淺析高校創(chuàng)新型大學(xué)生培養(yǎng)模式的實踐與思考
論文關(guān)鍵詞 科技競賽 實踐 思考
論文摘要高校應(yīng)充分利用大學(xué)生科技競賽活動這一重要平臺,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供智力支持和人才保障。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代的必然選擇,黨的第十七次全國代表大會報告指出:“要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面�！眲�(chuàng)新型人才是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的智力支持和人才保障,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才理應(yīng)成為高等教育的核心任務(wù)和主要目標(biāo)。
一、大學(xué)生科技競賽活動是高校創(chuàng)新教育的重要平臺 科技競賽是激發(fā)大學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的有效手段,我國已經(jīng)形成了由教育部、團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián),以及各專業(yè)學(xué)會等權(quán)威機(jī)構(gòu)主辦的全國高校大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽體系,如“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模”、“電子設(shè)計”等競賽活動。各類科技競賽活動越來越被廣大高校認(rèn)可,并作為開展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的重要平臺。
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
大學(xué)生參加科技競賽的過程,是學(xué)生綜合運用發(fā)散思維和收斂思維、形象思維和邏輯思維、正向思維和逆向思維,去發(fā)現(xiàn)問題或?qū)で蠼鉀Q問題的方法,并產(chǎn)生出新的有價值的思維成果或某種新的產(chǎn)品的過程。這個過程是對學(xué)生創(chuàng)新意識一種有效的訓(xùn)練和不斷強(qiáng)化的過程。以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的學(xué)生科技競賽體系,對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用。據(jù)不完全統(tǒng)計:“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)辦十幾年來,已有近百萬大學(xué)生直接或間接參與了這項賽事,“挑戰(zhàn)杯”獲獎?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長江學(xué)者、6個國家重點實驗室負(fù)責(zé)人、20多位教授和博士生導(dǎo)師,3人獲得了教育部評選的中青年優(yōu)秀教師獎,70%的獲獎?wù)吖プx了更高層次的學(xué)歷。因此,高校應(yīng)充分利用大學(xué)生科技競賽教育平臺的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
2.有利于形成良好的科技創(chuàng)新文化氛圍
創(chuàng)新文化作為重要的教育資源,對創(chuàng)新型大學(xué)生的培養(yǎng)起到了潛移默化的促進(jìn)作用。學(xué)生科技競賽活動對營造科技創(chuàng)新文化氛圍的作用主要體現(xiàn)在:一是學(xué)生參加科技競賽活動,尤其是取得優(yōu)異成績之后,對于身邊的同學(xué)具有潛移默化的感染、示范作用,能夠激勵和帶動更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動中來。二是圍繞各類科技競賽,學(xué)校組織開展的一系列宣傳、展示、培訓(xùn)、講座、表彰等活動,營造了良好的科技創(chuàng)新文化氛圍,對學(xué)生也是一種強(qiáng)烈的感染和熏陶,對于促進(jìn)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新情感,塑造創(chuàng)新人格具有積極意義。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生的工作實踐
圍繞基礎(chǔ)扎實、工作踏實、作風(fēng)樸實、實踐能力強(qiáng)的“三實一強(qiáng)”的人才培養(yǎng)特色,學(xué)院逐步形成了以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭,以各類科技競賽為主體,以科普類和專業(yè)知識講座為基礎(chǔ),以濃郁科技創(chuàng)新文化為保障的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
1.建立科學(xué)的組織管理體制,為創(chuàng)新型大學(xué)生培養(yǎng)提供組織保障
科學(xué)完善的組織管理機(jī)制,是科技競賽活動順利開展并取得成功的組織保障。學(xué)院由院長、書記親自掛帥,分管學(xué)生工作、教學(xué)、科研副院長、各系主任為成員,組建科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)全院的科技創(chuàng)新活動;成立科技競賽指導(dǎo)教師小組,匯集學(xué)院各專業(yè)優(yōu)秀教師,負(fù)責(zé)科技競賽活動的指導(dǎo)和評審;院團(tuán)委上傳下達(dá),負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新活動的具體組織、協(xié)調(diào)工作,下設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新管理中心,負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新活動的宣傳、對外聯(lián)絡(luò)、具體組織實施。通過健全組織管理機(jī)構(gòu),保證了科技創(chuàng)新工作有領(lǐng)導(dǎo)、有規(guī)劃、有協(xié)調(diào)、有落實。
2.不斷加大扶持力度,為創(chuàng)新型大學(xué)生培養(yǎng)提供堅實后盾
隨著對大學(xué)生科技創(chuàng)新意義認(rèn)識的提高,學(xué)院不斷加大扶持力度。學(xué)院設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新專項基金,用于支持科技創(chuàng)新活動的開展。制訂了《學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵辦法》,對于在科技創(chuàng)新活動中取得優(yōu)異成績的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予配套獎勵,從制度上保證學(xué)生和老師參與科技創(chuàng)新活動的積極性,起到了重要的引導(dǎo)和激勵作用。
實踐證明:專業(yè)教師的指導(dǎo)和參與是大學(xué)生科技創(chuàng)新取得成效的關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計,學(xué)生獲得獎勵的項目上,有近90%的在科研過程中得到了專業(yè)教師的指導(dǎo),尤其是高級別獎勵的項目,幾乎100%的與專業(yè)教師的指導(dǎo)是分不開的。學(xué)院在成立學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師小組和制定獎勵辦法的基礎(chǔ)上,采取發(fā)放獎金、給予指導(dǎo)教師工作量補(bǔ)貼等激勵措施,采取單獨指導(dǎo)和集中開課等靈活方式,保證指導(dǎo)教師投入時間、精力對學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)性的指導(dǎo)。
3.創(chuàng)辦“創(chuàng)新論壇”,為創(chuàng)新型大學(xué)生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)
創(chuàng)新不是空中樓閣,必須以專業(yè)知識、思維方式、實操技能、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)為基礎(chǔ),只有具備了合理、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu),才能對新問題進(jìn)行有效的探索與創(chuàng)新。為此,學(xué)院開辦“國際交流論壇”、“管理創(chuàng)新論壇”等系列學(xué)術(shù)講座,定期邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者主講,向?qū)W生傳授相關(guān)學(xué)科知識,拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。通過這些學(xué)術(shù)講座,加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),開拓了學(xué)生的知識面,完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),也掌握了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際方法與技巧,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新的熱情與信心。
4.注重宣傳,營造濃厚的科技創(chuàng)新文化氛圍
從新生入學(xué)教育開始,就貫穿科技創(chuàng)新教育的相關(guān)內(nèi)容,充分利用學(xué)院現(xiàn)有的各種媒介,如網(wǎng)站、宣傳欄、展板、班會、年級會等,以圖片、作品展示等學(xué)生喜聞樂見的形式,大力宣傳介紹各類科技競賽,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣和熱情。組織宣講會、經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場觀摩比賽,向感興趣學(xué)生介紹參賽形式、參賽經(jīng)驗和技巧。對于在比賽中取得優(yōu)秀成績的團(tuán)隊和個人,通過召開表彰會大力表彰,通過《工作簡報》、網(wǎng)站、展板廣泛宣傳,讓學(xué)生明確競賽目的與意義,認(rèn)識到參加競賽對自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高的作用,增強(qiáng)參加競賽的愿望。
三、對創(chuàng)新型大學(xué)生培養(yǎng)模式的思考 1.向深度和廣度發(fā)展
2009年我院參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生比例為45%,而眾多沒有參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生,必須克服兩種心態(tài):一種是“漠然”心態(tài),對自己的未來缺乏規(guī)劃,對參加科技競賽對于自身發(fā)展的重要意義漠然視之;一種是“畏懼”心理,認(rèn)為“挑戰(zhàn)杯”是極少數(shù)拔尖學(xué)生才能參加的活動,自己參賽只會“丟人現(xiàn)眼”。針對以上兩種心態(tài),必須加強(qiáng)勵志教育和競賽活動的宣傳力度,同時舉辦獲獎作品展示、優(yōu)秀成果報告會等形式讓優(yōu)秀團(tuán)隊和作品走下“神壇”,走近學(xué)生,從而增強(qiáng)學(xué)生信心和動力,使科技創(chuàng)新活動更加深入學(xué)生,變教師的“強(qiáng)迫組織”方式為學(xué)生的自覺參與行動。
2.充分釋放學(xué)生的創(chuàng)新靈感
在學(xué)生科技創(chuàng)新活動中,真正源自學(xué)生創(chuàng)意的比例并不高,這一方面是由于學(xué)生知識面相對狹窄,視野不夠開闊所限,另一方面也說明,學(xué)生的主觀能動性沒有得到充分的釋放和發(fā)揮。其實,真正源自學(xué)生靈感的作品才是對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力最好的訓(xùn)練。因此,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,摒棄功利心理和“扶上馬送一程”的心態(tài),放手讓學(xué)生在思維的空間中自由馳騁,捕捉靈感的火花。
3.促進(jìn)科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化
不可否認(rèn),多數(shù)參加科技競賽活動的學(xué)生最主要的目的是“獲獎”,因此對于項目獲獎后,如何使項目真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力、產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益而置若罔聞,或是由于條件所限,大多數(shù)還不能實現(xiàn)應(yīng)用轉(zhuǎn)化,令人痛惜。因此,今后,不僅要鼓勵和支持大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展,同時要積極拓展途徑和空間,推動優(yōu)秀科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
4、大力營造創(chuàng)新文化氛圍
作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和有效途徑,創(chuàng)新文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才中占據(jù)著不可忽視的地位,具有不可替代的作用。通過文化建設(shè),為學(xué)生提供自由思維的空間,開辟思想馳騁的天地,營造濃烈的創(chuàng)新氛圍,并提供必要的物質(zhì)保障來潛移默化地影響學(xué)生,并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),開闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn):
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