識我會用（15分鐘）
互動問答：開展“憲法知識小競賽”，用問答卡片提問，如“憲法規(guī)定的`公民基本義務(wù)有哪些？”“當(dāng)我們的受教育權(quán)被侵害時，可依據(jù)憲法向哪些部門求助？”
小組討論：“作為小學(xué)生，我們該如何踐行憲法精神？” 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重他人權(quán)利、維護(hù)集體榮譽等都是踐行憲法的具體表現(xiàn)。
（四）總結(jié)升華：爭做憲法小衛(wèi)士（5分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀《憲法學(xué)習(xí)承諾書》，承諾“認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法知識，自覺遵守憲法規(guī)定，維護(hù)憲法權(quán)威，爭做尊法學(xué)法守法用法的小公民”。
四、班會延伸
1. 參與“學(xué)憲法 講憲法”主題征文活動，分享學(xué)習(xí)心得；2. 和家長共同學(xué)習(xí)憲法中關(guān)于家庭保護(hù)的條款，交流感悟。
中學(xué)生法制教育主題班會 4
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確校園欺凌的定義與四種形式（肢體欺凌、語言欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌），知曉《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》中禁止校園欺凌的條款及法律后果。
情感目標(biāo)：增強反欺凌意識，同情被欺凌者，拒絕做冷漠旁觀者，樹立互助包容的同學(xué)關(guān)系理念。
行為目標(biāo)：能識別校園欺凌行為，掌握“保持冷靜、留存證據(jù)、及時求助”的應(yīng)對方法，主動參與反欺凌行動。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含校園欺凌典型案例（脫敏處理）、行為識別圖解、應(yīng)對方法指南。
編排反欺凌情景短劇，準(zhǔn)備“反欺凌承諾卡”。
邀請法治副校長參與指導(dǎo)。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景短劇，引發(fā)警醒（5分鐘）
學(xué)生表演情景短劇：“課間，幾名同學(xué)通過起侮辱性綽號、孤立排擠的方式欺凌同學(xué)，路過的`同學(xué)有的圍觀起哄，有的選擇沉默。” 表演結(jié)束后提問：“短劇中哪些行為屬于校園欺凌？旁觀者的態(tài)度會產(chǎn)生什么影響？” 引出主題。
（二）法治解讀：認(rèn)清欺凌危害與法律邊界（15分鐘）
法治副校長講解：① 校園欺凌的核心特征：主觀故意、反復(fù)實施、造成身心傷害；② 法律后果：欺凌者需承擔(dān)賠禮道歉、賠償損失的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的可能違反《治安管理處罰法》，面臨行政處分，甚至承擔(dān)刑事責(zé)任；③ 學(xué)校與家庭責(zé)任：學(xué)校有制止、處理欺凌的義務(wù)，家長需履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
案例分析：結(jié)合真實案例，剖析校園欺凌對受害者、欺凌者及校園環(huán)境的危害，強調(diào)“小欺凌不制止，可能釀成大錯誤”。
（三）掌握方法：學(xué)會應(yīng)對與主動干預(yù)（15分鐘）
分組討論：“被欺凌時該怎么做？”“看到欺凌行為該如何干預(yù)？”
總結(jié)分享：各小組代表發(fā)言后，總結(jié)核心方法：① 被欺凌者：不沉默、不報復(fù)，記住欺凌者特征，及時向老師、家長報告，保留聊天記錄、傷痕照片等證據(jù)；② 旁觀者：拒絕起哄，在確保自身安全的前提下報告老師，或安慰受害者，形成反欺凌氛圍。
（四）承諾踐行：共筑反欺凌防線（5分鐘）
學(xué)生簽訂《拒絕校園欺凌承諾卡》，承諾“不實施欺凌、不參與欺凌、發(fā)現(xiàn)欺凌及時報告”，法治副校長為學(xué)生發(fā)放“反欺凌小衛(wèi)士”貼紙。
四、班會延伸
1. 制作“拒絕校園欺凌”主題手抄報，張貼于班級宣傳欄；2. 班級成立“互助小組”，關(guān)注身邊同學(xué)情緒變化，及時化解矛盾。
中學(xué)生法制教育主題班會 5
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息泄露等網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，知曉《網(wǎng)絡(luò)安全法》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的核心要求。
情感目標(biāo)：增強網(wǎng)絡(luò)安全意識與自我保護(hù)意識，樹立文明上網(wǎng)理念，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息。
行為目標(biāo)：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，掌握防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的方法，正確應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌與詐騙。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險案例、安全上網(wǎng)指南、相關(guān)法律條款解讀。
收集網(wǎng)絡(luò)安全宣傳短視頻，準(zhǔn)備“網(wǎng)絡(luò)文明公約”討論稿。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：談話切入，貼近生活（5分鐘）
提問：“同學(xué)們平時上網(wǎng)會做什么？有沒有遇到過讓自己不舒服或危險的網(wǎng)絡(luò)情況？” 結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引出“網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)與法治保護(hù)”主題。
（二）風(fēng)險解析：認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)陷阱與法律紅線（15分鐘）
播放網(wǎng)絡(luò)安全短視頻，教師結(jié)合案例講解：① 網(wǎng)絡(luò)詐騙：以“免費送皮膚”“紅包返利”“中獎兌獎”等名義索要信息、誘導(dǎo)轉(zhuǎn)賬；② 網(wǎng)絡(luò)欺凌：辱罵他人、散播隱私、惡意P圖造謠；③ 個人信息泄露：隨意填寫問卷、點擊不明鏈接導(dǎo)致信息泄露。
法律解讀：講解《網(wǎng)絡(luò)安全法》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，明確網(wǎng)絡(luò)行為的'法律紅線，如“不得利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人名譽權(quán)、隱私權(quán)”“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者需保護(hù)未成年人個人信息”，強調(diào)違法網(wǎng)絡(luò)行為需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
（三）學(xué)會防范：安全上網(wǎng)小妙招（15分鐘）
小組討論：“如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險？遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌或詐騙該怎么做？”
總結(jié)安全上網(wǎng)“五不原則”：① 不透露個人及家庭信息；② 不點擊不明鏈接、不下載不明軟件；③ 不瀏覽不良信息；④ 不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌；⑤ 不相信“免費福利”，遇到可疑情況及時求助家長或老師。
（四）踐行文明：制定班級網(wǎng)絡(luò)文明公約（5分鐘）
師生共同討論完善“班級網(wǎng)絡(luò)文明公約”，內(nèi)容涵蓋合理安排上網(wǎng)時間、文明發(fā)言、傳播正能量等，學(xué)生齊讀公約并承諾遵守。
四、班會延伸
1. 制作“安全上網(wǎng)小貼士”，向家人普及網(wǎng)絡(luò)安全知識；2. 與家長共同制定“家庭上網(wǎng)約定”。
中學(xué)生法制教育主題班會 6
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握《道路交通安全法》核心條款，認(rèn)識常見交通標(biāo)志，知曉違反交通規(guī)則的法律后果與危害。
情感目標(biāo)：增強交通安全意識，樹立“生命至上、依法出行”的理念，自覺抵制不文明交通行為。
行為目標(biāo)：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，規(guī)范出行行為，提醒家人遵守交通法規(guī)。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含交通法規(guī)條款、交通標(biāo)志圖解、交通事故案例（脫敏處理）。
準(zhǔn)備交通標(biāo)志卡片，組織學(xué)生提前觀察身邊不文明交通行為。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例警示，敲響警鐘（5分鐘）
講述案例：“12歲的'小明未遵守‘未滿12周歲不能騎自行車上路’的規(guī)定，逆行時與電動車相撞，導(dǎo)致受傷，交警認(rèn)定小明承擔(dān)次要責(zé)任，家長承擔(dān)醫(yī)療賠償費用。” 提問：“小明違反了什么法律規(guī)定？造成了哪些后果？” 引出主題。
（二）學(xué)法懂規(guī)：交通法規(guī)與標(biāo)志解讀（15分鐘）
教師講解核心法規(guī)：① 過馬路：走斑馬線、遵守“紅燈停綠燈行”，不橫穿馬路、不翻越護(hù)欄；② 騎行規(guī)定：未滿12周歲不騎自行車，未滿16周歲不騎電動自行車；③ 乘車規(guī)范：乘坐私家車系安全帶，未滿12周歲不坐副駕駛位。
交通標(biāo)志“搶答賽”：出示卡片，學(xué)生搶答標(biāo)志含義，教師講解對應(yīng)的法律要求。
（三）反思踐行：抵制不文明交通行為（15分鐘）
學(xué)生分享觀察到的不文明交通行為，討論危害及改正方法。
情景模擬：分組模擬“安全過馬路”“文明乘車”場景，教師點評指導(dǎo)。
（四）承諾踐行：爭做交通安全宣傳員（5分鐘）
學(xué)生宣讀《交通安全承諾書》，承諾“遵守交通法規(guī)，文明出行，提醒家人守規(guī)則”。
四、班會延伸
1. 制作“交通安全宣傳卡”，發(fā)放給鄰居；2. 開展“家庭文明出行打卡”活動。
中學(xué)生法制教育主題班會 7
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確《未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的核心內(nèi)容，知曉未成年人享有的核心權(quán)利。
情感目標(biāo)：增強權(quán)利保護(hù)意識，感受到法律對未成年人的特殊關(guān)愛，樹立依法維權(quán)的理念。
行為目標(biāo)：能識別權(quán)利被侵害的行為，掌握依法維權(quán)的途徑與方法。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含《未成年人保護(hù)法》四大保護(hù)領(lǐng)域解讀、維權(quán)案例、求助渠道。
準(zhǔn)備權(quán)利辨析卡片，邀請法治副校長參與講解。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：提問激趣，引出主題（5分鐘）
提問：“當(dāng)爸爸媽媽強迫我們輟學(xué)打工時，我們該怎么辦？當(dāng)在學(xué)校被同學(xué)長期欺凌時，有什么法律可以保護(hù)我們？” 引出《未成年人保護(hù)法》主題。
（二）深學(xué)法規(guī)：四大保護(hù)領(lǐng)域解析（15分鐘）
法治副校長講解：① 家庭保護(hù)：父母需履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，不得虐待、遺棄未成年人，保障受教育權(quán)；② 學(xué)校保護(hù)：學(xué)校需保障學(xué)生安全，制止校園欺凌，不得體罰學(xué)生；③ 社會保護(hù)：禁止向未成年人出售煙酒，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者需過濾不良信息；④ 司法保護(hù)：對未成年人犯罪實行教育、感化、挽救的方針。
案例鏈接：結(jié)合具體案例，講解不同保護(hù)領(lǐng)域的.實際應(yīng)用，如“學(xué)校發(fā)現(xiàn)校園欺凌后未及時處理，違反了學(xué)校保護(hù)義務(wù)”。
（三）學(xué)會維權(quán)：掌握求助與維權(quán)方法（15分鐘）
分組討論：“當(dāng)我們的權(quán)利被侵害時，該向誰求助？”
總結(jié)維權(quán)途徑：① 首要途徑：向老師、家長、學(xué)校求助；② 行政途徑：向教育部門、公安機關(guān)反映；③ 法律途徑：由監(jiān)護(hù)人代為提起訴訟；④ 求助熱線：12355未成年人保護(hù)熱線、110。
（四）鞏固提升：權(quán)利辨析小游戲（5分鐘）
發(fā)放權(quán)利辨析卡片，學(xué)生判斷案例中未成年人權(quán)利是否被侵害及維權(quán)方式，法治副校長點評。
四、班會延伸
1. 向家人分享《未成年人保護(hù)法》核心內(nèi)容；2. 制作“權(quán)利保護(hù)指南”小卡片隨身攜帶。
中學(xué)生法制教育主題班會 8
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確不良行為與嚴(yán)重不良行為的界限，知曉《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于預(yù)防犯罪的核心要求，了解不良行為發(fā)展為犯罪的.過程。
情感目標(biāo)：增強規(guī)則意識與底線思維，樹立“小錯不糾必釀大錯”的意識，主動抵制不良誘惑。
行為目標(biāo)：能識別并糾正自身輕微不良行為，發(fā)現(xiàn)同學(xué)不良行為及時提醒。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含不良行為清單、犯罪案例、行為轉(zhuǎn)化過程圖解。
準(zhǔn)備“不良行為辨析卡”，組織學(xué)生提前反思自身行為。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例導(dǎo)入，引發(fā)思考（5分鐘）
講述案例：“小張從曠課上網(wǎng)吧開始，逐漸沉迷游戲，為湊上網(wǎng)費偷拿同學(xué)零花錢，最終發(fā)展到撬鎖盜竊，被公安機關(guān)查處。” 提問：“小張的行為是如何一步步走向犯罪的？” 引出主題。
（二）認(rèn)清邊界：不良行為與嚴(yán)重不良行為辨析（15分鐘）
教師講解：① 不良行為：曠課、夜不歸宿、打架斗毆、辱罵他人、攜帶管制刀具等；② 嚴(yán)重不良行為：多次偷竊、結(jié)伙斗毆尋釁滋事、吸食毒品等，強調(diào)嚴(yán)重不良行為已接近犯罪，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
小組辨析：發(fā)放辨析卡，判斷行為類型并說明理由，教師點評。
（三）剖析危害：不良行為的連鎖反應(yīng)（15分鐘）
案例分析：剖析不良行為對自身、他人、校園的危害，強調(diào)“千里之堤，潰于蟻穴”。
學(xué)生分享：自愿分享自身輕微不良行為及影響，表達(dá)糾正決心。
（四）踐行糾正：制定自我提升計劃（5分鐘）
學(xué)生制定“不良行為糾正計劃”，明確糾正目標(biāo)、方法與時間，小組內(nèi)互助監(jiān)督。
四、班會延伸
1. 每周對照計劃自我反思；2. 與家長溝通自身不良行為，尋求監(jiān)督幫助。
中學(xué)生法制教育主題班會 9
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解《食品安全法》核心要求，知曉“三無”食品、過期食品的危害，掌握辨別安全食品的方法。
情感目標(biāo)：增強食品安全意識，樹立“健康飲食、安全第一”的`理念，自覺抵制有害食品。
行為目標(biāo)：不購買、不食用有害食品，遇到食品安全問題能及時求助并舉報。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含食品安全案例、安全食品辨別指南、《食品安全法》條款解讀。
準(zhǔn)備各類食品包裝樣品（正規(guī)、過期、“三無”），邀請社區(qū)食品安全宣傳員參與。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例警示，引發(fā)重視（5分鐘）
宣傳員講述案例：“幾名學(xué)生食用路邊小攤‘三無’辣條后食物中毒，經(jīng)查，辣條添加劑超標(biāo)，攤主因違反《食品安全法》被處罰。” 提問：“為什么會發(fā)生這種情況？我們該如何避免？” 引出主題。
（二）風(fēng)險解析：有害食品與法律紅線（15分鐘）
宣傳員講解：① 常見風(fēng)險：“三無”食品、過期食品、地溝油加工食品的危害；② 法律解讀：生產(chǎn)銷售有害食品需承擔(dān)行政責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，消費者可索賠。
（三）實踐辨別：安全食品我會選（15分鐘）
現(xiàn)場指導(dǎo)：宣傳員教學(xué)生辨別安全食品：查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家，選擇正規(guī)購買渠道。
互動實踐：學(xué)生分組觀察食品包裝樣品，找出有害食品并說明理由。
（四）承諾踐行：制定健康飲食公約（5分鐘）
師生共同制定公約，學(xué)生承諾“不買‘三無’食品，不到路邊小攤購物，養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣”。
四、班會延伸
1. 和家長一起清理家中過期食品；2. 制作“食品安全宣傳卡”普及知識。
中學(xué)生法制教育主題班會 10
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確個人隱私的范圍，知曉《個人信息保護(hù)法》核心要求，了解隱私泄露的危害與防范方法。
情感目標(biāo)：增強隱私保護(hù)意識，重視個人信息安全，養(yǎng)成保護(hù)自身與他人隱私的習(xí)慣。
行為目標(biāo)：不隨意泄露隱私，發(fā)現(xiàn)隱私被泄露能及時應(yīng)對。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含隱私泄露案例、隱私范圍圖解、防范方法指南。
編排隱私泄露情景短劇，準(zhǔn)備“隱私保護(hù)小貼士”卡片。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景短劇，直觀感受（5分鐘）
學(xué)生表演短劇：“小敏填寫‘免費領(lǐng)玩具’問卷泄露家庭信息，導(dǎo)致家中接到大量推銷電話。” 提問：“小敏的做法錯在哪里？帶來了什么危害？” 引出主題。
（二）明確范圍：個人隱私與法律保護(hù)（15分鐘）
教師講解：① 隱私范圍：姓名、家庭住址、電話號碼、身份證號、私人照片等；② 法律解讀：《個人信息保護(hù)法》禁止非法收集、使用、泄露個人信息，違法者需承擔(dān)責(zé)任。
（三）掌握方法：隱私保護(hù)小妙招（15分鐘）
小組討論：“如何保護(hù)個人隱私？”
總結(jié)方法：不隨意填寫不明問卷、不曬含個人信息的'照片、不向陌生人透露隱私，發(fā)現(xiàn)泄露及時求助。
（四）鞏固踐行：制作保護(hù)小貼士（5分鐘）
學(xué)生分組制作小貼士，張貼于書桌前提醒自己。
四、班會延伸
1. 向家人分享隱私保護(hù)方法；2. 清理社交平臺含隱私的內(nèi)容。
中學(xué)生法制教育主題班會 11
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解法庭審判的基本程序，知曉法官、公訴人、辯護(hù)人等司法角色的職責(zé)，深化對法律程序正義的.認(rèn)識。
情感目標(biāo)：感受法律的威嚴(yán)與神圣，增強法治敬畏心，認(rèn)同司法公正。
行為目標(biāo)：主動學(xué)習(xí)法律知識，自覺遵守法律規(guī)定，尊重司法權(quán)威。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含法庭審判程序圖解、角色職責(zé)說明。
準(zhǔn)備模擬法庭道具（法槌、制服道具），編寫校園欺凌相關(guān)審判劇本。
提前分配角色并組織排練。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：介紹背景，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師介紹：“模擬法庭是還原司法審判過程的實踐活動，今天我們將圍繞一起校園欺凌案件開展模擬審判，感受法律如何規(guī)范行為、保護(hù)權(quán)益。” 引出主題。
（二）角色介紹與程序講解（10分鐘）
介紹角色：審判長、公訴人、辯護(hù)人、被告人、被害人等及其職責(zé)。
講解程序：開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述、宣判。
（三）模擬審判：沉浸式體驗（20分鐘）
學(xué)生按照劇本開展模擬審判，教師全程指導(dǎo)，確保程序規(guī)范、角色到位。
（四）總結(jié)感悟：分享收獲（5分鐘）
角色扮演者分享體驗，旁聽學(xué)生交流感受。
教師總結(jié)：強調(diào)法律程序的重要性，鼓勵學(xué)生尊法學(xué)法守法用法。
四、班會延伸
1. 撰寫模擬法庭體驗心得；2. 參觀本地法治教育基地或法院開放日活動。
中學(xué)生法制教育主題班會 12
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確家庭、學(xué)校、社會在防范校園欺凌中的'職責(zé)，知曉家校社協(xié)同防范的重要性。
情感目標(biāo)：增強家校合作意識，感受多方共同守護(hù)的溫暖，強化反欺凌的集體責(zé)任感。
行為目標(biāo)：主動參與家校社反欺凌行動，在家庭中傳遞反欺凌理念，在校園中踐行互助行為。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含家校社協(xié)同防范案例、職責(zé)分工圖解。
邀請家長代表、社區(qū)工作人員參與，準(zhǔn)備“家校社反欺凌公約”。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例引入，凸顯協(xié)同重要性（5分鐘）
講述案例：“某學(xué)校通過‘法治副校長+教師+家長’聯(lián)動機制，及時發(fā)現(xiàn)并制止了一起校園欺凌事件，同時對欺凌者進(jìn)行幫教，為受害者提供心理疏導(dǎo)。” 提問：“這個案例中，學(xué)校、家庭發(fā)揮了什么作用？” 引出主題。
（二）明確職責(zé)：家校社各盡其責(zé)（15分鐘）
多方發(fā)言：① 教師：講解學(xué)校反欺凌制度與措施；② 家長代表：分享家庭如何教育孩子拒絕欺凌、學(xué)會保護(hù)自己；③ 社區(qū)工作人員：介紹社區(qū)反欺凌宣傳與幫扶資源。
（三）互動討論：如何構(gòu)建協(xié)同防線（15分鐘）
師生家長共同討論：“作為學(xué)生，我們該如何參與家校社反欺凌行動？”
總結(jié)行動要點：學(xué)生主動報告欺凌行為、家長加強與學(xué)校溝通、社區(qū)提供資源支持，形成合力。
（四）承諾踐行：簽署協(xié)同公約（5分鐘）
學(xué)生、家長、教師共同簽署《家校社反欺凌公約》，承諾“協(xié)同發(fā)力，拒絕欺凌，守護(hù)平安校園”。
四、班會延伸
1. 開展“反欺凌家庭小課堂”，家長與孩子共同學(xué)習(xí)反欺凌知識；2. 參與社區(qū)反欺凌宣傳活動。
中學(xué)生法制教育主題班會 13
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解《國家安全法》核心內(nèi)容，知曉國家安全包含政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域，明確公民維護(hù)國家安全的義務(wù)。
情感目標(biāo)：增強國家安全意識與愛國主義情感，樹立“國家安全，人人有責(zé)”的理念。
行為目標(biāo)：自覺維護(hù)國家安全，不泄露國家秘密，發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為及時報告。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含國家安全知識圖解、典型案例、4·15全民國家安全教育日相關(guān)內(nèi)容。
準(zhǔn)備國家安全知識問答卡片，收集國家安全宣傳短視頻。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：視頻激趣，初識國家安全（5分鐘）
播放國家安全宣傳短視頻，展示國家安全與國家發(fā)展、人民幸福的'關(guān)聯(lián)。提問：“大家知道什么是國家安全嗎？我們能為維護(hù)國家安全做些什么？” 引出主題。
（二）深學(xué)知識：國家安全法解讀（15分鐘）
教師講解：① 國家安全的定義與領(lǐng)域：涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)等多個領(lǐng)域；② 公民義務(wù)：遵守國家安全相關(guān)法律，保守國家秘密，舉報危害國家安全的行為；③ 法律責(zé)任：危害國家安全的行為需承擔(dān)嚴(yán)重法律責(zé)任。
案例鏈接：結(jié)合案例講解“泄露國家秘密的危害”，如“隨意拍攝軍事設(shè)施并發(fā)布上網(wǎng)，可能危害國家安全”。
（三）互動踐行：國家安全我參與（15分鐘）
知識問答：開展國家安全知識競賽，用問答卡片提問，如“全民國家安全教育日是哪一天？”“維護(hù)國家安全的核心義務(wù)有哪些？”
小組討論：“作為小學(xué)生，我們該如何維護(hù)國家安全？” 引導(dǎo)總結(jié)：不隨意傳播敏感信息、不破壞公共設(shè)施、發(fā)現(xiàn)可疑行為及時報告。
（四）總結(jié)升華：爭做國家安全小衛(wèi)士（5分鐘）
學(xué)生宣讀《維護(hù)國家安全承諾書》，承諾“學(xué)習(xí)國家安全知識，自覺維護(hù)國家安全，履行公民義務(wù)”。
四、班會延伸
1. 制作“國家安全宣傳卡”，向家人普及知識；2. 參與學(xué)校組織的全民國家安全教育日主題活動。
中學(xué)生法制教育主題班會 14
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解《家庭教育促進(jìn)法》核心內(nèi)容，知曉家長的家庭教育責(zé)任與學(xué)校的'協(xié)同義務(wù)，明確家庭教育對成長的重要性。
情感目標(biāo)：理解家長與學(xué)校的教育初心，增強家校共育意識，主動配合家庭教育與學(xué)校教育。
行為目標(biāo)：主動與家長溝通交流，積極參與家庭法治學(xué)習(xí)活動，配合家校共育行動。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含《家庭教育促進(jìn)法》條款解讀、家校共育案例。
準(zhǔn)備“家校共育心得卡”，邀請家長代表參與分享。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：談話切入，感受家校共育（5分鐘）
提問：“大家覺得家庭和學(xué)校在我們的成長中分別扮演什么角色？當(dāng)遇到學(xué)習(xí)或生活難題時，你會如何與家長、老師溝通？” 結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引出《家庭教育促進(jìn)法》主題。
（二）法規(guī)解讀：家庭教育的法治要求（15分鐘）
教師講解：① 家長責(zé)任：家長需關(guān)注孩子身心健康，培養(yǎng)良好品德與習(xí)慣，不得實施家庭暴力；② 家校協(xié)同：學(xué)校需指導(dǎo)家長開展家庭教育，家長需配合學(xué)校教育工作；③ 法律保障：國家為家庭教育提供支持，家長不履行責(zé)任的，可能面臨相關(guān)部門指導(dǎo)。
家長代表分享：結(jié)合自身經(jīng)驗，分享如何通過家庭教育培養(yǎng)孩子的法治意識與良好習(xí)慣。
（三）互動討論：我為家校共育提建議（15分鐘）
小組討論：“我們希望家長和學(xué)校如何配合開展教育？”“作為學(xué)生，我們該如何配合家校共育？”
分享交流：各小組代表發(fā)言，提出合理建議，教師與家長代表認(rèn)真記錄并回應(yīng)。
（四）踐行承諾：家校共育我參與（5分鐘）
學(xué)生填寫“家校共育心得卡”，寫下對家庭教育的期待與自身承諾，與家長代表互換卡片。
四、班會延伸
1. 與家長共同學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，制定家庭學(xué)習(xí)計劃；2. 每周與家長開展一次法治主題交流。
中學(xué)生法制教育主題班會 15
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解火災(zāi)、地震、外傷等突發(fā)傷害的應(yīng)急處置原則，知曉突發(fā)情況下的求助渠道與法律義務(wù)（如報警、配合救援）。
情感目標(biāo)：增強應(yīng)急處置意識，克服突發(fā)情況的恐慌心理，樹立“冷靜應(yīng)對、科學(xué)自救”的理念。
行為目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)自救互救技能，遇到突發(fā)傷害能及時求助并配合救援。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含突發(fā)傷害應(yīng)急處置方法、求助指南。
準(zhǔn)備應(yīng)急道具（模擬滅火器、急救包、毛巾），邀請校醫(yī)參與指導(dǎo)。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景設(shè)問，引發(fā)重視（5分鐘）
呈現(xiàn)情景：“教室突然發(fā)生輕微火災(zāi)，煙霧彌漫，同學(xué)們陷入恐慌。” 提問：“遇到這種情況該怎么做？恐慌會帶來什么后果？” 引出主題。
（二）原則講解：應(yīng)急處置與法律義務(wù)（10分鐘）
校醫(yī)講解：① 核心原則：保持冷靜、優(yōu)先自保、及時求助、配合救援；② 法律義務(wù)：遇到突發(fā)傷害有報警、求助的'權(quán)利，也有配合救援的義務(wù)，故意阻礙救援需承擔(dān)責(zé)任。
（三）技能學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)自救互救演示（20分鐘）
校醫(yī)現(xiàn)場演示：① 火災(zāi)逃生：用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿逃生；② 外傷止血包扎：正確按壓止血、簡單包扎；③ 地震避險：躲在課桌下、遠(yuǎn)離危險物品。
模擬演練：學(xué)生分組演練，校醫(yī)點評糾正。
（四）鞏固提升：牢記求助電話（5分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生牢記求助電話：119（火災(zāi)）、120（醫(yī)療急救）、110（緊急報警）、學(xué)校及家長聯(lián)系方式。
四、班會延伸
1. 和家長共同制定家庭應(yīng)急計劃；2. 參與學(xué)校應(yīng)急演練，熟練自救技能。
中學(xué)生法制教育主題班會 16
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)直播與打賞的相關(guān)法律規(guī)定，知曉未成年人非理性打賞的法律后果與追回途徑，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)直播的'潛在風(fēng)險。
情感目標(biāo)：增強理性上網(wǎng)意識，樹立正確的消費觀念，自覺抵制非理性打賞行為。
行為目標(biāo)：不參與非理性網(wǎng)絡(luò)打賞，遇到相關(guān)問題能及時向家長、老師求助。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含網(wǎng)絡(luò)打賞案例、相關(guān)法律條款解讀、理性上網(wǎng)指南。
收集網(wǎng)絡(luò)直播風(fēng)險警示短視頻，準(zhǔn)備討論話題卡片。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例引入，引發(fā)思考（5分鐘）
講述案例：“13歲的小宇偷偷用家長手機給網(wǎng)絡(luò)主播打賞5萬余元，家長發(fā)現(xiàn)后向平臺申請追回，依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，平臺最終退回了打賞款項。” 提問：“小宇的行為有什么問題？法律為什么支持家長追回打賞？” 引出主題。
（二）法律解讀：網(wǎng)絡(luò)直播與打賞的紅線（15分鐘）
教師講解：① 法律規(guī)定：未成年人屬于限制民事行為能力人，非理性打賞行為可由監(jiān)護(hù)人撤銷，平臺需配合追回款項；② 平臺責(zé)任：網(wǎng)絡(luò)直播平臺需設(shè)置未成年人模式，限制未成年人打賞功能；③ 風(fēng)險提示：網(wǎng)絡(luò)直播中可能存在不良信息、誘導(dǎo)消費等風(fēng)險。
（三）互動討論：理性參與網(wǎng)絡(luò)直播（15分鐘）
小組討論：“我們該如何理性看待網(wǎng)絡(luò)直播？遇到誘導(dǎo)打賞該怎么做？”
總結(jié)分享：各小組代表發(fā)言后，總結(jié)核心要點：不沉迷網(wǎng)絡(luò)直播、不進(jìn)行非理性打賞、遇到誘導(dǎo)及時告知家長，正確使用網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)習(xí)功能。
（四）承諾踐行：理性上網(wǎng)承諾書（5分鐘）
學(xué)生宣讀《理性上網(wǎng)承諾書》，承諾“不沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，不進(jìn)行非理性打賞，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源”。
四、班會延伸
1. 與家長共同設(shè)置手機未成年人模式；2. 撰寫“理性上網(wǎng)心得”，分享如何正確對待網(wǎng)絡(luò)直播。
中學(xué)生法制教育主題班會 17
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識常見毒品及偽裝形式（如“跳跳糖”“奶茶粉”），了解《禁毒法》核心要求，知曉毒品的嚴(yán)重危害與法律后果。
情感目標(biāo)：增強禁毒意識，樹立“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”的理念，自覺抵制毒品誘惑。
行為目標(biāo)：能識別毒品及偽裝形式，堅決拒絕毒品，發(fā)現(xiàn)涉毒行為及時報告。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含毒品實物圖與偽裝圖、禁毒案例、《禁毒法》條款解讀。
邀請社區(qū)民警參與講解，準(zhǔn)備“遠(yuǎn)離毒品承諾書”。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：民警講解，權(quán)威警示（5分鐘）
社區(qū)民警結(jié)合真實案例，講解未成年人接觸毒品的典型場景（如誤食偽裝毒品、被誘導(dǎo)嘗試），強調(diào)毒品對身心、家庭、社會的危害，引出主題。
（二）認(rèn)清毒品：危害與法律紅線（15分鐘）
民警講解：① 毒品危害：損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致家破人亡，誘發(fā)違法犯罪；② 偽裝識別：重點介紹“跳跳糖”“奶茶粉”等偽裝毒品，提醒不接受陌生人贈送的.零食、飲料；③ 法律解讀：《禁毒法》明確禁止走私、販賣、運輸、制造毒品，涉毒行為需承擔(dān)刑事責(zé)任，即使是未成年人涉毒，也需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
（三）學(xué)會拒絕：抵制毒品誘惑（15分鐘）
小組討論：“遇到毒品誘惑該怎么做？如何遠(yuǎn)離涉毒群體？”
總結(jié)方法：堅決說“不”、及時遠(yuǎn)離現(xiàn)場、向家長或民警求助、樹立正確的交友觀。
（四）承諾踐行：簽署禁毒承諾書（5分鐘）
學(xué)生簽訂《遠(yuǎn)離毒品承諾書》，承諾“認(rèn)清毒品危害，堅決拒絕毒品，發(fā)現(xiàn)涉毒行為及時報告”。
四、班會延伸
1. 和家長共同觀看禁毒紀(jì)錄片，交流觀后感；2. 制作“禁毒宣傳卡”，向社區(qū)居民普及知識。
中學(xué)生法制教育主題班會 18
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解校園周邊環(huán)境治理的相關(guān)法律規(guī)定，知曉校園周邊常見安全隱患（如無證攤販、危險玩具售賣），明確相關(guān)部門的'監(jiān)管責(zé)任。
情感目標(biāo)：增強校園周邊安全意識，感受到法治對成長空間的守護(hù)，主動參與校園周邊環(huán)境維護(hù)。
行為目標(biāo)：不購買校園周邊危險物品，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告，自覺維護(hù)校園周邊秩序。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含校園周邊安全隱患案例、相關(guān)法律條款解讀。
組織學(xué)生提前觀察校園周邊環(huán)境，記錄安全隱患，邀請市場監(jiān)管部門工作人員參與。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：分享觀察，引出主題（5分鐘）
學(xué)生分享提前觀察到的校園周邊安全隱患，如“路邊無證攤販?zhǔn)圪u‘三無’食品”“小賣部售賣仿真刀具等危險玩具”。提問：“這些隱患會帶來什么危害？該如何解決？” 引出主題。
（二）隱患解析：法律規(guī)范與監(jiān)管責(zé)任（15分鐘）
市場監(jiān)管部門工作人員講解：① 法律規(guī)定：禁止在校園周邊一定范圍內(nèi)設(shè)置網(wǎng)吧、售賣危險玩具及“三無”食品；② 監(jiān)管措施：相關(guān)部門定期開展校園周邊環(huán)境整治，打擊違法經(jīng)營行為；③ 學(xué)生注意事項：不購買違法售賣的商品，發(fā)現(xiàn)隱患及時舉報。
（三）互動討論：我為校園周邊安全提建議（15分鐘）
小組討論：“作為學(xué)生，我們該如何維護(hù)校園周邊安全？”
總結(jié)建議：不購買危險玩具和“三無”食品、結(jié)伴上下學(xué)、發(fā)現(xiàn)隱患及時向老師或相關(guān)部門舉報、自覺遵守校園周邊交通秩序。
（四）踐行承諾：守護(hù)校園周邊安全（5分鐘）
學(xué)生宣讀《守護(hù)校園周邊安全承諾書》，承諾“自覺抵制校園周邊危險物品，主動舉報安全隱患，維護(hù)周邊秩序”。
四、班會延伸
1. 開展“校園周邊安全小衛(wèi)士”活動，定期排查隱患并上報；2. 向家長宣傳校園周邊安全知識，提醒家長關(guān)注孩子上下學(xué)安全。
中學(xué)生法制教育主題班會 19
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、提高學(xué)生認(rèn)識廣告的能力。
2、知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3、引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。
過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識廣告的能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點
1、重點：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有根本的區(qū)分和判斷能力。
2、難點：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有根本的區(qū)分和判斷能力。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、區(qū)分是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1、教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程
第一課時
〔一〕導(dǎo)入。
1、師播放視頻：廣告視頻
師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？
2、生自由答復(fù)。〔廣告〕
3、師：同學(xué)們答復(fù)得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。
〔二〕講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告
活動與探究一:看一看，說一說
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題
☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？
☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是害處？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:認(rèn)真看第65面的知識窗。
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題
☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？
☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結(jié)
活動與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題
☆你對廣告持什么態(tài)度？
☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
〔4〕師小結(jié)第二課時
〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
〔二〕講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？
活動與探究一:調(diào)查〔課前進(jìn)行〕
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？
☆你買的.東西和廣告上的東西我差異嗎？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
〔4〕生完成教材P67空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。
活動與探究二:小討論
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？
☆你知道哪些是虛假廣告嗎？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費者的財權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。
活動與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害？
☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕生完成教材P69空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。活動與探究一:看一看，想一想
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你能識別這些虛假廣告嗎？
☆你能抵抗住虛假廣告的誘惑嗎？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。
活動與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。
〔1〕生閱讀教材內(nèi)容
〔2〕小組合作，探究問題：
☆你有什么好的方法幫助主人公？
☆假設(shè)你是主人公，你會怎么辦？
〔3〕先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
〔4〕師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費者。
〔三〕師總結(jié)：認(rèn)識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強對廣告信息根本的區(qū)分和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。
板書設(shè)計。
9、正確認(rèn)識廣告
無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點和功能
正確認(rèn)識廣告：虛假廣告的危害
中學(xué)生法制教育主題班會 20
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
方法：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。
一、導(dǎo)入
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
(一)你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。
3、法律知識檢測
a、判斷題
(1)保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。(×)
(2)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。(√)
(3)社會保護(hù)歸根結(jié)底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學(xué)校和家庭環(huán)境。(×)
(4)國家專門制定未成年人保護(hù)法，要求全社會共同努力保護(hù)未成年人健康成長。可見保護(hù)未成年人是社會的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無關(guān)。(×)
(5)未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會保護(hù)。(√)
(6)有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象。(×)
b、單項選擇題
(1)這幅漫畫中父親的行為是(a)
a、不依法履行家庭保護(hù)的義務(wù)
b、要求兒子履行受教育的義務(wù)
c、確保兒子享有受教育的權(quán)利
d、在履行對兒子的教育義務(wù)
(2)我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是(b)
a、未滿16周歲的我國公民
b、未滿18周歲的我國公民
c、未滿20周歲的我國公民
d、未滿22周歲的我國公民
(3)有的家長規(guī)定，兒子可以上學(xué)，女兒不給讀書，幫做家務(wù)。這種做法違反了未成年人保護(hù)法中的(a)
a、家庭保護(hù)b、學(xué)校保護(hù)c、社會保護(hù)d、司法保護(hù)
(4)未成年人要依法自律，是指(c)
a、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去做
b、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅決不做
c、法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做
d、自覺遵守未成年人保護(hù)法的一些禁止性規(guī)定，不做違反法律的事情
(5)未成年人自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，因此，需要法律給予(a)
a、特殊保護(hù)b、特殊關(guān)注c、特殊照顧d、特殊援助
c、多項選擇題
(1)據(jù)報載，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營的電腦游戲廳打游戲機時，因欠交2、5元，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例給我們的啟示有(abc)
a、要加強對未成年人的社會保護(hù)
b、未成年人既要依法自律，又要學(xué)會自我保護(hù)
c、我國刑法懲治犯罪，保護(hù)人民
d、未成年人的人身權(quán)利應(yīng)受到法律特殊保護(hù)
(2)據(jù)報載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。對這一案例的正確說法是(bd)
a、子女上學(xué)與否是家長的權(quán)利
b、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)
c、鄉(xiāng)政府不應(yīng)該干涉家庭關(guān)系
d、國家保護(hù)公民受教育的權(quán)利
(3)青少年的健康成長離不開法律，表現(xiàn)在(ac)
a、青少年的身心健康需要法律特殊保護(hù)
b、青少年正處在長身體、長知識時期
c、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注
d、目前社會上存在著許多不利于青少年健康成長的因素
(4)下列事例中屬于違反學(xué)校保護(hù)規(guī)定的有(ac)
a、某小學(xué)教師為提高學(xué)生成績，對成績差的學(xué)生在其課上擺上“差生”的標(biāo)牌
b、貫徹國家的教育方針
c、某校校長仍堅持讓學(xué)生在已是“危房”的教室中上課
d、某校校長規(guī)定每學(xué)期要給學(xué)生進(jìn)行一次體檢
(5)廣西某彩燈廠私人老板多次派專人到農(nóng)村招募未成年人做工，數(shù)十名未成年人離開父母、家庭，擠住在臟亂的工棚中，每天工作16-17小時，他們中最小的只有8歲。此案(ab)
a、彩燈廠老板違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于社會保護(hù)的規(guī)定
b、這些童工的父母違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定
c、這些未成年童工都是自愿的。老板付給他們工資，說不上老板違法
d、有的童工的父母說，家里窮，讓孩子自己出去闖生活不是什么壞事
(6)在加強來自社會的保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生(abcd)
a、要增強自我保護(hù)意識
b、要維護(hù)自身的合法權(quán)益
c、要提高自我保護(hù)的能力
d、要依法自律
(7)老師對學(xué)生進(jìn)行體罰、打罵，是(abc)
a、違法行為
b、不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為
c、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
d、嚴(yán)格要求，不違法
(二)正確對待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的'態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學(xué)生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論)
(三)學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益
未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
案例一：小陳是一個農(nóng)村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。
案例二：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶去派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
(四)學(xué)會斷案
案例1、誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任?
曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情錄像，甚至夜不歸宿。
叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經(jīng)懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的?”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任?
答案：違法
例2、父母不讓孩子上學(xué)違法嗎?
村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法?
答案：違法
案例3、未成年人被判緩刑學(xué)校能否拒絕入學(xué)?
16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機關(guān)抓獲。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學(xué)籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。
宣判后，小華在父母的陪同下來到學(xué)校，要求繼續(xù)讀書。不料，學(xué)校卻拿出一份開除學(xué)籍的處分決定，聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確，為什么?
答案：不正確
(五)社會實踐
結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒎ㄔ荷倌攴ㄍセ蛏倌攴腹芙趟饕淮紊鐣{(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：
近年來當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況;
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。
司法機關(guān)在保護(hù)未成年人(包括有違法犯罪行為的未成年人)方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機關(guān)對未成年中學(xué)生有些什么希望，中學(xué)生應(yīng)怎樣配合司法保護(hù)。
撰寫調(diào)查報告，并在班上進(jìn)行交流。
中學(xué)生法制教育主題班會 21
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解校園內(nèi)常見意外傷害類型（如磕碰摔傷、運動損傷、器械傷害、同學(xué)間誤傷等），知曉《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于校園安全保護(hù)的條款，明確違反校園安全規(guī)則可能引發(fā)的責(zé)任后果。
情感目標(biāo)：增強校園安全防范意識，樹立“安全第一”的校園活動理念，培養(yǎng)對自身及他人安全的責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：能自覺遵守校園安全規(guī)則，掌握常見校園意外傷害的預(yù)防方法與簡單應(yīng)對措施，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含校園意外傷害案例（脫敏處理）、校園安全規(guī)則圖解、安全防范方法指南。
編排校園安全情景短劇（包含危險行為導(dǎo)致傷害、正確安全行為等場景）。
準(zhǔn)備“校園安全規(guī)則”宣傳卡片。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景短劇，引發(fā)警醒（5分鐘）
學(xué)生表演情景短劇：“課間，小明在走廊追逐打鬧，不慎將同學(xué)小紅撞倒，導(dǎo)致小紅手臂擦傷；老師趕到后，及時處理傷口并聯(lián)系雙方家長，同時告知小明及其家長，小明的危險行為需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。” 表演結(jié)束后提問：“短劇中的傷害是如何發(fā)生的？小明需要承擔(dān)什么責(zé)任？” 引出“校園意外傷害防范”主題，點明遵守規(guī)則與法制責(zé)任的關(guān)聯(lián)。
（二）認(rèn)清風(fēng)險：校園常見意外傷害與法律要求（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT案例，梳理校園內(nèi)常見意外傷害類型：① 活動類傷害：走廊追逐打鬧、上下樓梯推搡導(dǎo)致的`磕碰摔傷；② 運動類傷害：未做熱身運動、違規(guī)使用運動器械導(dǎo)致的損傷；③ 器械類傷害：玩弄文具（如圓規(guī)、剪刀）、違規(guī)觸碰教學(xué)儀器導(dǎo)致的刺傷、劃傷；④ 人為類傷害：同學(xué)間嬉鬧過度、故意或過失導(dǎo)致的誤傷。
法制解讀：講解《未成年人保護(hù)法》中校園安全保護(hù)條款，明確學(xué)校對學(xué)生安全的保護(hù)責(zé)任，同時強調(diào)：學(xué)生違反校園安全規(guī)則，導(dǎo)致自身或他人受傷的，其監(jiān)護(hù)人需承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任；情節(jié)嚴(yán)重的，還可能違反《治安管理處罰法》，承擔(dān)行政責(zé)任。
（三）掌握方法：預(yù)防與應(yīng)對措施（15分鐘）
小組討論：“如何預(yù)防校園內(nèi)的常見意外傷害？”“如果遇到同學(xué)受傷，該怎么做？”
總結(jié)分享：各小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)核心要點：① 預(yù)防措施：遵守校園秩序，不追逐打鬧、不推搡擁擠；上下樓梯靠右行，輕聲慢步；運動前做好熱身，正確使用運動器械；不玩弄尖銳、危險物品。② 應(yīng)對措施：發(fā)現(xiàn)他人受傷，立即停止活動，及時報告老師；輕微擦傷可協(xié)助進(jìn)行簡單清潔，嚴(yán)重傷害不隨意搬動傷者，等待老師或醫(yī)護(hù)人員處理；保留現(xiàn)場證據(jù)，配合老師調(diào)查。
（四）鞏固踐行：學(xué)習(xí)校園安全規(guī)則（5分鐘）
發(fā)放“校園安全規(guī)則”宣傳卡片，學(xué)生齊讀規(guī)則內(nèi)容（如“課間文明休息，不追逐打鬧”“上下樓梯靠右行，不推擠”“正確使用文具和器械，遠(yuǎn)離危險”），并承諾嚴(yán)格遵守。
四、班會延伸
1. 制作“校園安全小貼士”手抄報，張貼于班級宣傳欄；2. 開展“校園安全隱患大排查”活動，發(fā)現(xiàn)隱患及時向老師報告。
中學(xué)生法制教育主題班會 22
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握核心交通法規(guī)條款（如過馬路規(guī)則、騎行年齡限制、乘車規(guī)范），了解交通意外傷害的常見原因與嚴(yán)重后果，知曉違反交通法規(guī)的法制責(zé)任。
情感目標(biāo)：增強交通安全防范意識，樹立“生命至上、依法出行”的理念，自覺抵制不文明交通行為。
行為目標(biāo)：能嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，規(guī)范日常出行行為，掌握交通意外傷害的簡單應(yīng)急處理方法，提醒家人遵守交通規(guī)則。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含交通法規(guī)條款、交通意外傷害案例、交通標(biāo)志圖解、安全出行視頻。
準(zhǔn)備交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、禁止通行等）。
組織學(xué)生提前觀察身邊的不文明交通行為，記錄相關(guān)情況。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例警示，引發(fā)重視（5分鐘）
教師講述案例：“12歲的'小宇未遵守‘未滿12周歲不能騎自行車上路’的規(guī)定，擅自騎自行車上學(xué)，途中因逆行與電動車相撞，導(dǎo)致腿部骨折。交警認(rèn)定小宇違反交通法規(guī)，需承擔(dān)次要責(zé)任，其家長承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療賠償費用。” 提問：“小宇的行為違反了什么法規(guī)？造成了哪些后果？” 導(dǎo)入“交通安全與意外傷害防范”主題，點明交通法規(guī)的強制性與重要性。
（二）學(xué)法懂規(guī)：交通法規(guī)與風(fēng)險識別（15分鐘）
核心法規(guī)講解：① 過馬路規(guī)則：走斑馬線、天橋或地下通道，遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”，不橫穿馬路、不翻越護(hù)欄；② 騎行規(guī)定：未滿12周歲不得騎自行車上路，未滿16周歲不得騎電動自行車；③ 乘車規(guī)范：乘坐公交車排隊候車，不將頭、手伸出窗外；乘坐私家車系好安全帶，未滿12周歲不坐副駕駛位；④ 其他：走路不看手機、不追逐打鬧，不在馬路上玩耍。
風(fēng)險識別：結(jié)合PPT案例，分析交通意外傷害的常見原因（如闖紅燈、逆行、違規(guī)騎行、分心走路等），強調(diào)違反交通法規(guī)不僅會傷害自己，還會危害他人，需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（如賠償損失、行政處罰等）。
交通標(biāo)志“搶答賽”：出示交通標(biāo)志卡片，學(xué)生搶答標(biāo)志含義，教師講解標(biāo)志對應(yīng)的安全要求。
（三）踐行防范：安全出行與應(yīng)急處理（15分鐘）
分享交流：學(xué)生分享提前觀察到的不文明交通行為，討論這些行為的危害及改正方法。
情景模擬：分組模擬“安全過馬路”“文明乘車”“應(yīng)對輕微交通擦傷”等場景，教師點評指導(dǎo)，重點講解輕微擦傷的清潔、止血方法，以及嚴(yán)重傷害時“立即呼救、保留現(xiàn)場、等待救援”的原則。
（四）承諾踐行：爭做交通安全宣傳員（5分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀《交通安全承諾書》，承諾“遵守交通法規(guī)，文明平安出行；提醒家人守規(guī)則，遠(yuǎn)離交通傷害”，并發(fā)放“交通安全宣傳員”徽章。
四、班會延伸
1. 制作“交通安全宣傳卡”，向家人和鄰居普及交通規(guī)則；2. 開展“家庭文明出行打卡”活動，記錄一周內(nèi)的安全出行行為。
中學(xué)生法制教育主題班會 23
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解居家常見意外傷害類型（如火災(zāi)、觸電、燃?xì)庑孤⒏咛帀嬄洹⒄`食有毒物品等），知曉居家安全相關(guān)的安全規(guī)范與法制要求，明確監(jiān)護(hù)人的安全責(zé)任。
情感目標(biāo)：增強居家安全防范意識，樹立“居家安全無小事”的理念，培養(yǎng)主動排查家庭安全隱患的習(xí)慣。
行為目標(biāo)：能識別并規(guī)避居家安全隱患，掌握常見居家意外傷害的預(yù)防方法與應(yīng)急處置措施，主動向家長反饋家庭安全問題。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含居家意外傷害案例、居家安全隱患圖解、應(yīng)急處置方法視頻。
準(zhǔn)備居家安全隱患排查清單。
收集適合小學(xué)生的居家安全宣傳短片（時長3-5分鐘）。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：短片導(dǎo)入，直觀感知（5分鐘）
播放居家安全宣傳短片，展示“兒童觸碰電源導(dǎo)致觸電”“誤食藥品導(dǎo)致中毒”“陽臺攀爬導(dǎo)致墜落”等危險場景。提問：“這些居家場景中存在哪些安全隱患？會造成什么傷害？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到居家環(huán)境中的潛在危險，導(dǎo)入“居家意外傷害防范”主題。
（二）認(rèn)清隱患：居家常見意外傷害與安全規(guī)范（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT梳理居家常見意外傷害類型及防范規(guī)范：① 火災(zāi)隱患：不玩火、不隨意觸碰燃?xì)庠罹撸_使用家用電器，遠(yuǎn)離易燃物品；② 觸電隱患：不觸碰電源插座、不玩弄電線，濕手不碰電器；③ 墜落隱患：不攀爬陽臺、窗戶、樓梯扶手，陽臺擺放物品遠(yuǎn)離邊緣；④ 中毒隱患：不隨意食用不明物品，藥品、清潔劑等有毒物品要妥善存放；⑤ 其他：不玩尖銳物品、不獨自使用危險廚具。
法制鏈接：講解《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)的`條款，明確家長對未成年人居家安全的監(jiān)護(hù)責(zé)任；同時強調(diào)：未成年人因自身故意或過失導(dǎo)致家庭財產(chǎn)損失或他人傷害的，其監(jiān)護(hù)人需承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。
（三）掌握方法：應(yīng)急處置與隱患排查（15分鐘）
應(yīng)急處置講解：重點講解常見居家意外傷害的應(yīng)急方法：① 火災(zāi)：立即呼救，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，撥打119報警；② 觸電：立即切斷電源或用干燥物品撥開電線，切勿直接觸碰傷者，及時就醫(yī)；③ 誤食有毒物品：立即告知家長，保留誤食物品樣本，及時就醫(yī)；④ 輕微外傷：用碘伏清潔傷口，簡單包扎，嚴(yán)重時及時就醫(yī)。
隱患排查：發(fā)放“居家安全隱患排查清單”，引導(dǎo)學(xué)生明確排查重點（如電源插座是否裸露、陽臺是否有防護(hù)、有毒物品是否上鎖等），并承諾回家后與家長共同排查家庭安全隱患。
（四）鞏固提升：安全知識問答（5分鐘）
開展居家安全知識搶答，題目如“發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┰撛趺醋觯俊薄皾袷帜芘鲭娫撮_關(guān)嗎？”“遇到火災(zāi)時，應(yīng)該乘電梯還是走樓梯？” 答對學(xué)生獲“居家安全小衛(wèi)士”貼紙獎勵。
四、班會延伸
1. 和家長共同完成“家庭安全隱患排查清單”，并整改發(fā)現(xiàn)的隱患；2. 制作“居家安全小貼士”，張貼于家中顯眼位置。
中學(xué)生法制教育主題班會 24
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交友中常見的意外傷害與詐騙類型（如信息泄露、財物被騙、人身安全受威脅等），知曉《網(wǎng)絡(luò)安全法》《治安管理處罰法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)詐騙的法律后果。
情感目標(biāo)：增強網(wǎng)絡(luò)交友安全意識與防范意識，樹立“理性網(wǎng)絡(luò)交友，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”的理念，培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。
行為目標(biāo)：能規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交友行為，掌握防范網(wǎng)絡(luò)詐騙與信息泄露的方法，遇到網(wǎng)絡(luò)交友危險時能及時求助并采取應(yīng)對措施。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含網(wǎng)絡(luò)交友詐騙案例、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范、防范詐騙方法圖解。
編排網(wǎng)絡(luò)交友情景短劇（包含陌生人搭訕、索要信息、誘導(dǎo)轉(zhuǎn)賬等場景）。
準(zhǔn)備“網(wǎng)絡(luò)交友安全公約”討論稿。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景短劇，引發(fā)思考（5分鐘）
學(xué)生表演情景短劇：“小琪在網(wǎng)絡(luò)社交平臺認(rèn)識一名‘網(wǎng)友’，對方以‘送游戲皮膚’為由，索要小琪的'家長微信和銀行卡號；小琪猶豫時，想起老師講的網(wǎng)絡(luò)安全知識，及時告訴了家長，避免了財物損失。” 表演結(jié)束后提問：“小琪的做法好在哪里？‘網(wǎng)友’的行為屬于什么？” 導(dǎo)入“網(wǎng)絡(luò)交友安全與意外傷害防范”主題，點明網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害性。
（二）認(rèn)清陷阱：網(wǎng)絡(luò)交友常見風(fēng)險與法律規(guī)范（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT案例，梳理網(wǎng)絡(luò)交友中的常見風(fēng)險：① 信息泄露風(fēng)險：被索要個人信息（姓名、家庭住址、電話號碼）、家庭信息（家長聯(lián)系方式、家庭財產(chǎn)情況）；② 詐騙風(fēng)險：以“送福利”“借錢”“投資”等名義誘導(dǎo)轉(zhuǎn)賬、充值；③ 人身安全風(fēng)險：被誘導(dǎo)線下見面，遭遇拐賣、傷害等意外傷害；④ 網(wǎng)絡(luò)欺凌風(fēng)險：被網(wǎng)友辱罵、威脅、散播隱私。
法制解讀：講解《網(wǎng)絡(luò)安全法》《治安管理處罰法》相關(guān)條款，明確：網(wǎng)絡(luò)詐騙、泄露他人信息、網(wǎng)絡(luò)欺凌等行為均違反法律，需承擔(dān)行政責(zé)任（如罰款、拘留）；情節(jié)嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，需承擔(dān)刑事責(zé)任。
（三）掌握方法：防范與應(yīng)對措施（15分鐘）
小組討論：“如何安全進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友？”“遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙或威脅時，該怎么做？”
總結(jié)分享：各小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)核心要點：① 防范措施：不隨意添加陌生人為好友；不向網(wǎng)友透露個人及家庭信息；不輕易相信網(wǎng)友的“福利”“借錢”請求；不獨自與網(wǎng)友線下見面。② 應(yīng)對措施：遇到詐騙、威脅時，立即停止與對方聯(lián)系，保留聊天記錄、轉(zhuǎn)賬憑證等證據(jù)；及時告訴家長、老師，必要時由家長陪同向公安機關(guān)報案（撥打110）。
（四）踐行規(guī)范：制定網(wǎng)絡(luò)交友安全公約（5分鐘）
師生共同討論完善“網(wǎng)絡(luò)交友安全公約”，內(nèi)容包含“不添加陌生好友、不泄露個人信息、不隨意轉(zhuǎn)賬、遇到危險及時求助”等條款，學(xué)生齊讀公約并承諾遵守。
四、班會延伸
1. 向家人分享網(wǎng)絡(luò)交友安全知識，提醒家人警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙；2. 制作“網(wǎng)絡(luò)安全交友小貼士”，張貼于書桌前。
中學(xué)生法制教育主題班會 25
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解戶外游玩中常見意外傷害類型（如溺水、摔傷、動物咬傷、中暑、走失等），知曉戶外游玩相關(guān)的安全規(guī)范與法制要求，明確監(jiān)護(hù)人及個人的安全責(zé)任。
情感目標(biāo)：增強戶外游玩安全防范意識，樹立“安全游玩、快樂出行”的理念，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與自我保護(hù)意識。
行為目標(biāo)：能自覺遵守戶外游玩安全規(guī)則，掌握常見戶外意外傷害的預(yù)防方法與應(yīng)急處置措施，避免獨自前往危險區(qū)域游玩。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含戶外游玩意外傷害案例、安全游玩規(guī)范、應(yīng)急處置方法圖解。
準(zhǔn)備戶外安全知識問答卡片。
收集戶外游玩安全宣傳視頻。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，引發(fā)共鳴（5分鐘）
播放戶外游玩安全宣傳視頻，展示“兒童私自到河邊游泳導(dǎo)致溺水”“山林游玩迷路走失”“被流浪動物咬傷”等危險場景。提問：“這些戶外場景中存在哪些安全隱患？我們該如何避免？” 導(dǎo)入“戶外游玩意外傷害防范”主題。
（二）認(rèn)清風(fēng)險：戶外常見意外傷害與安全規(guī)范（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT案例，梳理戶外游玩中常見意外傷害類型及防范規(guī)范：① 溺水風(fēng)險：不私自到河邊、水庫、池塘等無安全保障的水域游玩，游泳需在家長陪同下到正規(guī)泳池；② 摔傷風(fēng)險：不攀爬陡峭山坡、懸崖、樹木，穿防滑鞋，游玩時注意腳下路況；③ 動物咬傷風(fēng)險：不挑逗流浪動物、野生動物，遇到動物保持安全距離；④ 中暑風(fēng)險：高溫天氣減少戶外活動，做好防曬、補水措施；⑤ 走失風(fēng)險：不獨自脫離家長或團(tuán)隊，牢記家長聯(lián)系方式和家庭住址。
法制鏈接：講解《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)的條款，明確家長帶領(lǐng)未成年人戶外游玩時的監(jiān)護(hù)責(zé)任；同時強調(diào)：未成年人私自前往危險區(qū)域游玩，導(dǎo)致自身受傷的，家長需承擔(dān)監(jiān)護(hù)失職責(zé)任；若導(dǎo)致他人損失的.，監(jiān)護(hù)人需承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。
（三）掌握方法：應(yīng)急處置與安全防護(hù)（15分鐘）
應(yīng)急處置講解：重點講解常見戶外意外傷害的應(yīng)急方法：① 溺水：發(fā)現(xiàn)他人溺水，不盲目下水救人，立即呼救，尋找成人幫助或扔出救生器材；② 動物咬傷：立即用肥皂水沖洗傷口，及時就醫(yī)并注射疫苗；③ 中暑：轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，補充淡鹽水，嚴(yán)重時立即就醫(yī)；④ 走失：保持冷靜，在原地等待家長，或向穿制服的工作人員求助，不輕易相信陌生人。
互動問答：發(fā)放戶外安全知識問答卡片，學(xué)生分組答題，題目如“戶外游泳需要注意什么？”“被流浪狗咬傷該怎么做？”“高溫天氣戶外游玩如何防中暑？” 教師點評并補充講解。
（四）承諾踐行：安全游玩倡議書（5分鐘）
教師宣讀《戶外安全游玩倡議書》，學(xué)生依次簽名承諾“遵守戶外安全規(guī)則，不前往危險區(qū)域，遠(yuǎn)離意外傷害，快樂安全游玩”。
四、班會延伸
1. 和家長共同制定“戶外游玩安全計劃”，明確游玩地點、安全注意事項；2. 撰寫一篇“戶外安全游玩心得”，分享自己的安全游玩經(jīng)驗。
中學(xué)生法制教育主題班會 26
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解食品安全相關(guān)的意外傷害類型（如食物中毒、誤食過期食品、食用有害食品添加劑等），知曉《食品安全法》的核心條款，明確生產(chǎn)、銷售有害食品的法律后果。
情感目標(biāo)：增強食品安全防范意識，樹立“健康飲食、安全第一”的理念，培養(yǎng)對食品真?zhèn)巍?yōu)劣的辨別能力。
行為目標(biāo)：能自覺抵制有害食品，掌握辨別安全食品的方法，遇到食品安全問題時能及時求助并向相關(guān)部門反映。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含食品安全意外傷害案例、安全食品辨別方法、《食品安全法》核心條款解讀。
準(zhǔn)備各類食品包裝樣品（正規(guī)包裝、過期包裝、“三無”食品包裝）。
邀請社區(qū)食品安全宣傳員（線上或線下）參與講解。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例導(dǎo)入，敲響警鐘（5分鐘）
社區(qū)食品安全宣傳員講述案例：“幾名學(xué)生在路邊小攤購買‘三無’辣條食用后，出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等食物中毒癥狀，被送往醫(yī)院治療。經(jīng)查，該小攤銷售的.辣條添加劑超標(biāo)、衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，攤主因違反《食品安全法》被市場監(jiān)管部門處罰。” 提問：“為什么會出現(xiàn)食物中毒？攤主的行為違反了什么法律？” 導(dǎo)入“食品安全與意外傷害防范”主題。
（二）認(rèn)清危害：食品安全風(fēng)險與法律規(guī)范（15分鐘）
宣傳員講解：結(jié)合PPT案例，梳理常見食品安全風(fēng)險：① “三無”食品風(fēng)險：無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠家的食品，可能存在添加劑超標(biāo)、衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)等問題；② 過期食品風(fēng)險：過期食品易滋生細(xì)菌、霉菌，食用后易引發(fā)食物中毒；③ 有害加工食品風(fēng)險：使用地溝油、劣質(zhì)原料加工的食品，長期食用危害身體健康；④ 誤食風(fēng)險：誤食有毒食品（如未煮熟的扁豆、發(fā)芽的土豆）、藥品等。
法制解讀：講解《食品安全法》核心條款，明確：生產(chǎn)、銷售“三無”食品、過期食品、有害食品等行為均違反法律，需承擔(dān)行政責(zé)任（如罰款、沒收違法所得）；情節(jié)嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，需承擔(dān)刑事責(zé)任。同時強調(diào)：消費者食用有害食品受到傷害的，可向生產(chǎn)者、銷售者索賠。
（三）掌握方法：安全食品辨別與應(yīng)急處置（15分鐘）
實踐辨別：展示各類食品包裝樣品，宣傳員指導(dǎo)學(xué)生辨別安全食品的方法：① 查看包裝：是否有完整的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、質(zhì)量合格證；② 觀察外觀：食品是否變質(zhì)、發(fā)霉、異味；③ 選擇渠道：到正規(guī)超市、便利店購買食品，不購買路邊小攤的“三無”食品。
應(yīng)急處置講解：講解食物中毒的應(yīng)急方法：① 立即停止食用可疑食品；② 及時告知家長、老師，保留剩余食品樣本；③ 出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀時，立即就醫(yī)；④ 向市場監(jiān)管部門舉報違規(guī)食品銷售行為（撥打12315）。
（四）鞏固踐行：制定健康飲食公約（5分鐘）
師生共同制定《健康飲食公約》，內(nèi)容包含“不購買、不食用‘三無’食品和過期食品；不到路邊小攤購買食品；養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣；合理飲食，不挑食偏食”，學(xué)生齊讀公約并承諾遵守。
四、班會延伸
1. 和家長一起檢查家中食品，清理過期食品；2. 制作“食品安全宣傳卡”，向家人和鄰居普及食品安全知識。
中學(xué)生法制教育主題班會 27
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確校園欺凌的定義與常見形式（肢體欺凌、語言欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌），了解校園欺凌造成的意外傷害與心理傷害，知曉《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于禁止校園欺凌的條款。
情感目標(biāo)：增強對校園欺凌的抵制意識，同情被欺凌者，拒絕做“旁觀者”，樹立團(tuán)結(jié)友愛、互助包容的同學(xué)關(guān)系理念。
行為目標(biāo)：能識別校園欺凌行為，掌握自我保護(hù)與應(yīng)對欺凌的正確方法，被欺凌時能勇敢求助，看到欺凌行為時能及時報告。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含校園欺凌案例（脫敏處理）、欺凌形式圖解、應(yīng)對方法指南。
編排校園欺凌情景短劇（包含欺凌行為、被欺凌者的應(yīng)對、旁觀者的正確做法）。
準(zhǔn)備“拒絕校園欺凌”簽名橫幅。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景短劇，直觀代入（5分鐘）
學(xué)生表演情景短劇：“放學(xué)后，幾名同學(xué)攔住小浩，強行索要零花錢，還對他進(jìn)行推搡、辱罵；小浩害怕不敢反抗，路過的小宇看到后，悄悄用手機記錄下證據(jù)，并及時告訴了老師。” 表演結(jié)束后提問：“短劇中的行為屬于什么？小浩和小宇的做法有什么不同？我們該向誰學(xué)習(xí)？” 導(dǎo)入“防范校園欺凌傷害”主題。
（二）認(rèn)清危害：校園欺凌與法律規(guī)范（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT案例，明確校園欺凌的`定義與常見形式：① 肢體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物；② 語言欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號；③ 關(guān)系欺凌：孤立、排斥、散播謠言；④ 網(wǎng)絡(luò)欺凌：網(wǎng)上辱罵、傳播他人隱私照片。
危害分析：從身體和心理兩方面講解校園欺凌的傷害：① 身體傷害：造成擦傷、骨折等意外傷害；② 心理傷害：導(dǎo)致自卑、抑郁、厭學(xué)，影響身心健康成長。
法制解讀：講解《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)條款，明確：校園欺凌是被法律禁止的行為，欺凌者需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（如賠禮道歉、賠償損失）；情節(jié)嚴(yán)重的，需承擔(dān)行政責(zé)任或刑事責(zé)任；學(xué)校對校園欺凌有制止、處理的責(zé)任。
（三）掌握方法：應(yīng)對與防范措施（15分鐘）
小組討論：“如果自己被欺凌，該怎么做？”“如果看到同學(xué)被欺凌，該怎么做？”
總結(jié)分享：各小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)核心要點：① 被欺凌時：保持冷靜，避免與欺凌者正面沖突，記住對方特征，及時向老師、家長報告，不要隱瞞；② 旁觀者：拒絕起哄、圍觀，不參與欺凌，在確保自身安全的前提下記錄證據(jù)（如聊天記錄、現(xiàn)場情況），及時向老師報告，為被欺凌者提供支持；③ 預(yù)防措施：團(tuán)結(jié)同學(xué)，不孤立他人；不隨意嘲笑、辱罵同學(xué)；遇到矛盾及時向老師求助，避免沖突升級。
（四）承諾踐行：簽署拒絕欺凌倡議（5分鐘）
教師宣讀《拒絕校園欺凌倡議書》，學(xué)生依次在“拒絕校園欺凌，守護(hù)平安校園”橫幅上簽名，承諾“不實施欺凌、不參與欺凌、發(fā)現(xiàn)欺凌及時報告”。
四、班會延伸
1. 制作“拒絕校園欺凌”主題手抄報，張貼于班級宣傳欄；2. 班級成立“互助小組”，關(guān)注身邊同學(xué)情緒，及時化解同學(xué)間的矛盾。
中學(xué)生法制教育主題班會 28
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解玩具與文具使用中常見的意外傷害類型（如刺傷、劃傷、誤食小零件、觸電等），知曉玩具與文具的安全標(biāo)準(zhǔn)，明確生產(chǎn)、銷售危險玩具的法律后果。
情感目標(biāo)：增強玩具與文具使用安全意識，樹立“正確使用、遠(yuǎn)離危險”的理念，培養(yǎng)對危險玩具的辨別能力。
行為目標(biāo)：能自覺拒絕危險玩具，掌握玩具與文具的正確使用方法，發(fā)現(xiàn)同學(xué)使用危險玩具時能及時提醒并報告老師。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含玩具與文具意外傷害案例、危險玩具辨別圖解、安全使用方法指南。
準(zhǔn)備各類玩具與文具樣品（安全玩具、危險玩具如仿真刀具、彈弓、尖銳文具等）。
組織學(xué)生提前收集身邊的危險玩具或文具。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：案例導(dǎo)入，引發(fā)重視（5分鐘）
教師講述案例：“小明在課間玩仿真彈弓，不小心將彈珠射向同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)眼睛受傷；老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，仿真彈弓屬于危險玩具，銷售此類玩具違反相關(guān)規(guī)定，已由市場監(jiān)管部門查處。” 提問：“小明的行為造成了什么傷害？仿真彈弓為什么是危險玩具？” 導(dǎo)入“玩具與文具安全與意外傷害防范”主題。
（二）認(rèn)清風(fēng)險：常見危險與安全標(biāo)準(zhǔn)（15分鐘）
教師講解：結(jié)合PPT案例，梳理玩具與文具使用中的常見風(fēng)險：① 尖銳傷害：使用尖銳文具（如未套筆帽的鉛筆、圓規(guī)、剪刀）、危險玩具（如仿真刀具、玻璃彈珠）導(dǎo)致的刺傷、劃傷；② 誤食風(fēng)險：含有小零件的玩具（如積木小零件、拼圖碎片）被低齡學(xué)生誤食，導(dǎo)致窒息；③ 觸電風(fēng)險：電動玩具電路故障、電池漏液導(dǎo)致的觸電或腐蝕傷害；④ 其他：玩具噪音過大損傷聽力、文具異味超標(biāo)危害健康。
安全標(biāo)準(zhǔn)講解：展示安全玩具與文具樣品，講解辨別方法：① 查看標(biāo)識：是否有“3C認(rèn)證”標(biāo)志（中國強制性產(chǎn)品認(rèn)證）、適用年齡范圍；② 檢查外觀：玩具與文具是否有尖銳邊角、易脫落小零件；③ 避免購買：仿真刀具、彈弓、激光筆等危險玩具。
法制鏈接：講解相關(guān)法律法規(guī)，明確：生產(chǎn)、銷售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的玩具與文具，需承擔(dān)行政責(zé)任；造成他人傷害的，需承擔(dān)民事賠償責(zé)任；情節(jié)嚴(yán)重的`構(gòu)成犯罪。
（三）掌握方法：正確使用與應(yīng)急處置（15分鐘）
實踐指導(dǎo)：教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生正確使用玩具與文具：① 文具使用：鉛筆套好筆帽，圓規(guī)、剪刀等尖銳文具不隨意揮舞，不借給他人玩耍；② 玩具使用：只玩符合年齡的安全玩具，不玩危險玩具，玩耍時遵守規(guī)則，不朝向他人。
應(yīng)急處置講解：講解玩具與文具造成輕微傷害的應(yīng)急方法：① 輕微刺傷、劃傷：用碘伏清潔傷口，簡單包扎；② 眼睛進(jìn)異物：不揉搓，用清水沖洗，嚴(yán)重時及時就醫(yī)；③ 誤食小零件：立即告知家長、老師，及時就醫(yī)。
分享交流：學(xué)生分享提前收集的危險玩具或文具，討論其危害及處理方法。
（四）鞏固踐行：清理危險玩具與文具（5分鐘）
組織學(xué)生清理書包和課桌，將危險玩具或文具交給老師統(tǒng)一處理，并承諾“不購買、不使用危險玩具與文具，正確使用安全文具”。
四、班會延伸
1. 向家人分享危險玩具與文具的辨別方法，提醒家人不購買危險玩具；2. 制作“玩具與文具安全小貼士”，張貼于班級文具角。
中學(xué)生法制教育主題班會 29
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解常見突發(fā)意外傷害（如火災(zāi)、地震、觸電、外傷出血等）的應(yīng)急處置原則，知曉突發(fā)情況下的求助方式與相關(guān)法律要求（如報警義務(wù)）。
情感目標(biāo)：增強突發(fā)意外傷害的應(yīng)急處置意識，樹立“冷靜應(yīng)對、科學(xué)自救”的'理念，克服突發(fā)情況下的恐慌心理。
行為目標(biāo)：能掌握常見突發(fā)意外傷害的基礎(chǔ)自救互救技能，遇到突發(fā)情況時能冷靜應(yīng)對，及時求助并配合救援。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含突發(fā)意外傷害應(yīng)急處置方法、求助方式指南、應(yīng)急技能圖解。
準(zhǔn)備應(yīng)急處置演示道具（如模擬滅火器、急救包、毛巾、手電筒等）。
邀請校醫(yī)或社區(qū)醫(yī)護(hù)人員（線上或線下）參與指導(dǎo)。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：情景設(shè)問，引發(fā)思考（5分鐘）
呈現(xiàn)情景：“教室突然發(fā)生輕微火災(zāi)，煙霧彌漫，同學(xué)們陷入恐慌，有的亂跑，有的大喊大叫。” 提問：“遇到這種突發(fā)情況，我們該怎么做？恐慌會帶來什么后果？” 導(dǎo)入“應(yīng)對突發(fā)意外傷害”主題，強調(diào)冷靜應(yīng)對的重要性。
（二）明確原則：應(yīng)急處置核心要求與法律義務(wù)（10分鐘）
校醫(yī)講解：突發(fā)意外傷害應(yīng)急處置核心原則：① 保持冷靜：避免恐慌導(dǎo)致混亂，影響自救與救援；② 優(yōu)先自保：確保自身安全的前提下，再嘗試幫助他人；③ 及時求助：第一時間撥打求助電話，告知準(zhǔn)確信息（地點、事件、傷亡情況）；④ 配合救援：聽從專業(yè)人員指揮，不隨意行動。
法制鏈接：講解相關(guān)法律要求，明確：遇到突發(fā)意外傷害時，公民有報警、求助的權(quán)利，也有配合救援的義務(wù)；發(fā)現(xiàn)他人遭遇危險，在確保自身安全的前提下有救助義務(wù)（如呼救、報警）；故意延誤救援、阻礙救援的，需承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
（三）學(xué)習(xí)技能：基礎(chǔ)自救互救演示（20分鐘）
校醫(yī)現(xiàn)場演示基礎(chǔ)應(yīng)急技能，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)：① 火災(zāi)逃生：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿沿安全通道逃生，不乘電梯，到達(dá)安全區(qū)域后及時清點人數(shù)并報告；② 輕微外傷止血包扎：用干凈紗布或毛巾按壓傷口止血，簡單包扎（校醫(yī)指導(dǎo)正確包扎方法）；③ 地震避險：雙手抱頭，躲在課桌下方，遠(yuǎn)離窗戶、吊燈等危險物品，地震停止后有序撤離；④ 觸電處置：立即切斷電源或用干燥物品撥開電線，不直接觸碰傷者，及時就醫(yī)。
模擬演練：分組進(jìn)行“火災(zāi)逃生”“外傷包扎”模擬演練，校醫(yī)點評指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
（四）鞏固提升：牢記求助電話（5分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生牢記常用求助電話及使用規(guī)范：① 119（火災(zāi)報警）：清晰說明火災(zāi)地點、燃燒物品、有無人員被困；② 120（醫(yī)療急救）：說明急救地點、傷者情況；③ 110（緊急報警）：遇到暴力、危險事件或需要緊急幫助時撥打；④ 學(xué)校校醫(yī)室、班主任、家長聯(lián)系方式。
四、班會延伸
1. 和家長一起學(xué)習(xí)家庭突發(fā)意外傷害應(yīng)急處置方法，制定家庭應(yīng)急計劃；2. 參與學(xué)校組織的應(yīng)急演練，熟練掌握自救技能。
中學(xué)生法制教育主題班會 30
一、班會目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：系統(tǒng)梳理各類意外傷害的防范知識，明確法律在意外傷害防范與權(quán)益保護(hù)中的作用，知曉不同場景下的安全責(zé)任與法律義務(wù)。
情感目標(biāo)：增強綜合安全防范意識與法制觀念，樹立“法治護(hù)航安全，安全促進(jìn)成長”的理念，培養(yǎng)對自身及他人安全的責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：將意外傷害防范知識與法制要求融入日常學(xué)習(xí)生活，自覺規(guī)避安全風(fēng)險，遇到意外傷害時能依法維權(quán)、科學(xué)應(yīng)對。
二、班會準(zhǔn)備
制作PPT，包含意外傷害防范知識梳理清單、法治與安全成長案例、情景判斷題目。
準(zhǔn)備“意外傷害防范與法治知識”轉(zhuǎn)盤（包含各類知識問答題目）。
準(zhǔn)備“安全成長承諾書”。
三、班會過程
（一）導(dǎo)入：回顧總結(jié)，點明主題（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前期所學(xué)的.意外傷害防范知識（校園、交通、居家、戶外等場景），提問：“法律在這些意外傷害防范中起到了什么作用？我們該如何將安全知識與法制要求結(jié)合起來，保護(hù)自己和他人？” 引出班會主題“意外傷害防范——法治護(hù)航，安全成長”。
（二）知識梳理：安全與法治的緊密關(guān)聯(lián)（15分鐘）
教師結(jié)合PPT，系統(tǒng)梳理核心內(nèi)容：① 分場景回顧：校園、交通、居家、戶外、食品安全等場景的常見意外傷害類型與防范方法；② 法治關(guān)聯(lián)：講解不同場景下的法律要求（如校園安全的學(xué)校責(zé)任、交通出行的法規(guī)要求、食品安全的商家責(zé)任等）；③ 權(quán)益保護(hù)：明確遇到意外傷害時的維權(quán)途徑（如向責(zé)任人索賠、向相關(guān)部門舉報、尋求法律幫助等）。
案例分享：講述“法治護(hù)航安全成長”的正面案例（如某同學(xué)遭遇交通意外傷害后，其家長依據(jù)《道路交通安全法》向責(zé)任人索賠，保障了合法權(quán)益；某學(xué)校通過完善安全制度、開展法治教育，有效減少了校園意外傷害）。
（三）情景判斷：鞏固知識與法治要求（15分鐘）
呈現(xiàn)各類意外傷害情景題目（如“課間玩尖銳文具導(dǎo)致同學(xué)受傷，該怎么做？”“發(fā)現(xiàn)路邊小攤銷售‘三無’食品，該如何處理？”“遇到網(wǎng)絡(luò)交友詐騙，該如何維權(quán)？”），學(xué)生分組討論并判斷正確做法。
各小組代表發(fā)言后，教師點評總結(jié)，重點強調(diào)：遇到意外傷害時，既要及時采取應(yīng)急處置措施，也要牢記依法維權(quán)，保留相關(guān)證據(jù)，通過合法途徑解決問題，不采取過激行為。
（四）互動鞏固：知識轉(zhuǎn)盤問答（10分鐘）
開展“意外傷害防范與法治知識”轉(zhuǎn)盤問答活動，學(xué)生輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，回答指針指向的題目（如“校園欺凌造成傷害，該向誰求助？”“乘坐私家車需要遵守什么規(guī)定？”“遇到火災(zāi)該撥打什么電話？”），答對學(xué)生獲“安全與法治小達(dá)人”貼紙獎勵。
（五）承諾踐行：簽署安全成長承諾書（5分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀《安全成長承諾書》，承諾“學(xué)習(xí)安全知識，遵守法律法規(guī)；規(guī)避安全風(fēng)險，遠(yuǎn)離意外傷害；遇到危險冷靜應(yīng)對，依法維護(hù)權(quán)益；關(guān)愛他人安全，共筑平安環(huán)境”，學(xué)生依次簽名后將承諾書張貼于班級墻面。
四、班會延伸
1. 撰寫“法治護(hù)航安全成長”主題短文，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲與踐行決心；2. 和家長共同制定“家庭安全與法治公約”，明確家庭生活中的安全要求與法治責(zé)任。
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