人文教育醫(yī)學教育論文

人文教育醫(yī)學教育論文

　　1在醫(yī)學教育中加強人文教育的必要性

　　1.2當今社會對人才的要求

　　在高速發(fā)展的當下，人們的綜合素質(zhì)有了較大提高，對醫(yī)生也提出了更高的要求，他們不僅要擁有豐富的臨床知識，還必須有責任感。在競爭激烈的今天，醫(yī)生必須具有較高的綜合素質(zhì)才能得到單位的認可。因此對醫(yī)學教育有了全新的標準，醫(yī)學院校必須加強人文教育才能培養(yǎng)出具有高尚的人格、深厚的底蘊和靈活的思維的合格醫(yī)學生。因此，人文教育在醫(yī)學教育中有著十分重要的位置。

　　1.3醫(yī)學自身發(fā)展的要求

　　醫(yī)學研究是一門自然科學和人文科學相結(jié)合的綜合研究，研究者必須從不同方面、不同層次探索持續(xù)性發(fā)展的醫(yī)學教育，較高的人文素質(zhì)和崇高的醫(yī)德是對醫(yī)學持續(xù)發(fā)展提出的要求。另外，隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，觸發(fā)各種疾病的誘因就越來越多，這就需要醫(yī)學工作者更加關(guān)注人們的習慣和狀態(tài)，以及生存環(huán)境等，從不同角度來分析病因，才能有效提出解決辦法。因此，在醫(yī)學教育中要培養(yǎng)醫(yī)學生就必須加強人文教育。

　　2加強醫(yī)學教育中人文教育的途徑

　　2.1改變觀念，優(yōu)化設(shè)置

　　首先，醫(yī)學教育者要轉(zhuǎn)變教學理念，讓學生認識到醫(yī)學教育不僅是職業(yè)教育，同時還是人性教育，要讓學生了解到人文精神是醫(yī)學教育的源動力，也是從醫(yī)者的基本素質(zhì)。只有具備一顆仁愛之心，才能真正了解患者的痛楚，從而更好的醫(yī)治。其次，醫(yī)學院校要優(yōu)化課程，豐富內(nèi)容，完善人文教學的內(nèi)容和形式，在教育過程中樹立正確人生觀、價值觀。

　　2.2加強醫(yī)學人文教育的師資建設(shè)

　　師資隊伍和教學水平是醫(yī)學人文教育順利開展的關(guān)鍵，醫(yī)學院校必須建設(shè)一支經(jīng)驗豐富的師資隊伍。從事過人文教育研究的臨床教師，才能承擔醫(yī)學教育中人文教育的任務(wù)。另外，還要為臨床教師提供各種人文教育交流和學習的機會，從而使其在實際教學中能更好的與國際接軌。

　　2.3加強校園文化建設(shè)，營造濃厚的人文教育氣氛

　　校園文化對學生的素質(zhì)和知識的形成有重要的影響，因此，良好的校園文化氛圍是提高學生素質(zhì)的重要因素。可以通過舉辦各類公益活動，提高學生的品位和熱情，使學生潛移默化的吸收人文知識，提高自身素質(zhì)；另外，開設(shè)各種人文系列講座來提高醫(yī)學生的人文素養(yǎng)、對擴大視野有重要的意義。

　　3結(jié)束語

　　培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是一個長期的過程，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)能在一定程度上反映出一個民族的文明程度。提高醫(yī)學生的人文素養(yǎng)，使其發(fā)自內(nèi)心的了解、關(guān)愛、尊重患者，是當今社會提出的新要求。因此，我們必須更新觀念，優(yōu)化內(nèi)容和方法，將人文教育貫徹到醫(yī)學教育之中，從而有效提高我國醫(yī)學生的綜合素質(zhì)，使醫(yī)學生畢業(yè)后能適應(yīng)我國現(xiàn)階段的臨床要求。

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