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班會主題《用勞動的雙手創造美好的世界》
小學優秀班會主題方案《用勞動的雙手創造美好的世界》
班會目的：
1.讓學生收獲熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。
2.收獲和培養良好的品質，如：成功感、增強克服困難的信心、磨練意志，做事不能半途而廢，培養責任意識，把事情從頭到尾做好，培養合作團結的精神。
3.收獲勞動的知識、智慧，提高學習能力和智商。可以了解科學知識，動腦，心靈手巧。
4.收獲做事有計劃、有安排。
活動過程：
一.擇豆角
找三個學生到前面來，每人桌上放10根豆角，半分鐘時間擇豆角。
看看“成績”（學生們都不會擇，有的折成兩段，有的…）
教師發言：
擇豆角只是你們父母每天必須的做飯中最簡單的一個環節，照你們這樣的擇法，從早晨擇到晚上，恐怕也吃不上這頓飯了。
看來呀，勞動也是有學問的，今天我們一起學著用勞動的雙手創造美好的世界。（幻燈片放出課題）
二.學生代表談采摘體會
1.出示圖畫：同學們采摘的各個畫面
2.分別由四個小組的同學代表談談采摘的體會。
小組代表發言
內容安排：
生1：我感到非常高興，這是我這樣一個生活在城市里的孩子從來沒有過的親身體驗，回來的路上，甚至轉天我還在和同學們討論。生2：通過采摘，我了解了花生、山芋種植生長的農業知識。生3：我非常有收獲，回家以后，與爸爸媽媽一同品嘗通過自己親手采摘的勞動果實，別有一番滋味。感覺比平時媽媽在農貿市場里買的農產品要好吃得多。（放這個學生和家長在家吃采摘果實的照片）。生4：我與大家有同感，還有我覺得農民伯伯、阿姨們很不容易，例如花生，從栽種到收獲，我在采摘的時候光顧高興了，轉天起床的時候，我就感到腿有點疼。我想整天干農活的人肯定很辛苦。（還有誰要發言）
教師：好，同學們都談了采摘的體會，有興奮的、有長知識的、有收獲以后的喜悅、也有覺得農民們很不容易的。
教師：那我再提幾個小問題。采摘是勞動，還有什么是勞動？
學生：家務勞動、為班集體做衛生、學校組織掃樹葉、街道社區組織創衛突擊勞動，在沿街的墻上清除小廣告、種植植物、飼養小動物、手工勞動等。
教師：你們喜歡這些勞動嗎？（教室里一片沉默）這個問題同學們不好回答。準確地講，你們都喜歡哪項勞動？
生1：喜歡集體采摘的勞動，同學們在一起高高興興。
生2：喜歡勞動的內容很有趣的，新鮮的。
生3：特別是通過勞動可以收獲勞動的果實，品嘗新鮮的農產品，我很喜歡。
老師要對你們說：同學們不能只看到表面，只收獲那些有形的果實。更重要的是，我們要在勞動中收獲到良好的品質、高尚的品德。（幻燈片出示）
三.活動環節
教師：班會開始時我說了，今天我們討論討論勞動的主題，對于勞動同學們都很有體會和看法，勞動是人的第一需要，長大進入社會。為了使同學們能夠在愉悅的氣氛中進行我們自己的班會，作為班主任，我有一個提議，同學們咱們比賽闖關的的形式進行今天班會的各個環節好不好？（學生：好！）（大家一起伸手出兩個手指：噎！）（幻燈片一個小手：噎！）
我們選三個評委好嗎？
我設計了三個環節
1.每組講一個通過勞動產生了熱愛勞動和勞動人民的小故事。（幻燈片出示要求）提升：通過勞動使我們產生了熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。（2組）優勝組發小棉偶。
老師要對你們說：通過勞動，使我們產生了熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。勞動成果來之不易，我們每個人都必須珍惜，同時我們自己也要努力去創造財富，做一個愛勞動的孩子，愛勞動的孩子人人愛，勞動增加了人的智慧，鍛煉了人的意志，那些懶惰的，不愛勞動的人最終也不會有好結果的。（幻燈片出示）
2.每小組以小品的形式，說說自己或家人的親身經歷。（4組）
小品1內容概括：兩個孩子一起去市場買種蘋果樹的種子，分別種在一個空地的兩處，一個孩子無論風吹日曬都準時去照顧小樹苗，而另一個孩子因為天氣和睡懶覺經常不去了，風天雨天也不去管，時間一天天過去，有一天兩個人來到種樹的地方，一棵樹光禿禿的仍很矮小，可是另一棵樹上卻結滿了果實。（蘋果樹由兩個孩子戴上道具來表演，空地、風雨天等背景由幻燈片大屏幕出示。）
小品2內容概括：一個孩子每天挑食，有一天他做了一個夢，他很餓了走到了菜地和果園，他摘什么食物，人家都因以前他挑食，不珍惜糧食而不讓他摘，他一覺醒來知道了自己的錯誤。（蔬菜和水果由孩子們戴道具扮演，背景由幻燈片大屏幕出示）
小品3內容概括：有兩個家庭，一個是農村，一個在城市。農村家庭的孩子飯菜很單調，可是他什么都吃，一粒米也不浪費，而城市的那個孩子家長怎么哄，做多少樣菜也不吃，家長帶他來到鄉下看看鄉下孩子每天吃的飯菜，和每天種地的辛苦而改變了孩子。（兩桌飯菜由幻燈片大屏幕出示）
小品4內容概括：一家四口，父母和爺爺非常寵愛唯一的孩子，他便每天吃喝玩，伸手要錢，從不做家務。一天洪水讓他們家變得窮困潦倒，他們從大樓房搬到了茅草屋，就連爺爺也出去賣報，看到家里人那么辛苦，又聽到家人的勸說，他終于改變了，成為了愛勞動的好孩子。（樓房、茅草屋、洪水等由幻燈片大屏幕出示）
四個小品表演后，分別讓學生談談感受，老師隨即總結。
（學生表演，老師給配樂，放幻燈片背景。）優勝組發小棉偶
老師要對你們說：無論是吃的、穿的還是用的都來之不易。我們都要十分愛惜，可是在日常生活中卻常常發生一些不盡人意的事情，我相信你們都會像小品里的小主人公一樣，珍惜勞動，珍惜幸福生活的來之不易。（幻燈片出示）
3.出一份家庭勞動基本知識判斷小測試，進行比賽（幻燈片出示）
幻燈片出示問題，根據學生的回答情況，幻燈片自動出示（勾、叉）優勝組發小棉偶
老師要對你們說：幸福的生活不是從天上掉下來的，都得靠我們自己創造，我們該學著做一些事情，做一個愛勞動的好孩子，享受自己的勞動成果，那是最幸福的。（幻燈片出示）
四.你們想想，有了勞動，有勤于勞動的人民，世界是怎樣的？
（幻燈片出示大量的中國風景名勝，而后出示交通工具及生活用品圖）
師：大到建筑物，小到生活用品，這些都是？
生：勞動人民創造的？
生：通過勞動所得的。
老師要對你們說：我們中華民族一向以勤勞勇敢著稱，我國古代的勞動人民就用勤勞的智慧創造了輝煌燦爛的古代文明，發明了指南針、火藥、造紙術，建造了雄偉壯觀的萬里長城……為我們樹立了榜樣。一份耕耘一個收獲，只有辛勤的勞動才會換來豐收的果實。（幻燈片）
五.通過《用勞動的雙手創造美好的世界》這個班會，你打算回家后先做些什么？
學生說，同時播放幻燈片，問學生們是否可以做到（孩子做家務等動畫）可以做到和里面小朋友一樣勤勞的請舉手（孩子們興致勃勃伸出小手）
六.全體朗誦小詩（配音樂）
掌心的幸福
我們手捧著愛的收獲生活，
我們手捧著幸福的果實長大；
這幸福來自于父母的辛勤奔波，
這幸福來自于勞動人民的不輟耕耘……
我們早已習慣了幸福,并且認為是理所當然，
漸漸忘記了付出，忘記了勞作……
讓我們對所有為社會默默奉獻的人們說一聲
您們辛苦了!
我們也要長大，我們愿意去一點一滴的勞動，用自己的力量去實現掌心的幸福！
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