開題報告經(jīng)典范例（通用11篇）
在畢業(yè)季里，應屆畢業(yè)生們開展專項論文的開題報告，而今天小編為大家推薦開題報告經(jīng)典范例相關內(nèi)容，希望能夠給予大家新的啟發(fā)。
開題報告經(jīng)典范例 篇1
論文題目：QQ群環(huán)境下促進教學研討中協(xié)同知識建構的策略研究，從交互分析的視角出發(fā)
一、選題意義和背景
英特爾R未來教育項目在中國已耕耘十載，對我國上百萬教師21世紀的教學技能和信息素養(yǎng)進行了系統(tǒng)培訓。為探索促進教師專業(yè)發(fā)展的新模式，在總結十年教師培訓豐富成果和經(jīng)驗的基礎上，英特爾R未來教育項目提出“培訓、應用、研究一體化”的教師發(fā)展戰(zhàn)略。結合這一發(fā)展戰(zhàn)略，策劃并設計了“應用型課題研究促進英特爾R未來教育基礎課程理念向教師教學能力遷移研究”項目，并經(jīng)過國際專家的論證后獲準在中國實施。項目通過自愿申請的方式選定包括吉林、湖南等全國15個省、市、自治區(qū)的31所基礎課程項目學校的358位來自語文、數(shù)學、英語、科學等學科教師參與項目的實施。
二、論文綜述/研究基礎
一般的社會建構主義都認為，人的認知是在社會文化背景下，與他人及社會的互動中主動建構的。知識來源于社會的建構，知識的社會建構過程是：個體建構的新知識通過媒介表征(印刷、手寫、口頭或電子方式)發(fā)表，經(jīng)他人根據(jù)一定的客觀標準進行審視、評判而重新形成并為人們所接受即社會性接受，由此成為客觀知識；在學習過程中，客觀知識被個體內(nèi)化和再建構，在獲得意義的基礎上成為個人的主觀知識；個體依據(jù)這一主觀知識進一步創(chuàng)造并發(fā)表新的知識，由此完成知識建構的一個循環(huán)。
與知識來源于社會的建構的觀點相適應，認知過程被看作首先是公開的、社會性的，其次才是私有的和個人的，從這個意義上講，認知并不存在于個體的內(nèi)部，而是存在于人際之間。
學習理論的分布式認知理論認為個體的認知發(fā)展與成長不是一個孤立的事件，而這種變化是一個互惠的過程，注重個體、環(huán)境及文化制品的交互。它從個體的智能開始，通過個體間相互學習和指導以及通過熟練使用工具而達到目的。該理論旨在向人們解釋人類行為中的認知過程是如何突破個體的局限而分布到環(huán)境中的。因此，分布式認知理論特別強調(diào)個體、技術工具間為了執(zhí)行某個活動而發(fā)生的交互，是網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)設計與實現(xiàn)的重要理論方法。
學習理論中的情境認知理論(Situated Cognition)同樣非常關注社會性交互作用，其“實踐共同體(communities of practice)”的概念表明，在實踐共同體中的學習者，起初只是一個“新手”，處于共同體的邊緣，在向共同體中心移動的過程中，他們會更多地接觸共同體中的文化，并開始扮演專家或熟手的角色。因此，學習不僅是情境性的，知識需要通過活動產(chǎn)生，而且學習還是共享某一情境的'社會單元的構建過程，知識是合作的產(chǎn)物，人們通過不斷的交互增強了參與特定情境共同活動的能力。
語言構筑了社會互動的物質基礎。符號和工具的中介在知識的建構中起了關鍵作用。語言更被維果茨基推為“工具之首”.語言的獲得可以促進認知的發(fā)展。語言可作為一種中介物，幫助學生建構自己有關世界的知識，并隨后對這一知識進行檢驗、精制和反思；語言也是與他人相互作用，進行文化與思想交流的中介，而社會性互動是文化共享與傳遞的主要途徑，是認知和掌握語言的基礎。
總的來看，學習的社會建構理論為協(xié)同知識建構奠定了堅實的理論基礎，而且也直接推動了協(xié)作學習在近期教育改革以及教育技術領域中的迅速發(fā)展。因此有關學習的研究更多地關注人的社會性互動，關注審視問題的多重視角、多元價值以及視界的交融，關注以各種符號體系為載體的人類文化對個體發(fā)展、個體間相互作用的中介意義，關注個體智力與集體智力的有效互動。協(xié)作成為學習的中介，而協(xié)作學習也成為社會建構主義應用和深入研究的典型范式。
三、參考文獻
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3Fullford，C.P.&zhang， s.Perceptions of interaction:The critical predictor in distance education[J].American Journal of Distance Education，1993，7(3)：8-12.
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5黃偉。教師網(wǎng)絡學習[M].北京：首都師范大學出版社，2009.06.
6劉軍。社會網(wǎng)絡分析導論[M].北京：社會科學文獻出版社，2004
7葉新東。網(wǎng)絡環(huán)境下的社會網(wǎng)絡分析[D]華東師范大學，2004.
8劉軍。社會網(wǎng)絡分析導論[M].北京：社會科學文獻出版社，2004
9劉軍。整體網(wǎng)分析講義--CINET軟件應用[M].上海：上海人民出版社，2009
10邱峰，葉新東。網(wǎng)絡學習社區(qū)的社會網(wǎng)絡研究[J].現(xiàn)代教育技術，2010(02)：37-41
四、論文提綱
1緒論
1.1研究背景
1.1.1網(wǎng)絡教研與網(wǎng)絡交互研究的發(fā)展
1.1.2項目背景
1.2研究內(nèi)容與思路
1.3研究目的和意義
1.4研究方法
2文獻綜述
2.1相關概念解釋
2.1.1教師網(wǎng)絡學習共同體
2.1.2社會網(wǎng)絡分析
2.1.3協(xié)同知識建構
2.2相關理論基礎
2.2.1學習的社會建構視角
2.2.2群體動力學理論
2.3相關研究現(xiàn)狀
2.3.1網(wǎng)絡教研的研究現(xiàn)狀
2.3.2協(xié)同知識建構的研究綜述
2.3.3社會網(wǎng)絡分析方法在教育領域應用的研究現(xiàn)狀
3QQ群環(huán)境下教學研討中協(xié)同知識建構交互分析體系的構建
3.1協(xié)同知識建構的過程維度
3.2話題維度分析
3.3社會關系維度分析
3.4補充分析
4QQ群環(huán)境下教學研討中的交互實證分析與策略研究
4.1第一次網(wǎng)絡研討分析
4.1.1第一次網(wǎng)絡研討會背景介紹
4.1.2協(xié)同知識建構的過程分析
4.1.3話題分析
4.1.4社會網(wǎng)絡分析
4.1.5第一次網(wǎng)絡研討分析結論與策略
4.2第二次網(wǎng)絡研討分析
4.2.1第二次網(wǎng)絡研討會背景介紹
4.2.2協(xié)同知識建構的過程分析
4.2.3話題分析
4.2.4社會網(wǎng)絡分析
4.2.5第二次網(wǎng)絡研討分析結論與策略
4.3第三次網(wǎng)絡研討分析
4.3.1第三次網(wǎng)絡研討會背景介紹
4.3.2協(xié)同知識建構的過程分析
4.3.3話題分析
4.3.4社會網(wǎng)絡分析
4.3.5第三次網(wǎng)絡研討分析結論與策略
5結論
5.1主要研究成果及研究結論
5.2研究中存在的問題及展望
參考文獻
開題報告經(jīng)典范例 篇2
一、本課題選題的依據(jù)
在現(xiàn)代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質的飛躍，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生；重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示范校加大力度；渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀；隨著課改的進一步深入，現(xiàn)代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。
基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：
硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學、監(jiān)控、信息服務、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了“班班通”；全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。
軟件上：我校初步建成了具有求精特色的.“教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學的需要。
人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員工進行了信息技術素質修養(yǎng)和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術教育，能滿足在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教育教學的需要。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。
2、理論問題：目前網(wǎng)絡教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導，本課題應在實踐中創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡教育的理念、原則、策略。
3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優(yōu)質教育緊密結合，培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。
4、實踐問題：網(wǎng)絡是一個新環(huán)境，如何在這個平臺上，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。
四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究的目標是：建立一個基于網(wǎng)絡平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。
2、本課題研究的內(nèi)容是：
(1)21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：
①在網(wǎng)絡環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學。
②在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續(xù)發(fā)展。
③適應現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡教育，對教師素質到底有哪些新的要求。
(2)21世紀的學生應該思考自己的學習問題：
①在網(wǎng)絡環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學習模式，建立新的學習方式。
②在網(wǎng)絡環(huán)境中，如何學會學習。
③在網(wǎng)絡環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(3)21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學生的關鍵途徑；加強資源庫的建設，為網(wǎng)絡教育提供堅實保障等問題：
①如何進行資源庫結構的建設。
②如何強化教師和學生的網(wǎng)絡意識。
③合理地充分地使用資源庫，實現(xiàn)新的教育教學目標。
3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：
(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。
(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的網(wǎng)絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。
(3)手段先進。利用校園網(wǎng)絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學生“自我”意識的目的性。
開題報告經(jīng)典范例 篇3
一、選題目的、意義
一）自20世紀80年代敘事學理論被引進中國至今，諸多理論被其他學科所借鑒。新聞敘事學便是其中之一，其重要研究目的是在充分借鑒敘事學與新聞學的理論資源基礎上，從文本出發(fā)，揭示新聞敘事的特征、原理及方法。而獨特敘述的話語類型——新聞話語則是新聞敘事研究的邏輯起點。
二）本文依托中國社會多元因素錯綜角力的復雜現(xiàn)實背景，以2008年拉薩“314”事件的新聞報道為特定研究對象，以敘事語法及敘事與意識形態(tài)為主要研究路徑，分析相關報道的顯著的、典型的新聞話語特征。
三）論文從微觀（具體新聞文本）、中觀（新聞文本組群）、宏觀（新聞話語語境）三個層面，解構新聞話語，暴露新聞話語與社會歷史、意識形態(tài)與讀者之間可能存在的多元關系。
四）通過揭示媒介新聞話語權背后的權力運作機制，筆者試圖論證新聞話語作為國家觀念整合力量的合理性與必要性。
五）進一步豐富發(fā)展表征理論內(nèi)涵，提升自身學術研究能力及媒介素養(yǎng)。
二、主要方法
一）方法框架（思維意識層面）
1、總方法：元分析-傳播話語分析（話語分析理論應用于傳播分析領域）
2、具體方法：
1）結構分析法：
⑴微觀：個案研究——【具體新聞文本分析】（定性定量）
⑵中觀：【新聞文本組群】（定量定性）
2）認知分析法：
⑴中觀：【新聞文本組群】（定量定性）
⑵宏觀：【新聞話語語境】（定性）
3）社會文化分析法：
⑴宏觀：【新聞話語語境】（定性）
4）批評分析法：
⑴宏觀：【新聞話語語境】（定性）
三、國外研究現(xiàn)狀：
1、布尓迪厄關于社會理論認知
皮埃爾布尓迪厄認為古典社會理論局限于傳統(tǒng)的對立關系及二分法，體現(xiàn)了主觀論和客觀論的對立。主觀論者往往對信念、欲望、行動者等的判斷估計過高；客觀論者力圖從物質、經(jīng)濟條件、社會結構、或文化邏輯等來解釋社會思想與行動，并把這些因素看成是非同一般的，比行動者的象征結構、經(jīng)驗和行為更為強有力的東西。布爾迪厄認為兩者都不可能真正理解社會生活。
在他看來，社會生活必須從下列角度進行理解：既要公平對待客觀物質、社會的和文化的結構，又要公平對待正在建構的`實踐和個人與團體的經(jīng)驗。
布爾迪厄的理論基調(diào)是中庸的，其理論解釋具有明顯的調(diào)解傾向，這一方面為其留下了更為寬泛的理論回旋空間，另一方面也提醒筆者人文科學研究的一個重要方法論在于整體結構的把握和理解，有側重地研究一面不等于完全忽視對立面的因素。
2、西方馬克思主義：阿爾都塞意識形態(tài)理論
阿爾都塞將意識形態(tài)定義為“具有獨特邏輯和獨特結構的表象（形象、神話、觀念或概念）體系，它在特定的社會中歷史地存在，并作為歷史而起作用”。認為，作為表象體系的意識形態(tài)之所以不同于科學，是因為在意識形態(tài)中，實踐的和社會的職能壓倒理論的職能（或認識的職能）。
核心觀點：
⑴意識形態(tài)也是一種物質的存在；
⑵意識形態(tài)不是科學理論，早期馬克思屬于意識形態(tài)階段，后期馬克思屬于科學階段。馬克思在1845年的著作《關于費爾巴哈的提綱》和《德意志意識形態(tài)》中完成了對以前意識形態(tài)的清算；
⑶人道主義、歷史主義都是意識形態(tài)，因此馬克思主義是反人道主義和反歷史主義的；
⑷在意識形態(tài)的運行下，主體被剝奪了全部自由。因此個體是不存在的，個體出生前就被家庭意識形態(tài)國家機器詢喚為主體了。
該理論提醒之處在于作為傳統(tǒng)上層建筑領域的新聞話語同樣屬于意識形態(tài)的“表象體系”，同樣具備現(xiàn)實的、“物質”的力量。該理論強調(diào)了國家意識形態(tài)強大的控制力和整合能力。而局限在于徹底抹殺了作為個體的主體存在，有失偏頗。霍爾的編碼解碼理論則在文化研究領域較好地突出了個體意識的能動反映。
四、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
從1996年開始，專門論述新聞敘事學的文章開始出現(xiàn)，1999年吳煒華發(fā)表了《新聞攝影的敘事學分析》。2000年范步淹在《新聞前哨》中發(fā)表了《新聞敘事學芻議》，認為新聞是一種最典型、最具普遍性、最具影響力的敘事，敘事學是探究新聞學的一條重要路徑，因此提出創(chuàng)建新聞敘事學的構想，并對新聞敘事學的研究對象和研究方法進行了闡釋，但由于當時的理論界認為敘事學是研究虛構故事的理論，故對范步淹提出的新聞敘事學建構的提議沒有給予很大關注。
2003年以后，運用敘事學分析研究新聞理論和業(yè)務的論文日益增多，2003年尚世海發(fā)表了《敘事文體學視角下的新聞與文學》；2005年陳力丹、陳虹、何國平分別發(fā)表了《新聞敘事學序》、《試論新聞報道的敘事策略》和《電視民生新聞文本的敘事學分析》等文章。
2005年，曾慶香以《新聞敘事學》命名的專著出版，完成了我國新聞敘事學建構的初創(chuàng)之功。2006年，何純的《新聞敘事學》也付梓出版。
從現(xiàn)有的研究成果來看，新聞敘事學的概念雖已被提了出來，但真正屬于新聞敘事學的理論卻并不多，大部分學者是運用敘事學的理論分析和研究新聞學。新聞敘事學專著的出版是新聞敘事學學科建立的重要里程碑，但這也并不意味著新聞敘事學的建構已經(jīng)完成。學者們雖然發(fā)表了不少有關新聞敘事學的論文，但對新聞敘事學學科的建構還沒有達成一致的意見，對于什么是新聞敘事學，新聞敘事學研究的對象，研究方法，研究范疇，也存在這分歧。所有這些問題的回答還都需要對新聞敘事學進行深入的研究和探討。
開題報告經(jīng)典范例 篇4
一、研究背景與意義
（一）研究背景
1987年，隨著我國第一封電子郵件“越過長城，通向世界”的發(fā)出，揭開了中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展序幕。近年來，隨著政府政策的導向及相關行業(yè)的迅猛聰起，互聯(lián)網(wǎng)得到了飛速發(fā)展。據(jù)2015年最新數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民已超過6.28億人次，其中未成年人及青年人比例過半，預示著我國網(wǎng)購消巧人群規(guī)模將進一步擴大。據(jù)相關機構統(tǒng)計，預計中國的網(wǎng)購市場規(guī)模2016年將達到9200億，年增長速度在85%W上，將成為互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟最強大的增長引擎。
隨著電子商務的發(fā)展，全社會對網(wǎng)絡和電子商務的認知度不斷增強，加之快遞行業(yè)的迅猛發(fā)展，潛移默化的影響著社會公眾的消費理念和消費方式。我國B2C電子商務模式正式開始于1999年8848網(wǎng)上商城的正式運營。在今天，伴隨著各種保證交易安全的技術和服務逐漸深化，使得消費的網(wǎng)上消費顧慮得以消除，云計算和移動化等技術的發(fā)展使得電子商務能夠更加廣泛的向社會公眾滲透。B2C電子商務越來越完善的服務體系和低廉的商品價格等優(yōu)勢在各行各業(yè)展現(xiàn)了其極大的生命力。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的推動下，我國電子商務發(fā)展迅猛。預計2016年全年中國的網(wǎng)路零售市場交易規(guī)模有望達53261億元：國家郵政局統(tǒng)計快遞業(yè)務量完成206億件，同比增長48%.電子商務消費成為經(jīng)濟增長首耍動力，同時引發(fā)了新的投資熱潮，開辟了就業(yè)增收新渠道，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新舞臺，成為經(jīng)濟發(fā)展新的新引擎、新動力。
但是，B2C電子商務的發(fā)展仍出現(xiàn)諸多問題。許多企業(yè)面對互聯(lián)網(wǎng)上巨大的市場潛力，盲目投資進行市場開發(fā)，盡快擴大銷售額，但卻忽視了平臺建設、獲取顧客的成本W(wǎng)及盈利周期預估等問題。這就導致了我國目前B2C電子商務企業(yè)數(shù)目眾多，但其中實現(xiàn)正盈利的企業(yè)卻寥寥無幾。企業(yè)的盈利能力弱化，導致企業(yè)處于虧損狀態(tài)，企業(yè)盈利預期也一再推遲。出現(xiàn)這些問題的本質原因在于中國B2C電商企業(yè)盲目追求“量”的急速擴張，追求規(guī)模的迅速擴大，而這種模式必定會致使經(jīng)營空屯、化和商品種類無序增長，導致經(jīng)營成本居商不下，營銷利潤甚至出現(xiàn)長期負值，侵蝕企業(yè)利泡。我國B2C電子商務若想健康成長發(fā)展，必然要擬棄送種W成長速度代替利潤導向的管理思想，在價值創(chuàng)造規(guī)律的基礎上，選擇適合所處市場及企業(yè)本身的賺錢方法與途徑，也就是要建立切實可巧、明確的盈利模式，從而壓縮成本，擴大利潤，盡快實現(xiàn)盈利的正増長。我國網(wǎng)絡零售市場正在經(jīng)歷由“量”到“質”的升級轉型。
（二）研究意義
1.理論意義
盈利模式的'選擇是企業(yè)戰(zhàn)略決策的重要部分，關系到企業(yè)能否在今后一階段甚至是長期獲取超額利消，這也是企業(yè)追求的核也目標。其中，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)由于其自身的特殊性質，盈利模式的正確與否對企業(yè)的生存及發(fā)展更具有決定性的作用。然而，我國國巧對于盈利模式、商業(yè)模式的研究較晩，統(tǒng)一性結論偏少，通過案例分析將互聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)的盈利模式與其財務視角做系統(tǒng)的聯(lián)系與分析的文獻也很少。本文旨在財務視角下對企業(yè)的盈利模式與財務戰(zhàn)略、企業(yè)價值關系進行分析研究，擴充B2C電子商務企業(yè)的盈利模式及其財務評析的相關案例。
2.實際意義
據(jù)2015年底最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國B2C電子商務企業(yè)數(shù)目眾多，約達3萬家，但其中實現(xiàn)正盈利的企業(yè)卻寥寥無幾。B2C網(wǎng)絡零售市場的盈利模式的適當性及有效性，成為普遍關注的焦點問題。
京東集團從2000年初創(chuàng)立至今，多次開創(chuàng)電子商務業(yè)內(nèi)先河，先后采用京東產(chǎn)品博客系統(tǒng)，移動POS上口刷卡服務，特色上口服務，“也服務體系”等創(chuàng)新模式，并于2014年在美國納斯達克掛牌上市，2015年聯(lián)合騰訊宣布推出全新戰(zhàn)略合作項目一一京騰計劃，打造了“品商”全新模式生意平臺。面對競爭日益激烈的B2C電子商務行業(yè)，京東一直沒有停下前進的腳步，多次開創(chuàng)中國電子商務盈利模式的創(chuàng)新先河，成為行業(yè)的標桿。
本文以我國最大的B2C電子商務企業(yè)之一京東集團為研巧對象，對于其不斷創(chuàng)新的盈利模式展開系統(tǒng)的分析，并在財務視角下結合財務戰(zhàn)略、企業(yè)價值對其進斤研究評價。在此基礎上，結合中外電商企業(yè)成功經(jīng)驗案例，得出結論并提出對該企業(yè)發(fā)展的建議及對我國整個B2C電子商務的建議及看法，具有較高的可行性和借鑒意義。
二、研究思路
本文共分為六個章節(jié)，具體如下介紹。
第一章：緒論。本章主要說明本研究背景、研究的理論及實際意義、研究內(nèi)容的明確界定及研究思路與框架。
第二章：文獻綜述。本章結合中外相關文獻，對盈利模式，電子商務盈利模式，盈利模式與財務評價等方面的相關理論進行綜述。
第三章：B2C電子商務盈利模式理論基礎。本章提出本文運用的相關理論，主要有資本價值理論、價值鏈理論和價值創(chuàng)造理論。
第四章：京東五維度盈利模式分析。該部分首先是對京東集團基本情況的介紹與分析，包括其發(fā)展概況，主營業(yè)務，運營情況等等。然后W價值對象，價值主張，價值創(chuàng)造，價值來源和價值保護五個維度為基礎，分別詳細進行闡述總結，同時結合財務數(shù)據(jù)，刻畫出京東的盈利模式。
第五章：財務視角下京東盈利模式研巧。旨在財務的視角下更深入詳細的分析京東盈利模式的創(chuàng)新變革。分別在投資戰(zhàn)略、融資戰(zhàn)略和企業(yè)價值三方面進行具體分析研巧。在此基礎上，主要結合2011年至2016年上半年的財務數(shù)據(jù)，將京東集團與競爭對手阿里巴巴和亞馬遜進行適當對比分析。
第六章：研究結論與建議。在前文的基礎上，總結出京東“兩翼一體”的盈利模式持點，W及財務視角下盈利模式研究思路框架。指出京東集團發(fā)展中的利弊要害，提出建議。
三、創(chuàng)新點
本文的創(chuàng)新點主要在于根據(jù)當前的研巧成果，提出價值創(chuàng)造視角下的五維度盈利模式研究框架，利用最新的數(shù)擺信息對京東盈利模式進行系統(tǒng)分析；并提出財務視角下盈利模式研巧思路框架，將盈利模式、財務戰(zhàn)略與企業(yè)價值之間的關系進行系統(tǒng)研究。
四、工作進度安排
20XX年11月01日-11月07日論文選題、
20XX年11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關材料，填寫《任務書》
20XX年11月26日-11月30日進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告
20XX年12月10日-12月19日確定并上交開題報告
20XX年01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師
20XX年02月16日-02月20日晚上論文修改工作
20XX年02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂
20XX年03月21日-04月10日論文答辯
五、主要參考文獻
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[4]彭彥敏，張雪云。財務視角下上市公司盈利模式的有效性研巧叫。財會月刊，2014年6月
開題報告經(jīng)典范例 篇5
1、課題來源
本課題來源于試驗室建設，研究對象為信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
1、目的
我選擇了《信號的調(diào)制與解調(diào)的MATLAB仿真》這個課題作為畢業(yè)設計其主要目的是通過此次課程設計進一步學習和鞏固通信原理及其相關知識，并學會利用所學的知識能，在設計過程中能綜合運用所學知識內(nèi)容，進一步熟悉和掌握MATLAB的使用方法；對信號的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解；為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎；掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用MATLAB電子線路設計軟件，在工作和學習中將是寸步難行的。在數(shù)學、電子、金融等行業(yè)，使用MATLAB等計算機軟件對產(chǎn)品進行設計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，〖您正瀏覽的文章由實習報告網(wǎng)整理〗這類軟件的問世也極大地提高了設計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設計質量與效率。眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的`研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
1、研究現(xiàn)狀
MATLAB是由MATHWORKS公司于1984年推出的一種面向科學與工程的計算軟件，通過MATLAB和相關工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應的科學計算工作。
MATLAB本身包含了600余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學計算任務而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領先的工具箱算法極大的擴展了MATLAB的應用領域，所以MATLAB自推出以來就受到廣泛的關注，信號處理工具箱就是其中之一，在信號處理工具箱中，MATLAB提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、FIR濾波器實現(xiàn)、IIR數(shù)字濾波器設計、IIR數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。
2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對的工程問題越來越復雜，過去所依賴分析的技術已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用MATLAB軟件進行科學計算，能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設計成果的應用價值
1、研究的主要內(nèi)容
1、信號調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計算機對信號進行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信號調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號調(diào)制中常以一個高頻正弦信號作為載波信號。一個正弦信號有幅值、頻率、相位三個參數(shù)，可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號作載波信號。可以對脈沖信號的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ASK)頻率鍵控(FSK)和相位鍵控(PSK)。
在信號的解調(diào)中首先已調(diào)信號中檢出調(diào)制信號的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號的幅值隨調(diào)制信號的值變化，因此調(diào)幅信號的包絡線形狀與調(diào)制信號一致。只要能檢出調(diào)幅信號的包絡線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調(diào)制信號，實現(xiàn)解調(diào)。
3、信號調(diào)制與解調(diào)的MATLAB教本程序編制
利用MATLAB本身包含了600余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學計算任務而不必進行額外的開發(fā)，而且信號與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用MATLAB開發(fā)語言——M語言快速的實現(xiàn)信號調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程
首先利用MATLAB編制教本文件，對信號調(diào)用相應的函數(shù)進行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào)，同時進行頻譜分析，然后利用SIMULINK工具箱對其進行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結果為系統(tǒng)的設計和改進提供了良好的依據(jù)。其次，信號的調(diào)制與解調(diào)的MATLAB仿真的應用價值。調(diào)制與解調(diào)是信號處理應用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設計是設計過程中的重要步驟和必要保證。利用MATLAB可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學與設計非常有利，另一方面還可以為開設《高頻電子基礎》和《信號與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進度
(1)2007年秋季學期第11周前
接受畢業(yè)設計任務書，學習畢業(yè)設計(論文)要求及有關規(guī)定。
(2)2007年秋季學期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(包括10萬個印刷符號外文資料)，基本完成開題報告、外文翻譯等任務。
(3)2007年春季學期第1周〖您正瀏覽的文章由實習報告網(wǎng)整理〗
進一步修訂完善開題報告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設計(論文)規(guī)范要求。
(4)2008年春季學期第82周到第6周
完成各單元電路設計，protel輔助分析。
(5)第6周至第12周
完成電路制作，調(diào)試。shixibaogao8.cn
(6)第13周
完成畢業(yè)設計，全部成果交指導老師批閱。
(7)第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標及完成時間
完成硬件設計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無誤的應用的目標。
完成時間：第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設備，可以完成本課題的研究與設計。
參考文獻
1.謝自美等電子電路設計、實驗、測試。武漢：華中科技大學出版社。2000年7月。二版
2.全國大學生電子設計競賽組委會。第五屆全國大學生電子設計競賽獲獎作品選編2001.北京：北京理工大學出版社。2003年1月。一版
3.孫繼平等900MHZDDS|PLL在礦井無線通信系統(tǒng)中的應用煤炭科學技術2001年10期shixibaogao8.cn
4.張肅文等高頻電子線路。北京：高等教育出版社。1993年4月。三版
5.王正謀PROTEL電路設計實用教程。北京：電子工業(yè)出版社。2003年6月。一版
6.郭勇等PROTEL99SE印刷電路板設計教程。北京：機械工業(yè)出版社。2004年6月。一版
7.許自圖電子電路彷真平臺與教程。武漢：華中科技大學出版社。2003年1月。一版
8.曾興雯等高頻電子線路。北京：高等教育出版社。2004年1月。一版
開題報告經(jīng)典范例 篇6
一、課題研究的背景及意義：
（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
課堂提問是老問題，從有教學開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學模式，還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調(diào)，國內(nèi)外就這一問題已取得相當?shù)某煽儯险{(diào)新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實踐研究，從我們的高度來解決我們實際工作中的問題。
（二）課題研究的意義：
1、學校工作的需要
朝陽七校新教師多，教師教學能力正在不斷地進步當中，與學生一樣，在教育教學工作的頭幾年，往往是教師教學能力，教學水平進步最快的幾年，我們需要抓住這一時機，在教師個人專業(yè)素質發(fā)展方面，為教師提供一個良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進步起來。同時，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學方法的不斷進步，也在不停地考驗著教師的專業(yè)技術水平和教學功底，因此，我們需要在教師培訓方面再做些工作。新教師的課堂教學如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進步得更快，我們很需要一個切實可行的平臺，恰逢xx課題立項期間，結合我校科研興校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個舞臺，讓教師的課堂精彩起來，也就會讓學生的生命精彩起來，同樣的，學校才有可能精彩起來。
對于教師的課堂教學來說，因素有很多，而其中重要的，應該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進行的，而教師語言中，最重中之重的，應該是這一“問”，引入教學內(nèi)容需要問，激發(fā)學生思考需要問，引發(fā)學生情感需要問，喚起學生共鳴也需要問，甚至在教學評價中也會用到問，有時是提問，有時是設問，有時是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。
2、教師個人發(fā)展的需要
從理論角度：著名教育學家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。現(xiàn)代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術越高，對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學的整個過程，還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應十分重視問的藝術。
從教學實踐角度：許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學生的思維特點，有的時候學生回答不清楚，或是一個問題沒問到關鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等，交流是教學的本質，而提問又是構成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學能力的提高有所幫助。
二、課題研究的理論基礎和事實依據(jù)
現(xiàn)代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術越高，對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學的整個過程，還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應十分重視問的藝術。
許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學生的思維特點，有的時候學生回答不清楚，或是一個問題沒問到關鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等，交流是教學的本質，而提問又是構成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學能力的提高有所幫助。
三、課題的研究內(nèi)容
從廣義上講，是研究教師課堂中的“問”怎樣更精彩，更有效。
從一個一線操作者的角度具體來說，包括以下內(nèi)容：
1、積累課堂教學中的精彩一問，在教學實踐中加以應用。
2、分析課堂教學中的精彩一問：為什么這樣的問題學生愛答，為什么這樣的.問題在實施教學的過程中更有效，它究竟精彩在什么地方。
3、反思課堂教學中的精彩一問：這個問題達到了什么效果，可以怎樣改進能更精彩更有效。
4、創(chuàng)造課堂教學中的精彩一問：如果要激發(fā)學生興趣，我應該怎么問，如果有引導學生更深層次的思考我該怎樣問等等。
5、精彩一問的分類研究：如何提問，如何追問，如何反問等。
6、精彩一問的輔助研究：配合精彩一問教師在語氣、表情、體態(tài)等方面應起到什么樣的輔助效果。
四、課題的研究方法
1、積累法：積累在聽課、講課、研究課的過程中發(fā)現(xiàn)的精彩一問，讓教師們首先能夠分辨精彩一問，激發(fā)教師研究精彩一問的熱情和信心。
2、個案分析法：反復推敲名師的示范課及課題組教師自己的研討課，研究每一個問題的來龍去脈，研究為什么這樣問好？能不能更好？
3、文獻資料法：查找閱讀相關文獻，并把研究者的積累編輯成冊，邊積累邊研究，為研究提供材料，為積累提高層次。
4、行動研究法：將積累和研究中的精彩一問應用到課堂，反思所應用的問題和方法，并創(chuàng)造屬于自己的精彩一問。
5、比較研究法：將同一時期不同教師的課做比較，尋找差距與不足，及同一教師不同時期的課做比較，證明研究的有效性，讓教師更有動力和信心。
五、課題的研究步驟
（一）準備階段（20XX年XX月XX日—20XX年XX月XX日）
建立方案，準備材料，學習相關理論，提高理論修養(yǎng)，明確人員分工，完成課題研究的各項物質準備。
（二）課題實施階段（20XX年XX月XX日—20XX年XX月XX日）
1、實施課題研究：
（1）課題組成員每人每周積累一個精彩的問題，要求有問題背影（提出過程）及入選原因（你為什么覺得這個問題好）
（2）每月四次集中研究，包括一次名師示范課研究討，兩次課題組成員課題課研討，一次理論總結。
（3）每月將課題組成員積累的問題及研究過程中的成果裝訂成冊，制成校刊，課題組成員人手一份，在第二個月對第一個月的精彩一問進行應用反思，并將反思內(nèi)容以札記的形式書寫于校刊筆記處。
（4）每學期將課題研究的階段性成果進行小結，并形成自己的成果或論文。
（5）結合教學工作進行課題課展評工作。
2、做好反思總結工作，對課題研究過程中的問題進行不斷地調(diào)整。
（三）成果形成階段（20XX年XX月XX日—20XX年XX月XX日）
1、將所積累的“精彩一問”進行篩選，分科分內(nèi)容整理，集結成冊，編著《精彩一問》
2、總結研究成果，形成課題研究報告。
六、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、研究能力和組成結構
這是一支年輕的隊伍，二十五位參與研究的教師中，80后就占到了十八位，年輕也許意味著學術背景和研究經(jīng)驗相對較弱，可是，這是一支有活力，有干勁，對教育教學水平的提高有著強烈渴望的隊伍，他們可以更快地接受新事物，更快地進行學習，更新自己的觀念，在理論與實踐層面上進行雙提升，而且，我們有像王金芝，齊艷麗，王曉斌這樣的科研前輩，也有像潘明華老師這樣的科研骨干，也有像孫晶，隋麗芳這樣經(jīng)驗豐富的教學能手，這支隊伍的科研能力會越來越強。
七、完成課題的保障條件
1、本課題參加人員想要提升教育教學能力的愿望強烈，隊伍年輕，同時校領導骨干教師的加入，保證了課題研究的科學性，提高了課題研究的質量。
2、本課題研究資料文獻部分學校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。
3、所需實驗儀器設備能夠保障，錄像刻錄等設備齊全，技術有力。
4、雖然學校經(jīng)濟并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。
5、總歷時四年整，每學期十六個教學周，每周一個小時集中研究，時間有保障。
6、朝陽七校是個新興的學校，一切都在朝著更好的方向邁進，學校將科研興校科研興教作為學校的頭等大事來抓，領導教師都非常重視這項工作。
開題報告經(jīng)典范例 篇7
課題名稱：中國對外貿(mào)易條件惡化問題探討
學生姓名：
系別：經(jīng)濟與管理系
專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易
指導教師：XXX
20XX年3月5日
一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
(1)國內(nèi)外研究動態(tài)：
貿(mào)易條件惡化論是阿根廷著名經(jīng)濟學家普雷維什在一份名為《拉丁美洲的經(jīng)濟發(fā)展及其主要問題》的報告中提出來的。在該報告中，他考察了英國自1870年至1938年間進出口貿(mào)易條件的變化，發(fā)現(xiàn)初級產(chǎn)品相對于制成品的貿(mào)易條件在70年中下降了35.9%。由此他得出結論：初級產(chǎn)品的貿(mào)易條件在不斷惡化，那些以初級產(chǎn)品出口為主的國家在國際貿(mào)易中愈來愈處于極其不利的地位。并提出了改變貿(mào)易條件惡化的進口替代戰(zhàn)略。貿(mào)易條件惡化論經(jīng)過辛格、伊曼紐爾等人的發(fā)展，其影響愈來愈大。他們認為，自由貿(mào)易并沒有帶來普遍的富裕，反而造成馬太效應，使富者愈富，窮者愈窮。發(fā)展中國家要改變這種命運，只有實行工業(yè)化，更確切的說是走進口替代戰(zhàn)略之路。經(jīng)過經(jīng)濟學家們長期實證分析，絕大多數(shù)經(jīng)濟學家已經(jīng)對發(fā)展中國家初級產(chǎn)品價格貿(mào)易條件長期以來趨于惡化的論點不再表示懷疑。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易格局下，發(fā)展中國家以出口初級產(chǎn)品為主，進口以制成品為主；而發(fā)達國家正好相反，出口以制成品為主，進口以初級產(chǎn)品為主。由于發(fā)達國家對初級產(chǎn)品的進口需求趨于疲軟和發(fā)展中國家對來自發(fā)達國家的產(chǎn)品和技術進口需求持續(xù)強勁，發(fā)展中國家價格貿(mào)易條件也就自然趨于惡化了。由此可以看出，貿(mào)易條件惡化論比較正確地揭示了發(fā)展中國家貿(mào)易條件不斷惡化的事實，并得出了發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中的實際利益分配中處于越來越不利的地位這樣一個正確的結論。
既然發(fā)展中國家貿(mào)易條件是不斷惡化的，那么中國作為最大的發(fā)展中國家，他的貿(mào)易條件又如何呢?是否也存在貿(mào)易條件惡化的情況呢?為此，國內(nèi)許多部門和學者進行了研究。商務部的研究表明：1993—2000年，以1995年為基期的中國整體貿(mào)易條件指數(shù)下降了13%，工業(yè)制成品價格貿(mào)易條件指數(shù)下降了14%，初級產(chǎn)品貿(mào)易條件指數(shù)下降了2%。2000年后貿(mào)易條件仍有惡化的趨勢。2003年價格貿(mào)易指數(shù)下降了4.6%。收入貿(mào)易條件指數(shù)上升了22.7%。目前國內(nèi)各方人士對我國貿(mào)易條件惡化的事實已經(jīng)沒有大的爭議，但如何看待這個事實卻有爭論。北京大學宋國清教授認為貿(mào)易條件惡化是貨幣匯率扭曲導致的；廈門大學國際貿(mào)易系教授范良聰指出，我國出口的產(chǎn)品大多數(shù)是低附加值的勞動密集型的產(chǎn)品為主的，而外貿(mào)企業(yè)在出口時竟相壓價，導致“價格戰(zhàn)”硝煙四起，出口上出現(xiàn)增量不增價的現(xiàn)象；而中國國際金融有限公司首席經(jīng)濟學家哈繼銘認為，進出口產(chǎn)品結構的變化、原油價格飆升和我國對原油進口依存度的提高、我國經(jīng)濟增長在一定程度上間接提高了國際原材料價格，這些使貿(mào)易條件進一步惡化。應當指出，這些都是對我國貿(mào)易條件惡化的解釋，但缺乏系統(tǒng)全面的分析。
(2)選題的依據(jù)和意義：
選題依據(jù)：爭論的焦點主要集中在貿(mào)易條件惡化的程度、原因和影響三個方面。我國對外貿(mào)易是否已經(jīng)陷入“比較優(yōu)勢陷阱”；是否應該按照比較優(yōu)勢理論來制定對外貿(mào)易政策，還是改革進出口產(chǎn)品結構，發(fā)展競爭優(yōu)勢；貿(mào)易條件惡化一定帶來貿(mào)易利益的損失還是也存在不確定性的一面，這都有待于進一步的分析。本文正是基于以上爭論，系統(tǒng)全面，地分析我國對外貿(mào)易現(xiàn)狀，貿(mào)易惡化的原因以及對我國國民經(jīng)濟的'影響，并研究了改善貿(mào)易條件的對策。
研究意義：通過對本課題的研究，本文試圖能夠幫助讀者加深對貿(mào)易條件的惡化理論和我國貿(mào)易條件現(xiàn)實狀況的認識，完善對我國貿(mào)易條件惡化的研究。另外通過研究我國對外貿(mào)易條件惡化的原因和對策，能夠給我國外貌體制改革的進一步深化、促進制度創(chuàng)新和結構創(chuàng)新提供理論參考，并為改變我國粗放型進出口貿(mào)易模式、實現(xiàn)我國乃至世界各發(fā)展中國家對外貿(mào)易持續(xù)、快速、健康發(fā)展提供指導作用。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
1、本課題主要研究四個方面的內(nèi)容：
(1)貿(mào)易條件惡化論的發(fā)展及影響。通過對此理論的分析，介紹其對發(fā)展中國家對外貿(mào)易的指導作用。
(2)實證分析我國對外貿(mào)易條件變化的現(xiàn)狀，列舉近期貿(mào)易條件指數(shù)數(shù)據(jù)，并據(jù)其列表說明我國貿(mào)易條件的變動趨勢。
(3)全面分析我國對外貿(mào)易條件變化的原因。
(4)根據(jù)變化原因擬訂可能的政策措施。
2、擬解決的問題
通過對以上四個方面問題的研究，希望解決對我國貿(mào)易條件惡化的程度、原因、影響的認識偏差問題，以至于能尋找更合理的對策從根本上改變我國對外貿(mào)易惡化的狀況，實現(xiàn)我國對外貿(mào)易的健康發(fā)展。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
(一)研究步驟
課題主要從資料收集、撰寫開題報告、草擬提綱、論文初稿反復修改、論文定稿及答辯幾個步驟去完成。
(二)研究方法及措施：
研究方法：案頭文獻資料研究、案例比較研究、分析歸納法、數(shù)據(jù)模擬分析法、實證分析法，調(diào)查研究法等。(根據(jù)文章研究的需要，選用合適的研究方法)
研究措施：社會調(diào)查、文獻查閱、老師指導等
(三)研究進度安排
2009年10月；確定選題收集資料寫開題報告
2009年11月—2010年2月通過對資料進行進一步研究撰寫論文初稿
2010年2月交初稿接受指導老師審查
2010年3月—4月上旬通過指導老師對初稿的意見對論文進行修改
2010年4月接受指導老師再次審查對論文再次修改
2010年5月交論文終稿準備進行論文答辯
四、主要參考文獻：
[1]郝紅.景華揚，談如何在我國建立有效的薪酬激勵公有制遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院2003 4，24—25
[2]井士鋅，現(xiàn)代企業(yè)的薪酬激勵 煤礦現(xiàn)代化 2004 3
[3]樊錢濤，如何運用薪酬激勵員工 企業(yè)人力資源管理 2003 3 27—28
[4]王少東，張國霞 建立自助式整體薪酬體系 人力資源 2004 35—36
[5]徐曉明，公司管理中的薪酬激勵機制 河南化工 2003 6 45—46
[6]張濤，如何發(fā)揮薪酬激勵的持久性 中國人力資源開發(fā) 72—74
[7]程甌，將員工激勵進行到底 人力資源 39—40
[8]胡盈，交換中的刺激 人力資源 53—54
[9]董玉森，當前部分國企薪酬激勵機制存在的問題和對策研究 中國人力資源開發(fā)
[10]劉穎，走出薪酬激勵的困境 通信企業(yè)管理2003 9 56—57
[11]林新奇，國際人力資源管理 復旦大學出版社
[12]企業(yè)員工管理方法研究組 企業(yè)員工激勵方法 中國經(jīng)濟出版社
五、指導教師意見：簽名：
六、教研室意見：簽名：
注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份
開題報告經(jīng)典范例 篇8
一、課題的目的與意義
1.目的
招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設計當中所占的比重越來越大，其設計求主題鮮明、創(chuàng)意獨特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應注意其構成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據(jù)招貼主題和內(nèi)容進行合理的表現(xiàn)，其次，在招貼設計中，應有合理的版式結構，具有構成法則規(guī)律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。
(1)陶瓷藝術是中國傳統(tǒng)的民族藝術，許多人對我國傳統(tǒng)民族藝術的陶瓷文化不夠了解，人們?nèi)狈μ沾晌幕闹匾暋！按啥加∠蟆毕盗姓匈N設計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術；二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設計當中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認識。
(2)當今越來越多的人盲目推崇外貿(mào)產(chǎn)品，而國貨在中國市場越來越?jīng)]有地。GMC“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產(chǎn)商品的重視；二是為了弘揚民族文化。
2.意義：
(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負形的形式，與具有中國特色的旗袍相結合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質相結合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。 使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。
(2)在GMC“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現(xiàn)代感的能投體現(xiàn)生產(chǎn)制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。體現(xiàn)古典與現(xiàn)代的相互結合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。
二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望：
招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現(xiàn)無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。
文化類招貼設計不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。
1.發(fā)展現(xiàn)狀：目前許多城市印象的`招貼設計所體現(xiàn)的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現(xiàn)手法卻較為單一。城市印象類招貼設計應該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質性作用，才能更加體現(xiàn)其自身的價值所在。
2.前景展望：
(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。
(2)在文字、圖形、色彩等構成要素上，各元素間的關系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。
(3)整體效果上，設計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。
文化類招貼將具有更深的意義，使觀眾在看完后會深思，起到實質性作用，其自身價值也會越來越高
三、課題主要內(nèi)容和要求
(1)景德鎮(zhèn)作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。
其次，招貼要有獨特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現(xiàn)瓷都印象。
再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產(chǎn)生較深刻的“瓷都印象”。
(2)GMC“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行研究和創(chuàng)作；利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨特，上至四大發(fā)明下至現(xiàn)代高科技的發(fā)明，中國發(fā)明制造不計其數(shù)，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素；其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。
四、研究方法、步驟和措施
1、確定選題階段20XX年3月1日至8日
了解需求，參考資料做初步的設計方案。
2、查閱資料市場調(diào)查階段20XX年3月8日至15日
對目標市場通過各種途徑進行調(diào)查，找到準確的定位。
3、創(chuàng)意構思階段20XX年3月15日至26日
在創(chuàng)意構思上要抓住主題橫向縱向的聯(lián)系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。
4、草圖繪制階段20XX年3月27日至4月4日
在此階段主要是對自己創(chuàng)意構思階段的創(chuàng)意驗證，在此階段在版式排列上要多設計幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設計方案。
5、電腦制作階段20XX年4月4日至4月18日
在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現(xiàn)。
6、修改定稿20XX年4月18日至5月8日
在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優(yōu)組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。
開題報告經(jīng)典范例 篇9
一、國內(nèi)外研究概況、選題的理論意義或應用前景
(一)國內(nèi)外研究概況
1、國內(nèi)研究概況
在我國銀行收入結構轉型的研究，從研究角度來看，大致有兩類，一類是致力于研究與非利息收入相關的中間業(yè)務，一類是直接通過研究我國非利息發(fā)展的現(xiàn)狀及問題出發(fā)進行的。從研究的落腳點來看，亦可以分為兩類，一類致力于研究非利息收入對銀行盈利能力的影響，一類是專注于非利息收入與銀行經(jīng)營風險的關系。王新華，郭永強(2005)，通過中、外資銀行中間業(yè)務競爭力比較認識到：
(1)外資銀行的中間業(yè)務市場份額呈逐步擴大態(tài)勢；
(2)外資銀行的外匯中間業(yè)務競爭優(yōu)勢明顯；
(3)外資銀行單位中間業(yè)務業(yè)務量的創(chuàng)利能力較強；
(4)外資銀行的中間業(yè)務綜合競爭力強。周好文、王菁(2008)、趙冠宇(2010)從資產(chǎn)組合理論視角來審視我國商業(yè)銀行非利息收入的波動性問題。周好文、王菁(2008)認為我國商業(yè)銀行收入波動性的下降是凈利息收入波動性下降和多樣化收益共同影響的結果，但其中多樣化收益是關鍵因素。因為凈利息收入波動性的下降不顯著，而非利息收入的波動性的增幅較大，所以非利息收入業(yè)務將成為商業(yè)銀行風險管理者值得高度關注的部分。
趙冠宇(2010)在上一基礎上利用回歸分析又更加精確地得出，在現(xiàn)階段我國銀行業(yè)的非利息業(yè)務收入必須占比達到11%以上才能起到發(fā)揮收入渠道多元化作用，降低商業(yè)銀行總風險的目的。婁迎春(2008)實證分析了非利息收入和經(jīng)營績效之間的關系，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國商業(yè)銀行的非利息收入占營業(yè)收入的比重太小，所以非利息收入對銀行資產(chǎn)和資本盈利能力的影響尚不明顯，提出我國商業(yè)銀行一定要在堅持效益原則的基礎上，大力發(fā)展中間業(yè)務。
劉暢(2009)從多元化、范圍經(jīng)濟、金融創(chuàng)新等理論角度解釋了商業(yè)銀行拓展非利息收入的動因，并分析了拓展非利息收入的制約因素和風險因素。通過實證研究得出只有當非利息收入不引發(fā)營業(yè)成本大幅增加時，非利息收入才會促進銀行利潤率水平的提高。譚弦(2010)引入衡量銀行收入多樣化程度的指標DIV和非利息收入占比指標UN，試圖發(fā)現(xiàn)這兩個指標與銀行收益狀況和風險水平之間的關系。最后得出的結論認為在我國現(xiàn)有環(huán)境下大力發(fā)展多元化收入結構并不合適，還應以提升存貸業(yè)務效率為當務之急。魏世杰，倪旎，付忠名(2010)，利用Robust標準誤的固定效應和隨機效應面板回歸模型，發(fā)現(xiàn)非利息收入份額的提高與銀行績效之間存在負相關，并得出傭金及手續(xù)費收入份額的增加有利于提高銀行績效，但是投資收入份額則表現(xiàn)出相反的效應。龔蓉(2011)比較分析了2008年金融危機前后，西方商業(yè)銀行中間業(yè)務的變化及務結構，認識到商業(yè)銀行中間業(yè)務豐碩利潤背后隱藏的巨大風險。
但是其高利潤仍是商業(yè)銀行提高盈利能力的最有力工具。段軍山、蘇國強(2011)實證檢驗了我國商業(yè)銀行的非利息收入的影響因素，結果發(fā)現(xiàn)影響商業(yè)銀行非利息收入最顯著的是銀行間國債指數(shù)，商業(yè)銀行非利息收入的債券價格彈性是-9.28%，商業(yè)銀行非利息收入的貨幣供應彈性是6.13%.曹辰(2011)應用非利息業(yè)務收益率來衡量商業(yè)銀行金融中介功能轉型的效率進行了實證分析，研究市場份額、外資銀行進入、銀行自身經(jīng)營管理效率和市場需求對我國商業(yè)銀行非利息收入的影響，借此來反映我國商業(yè)銀行金融中介功能轉型效率的受影響情況。
2、國外研究概況
國外學者主要從收入結構對商業(yè)銀行績效以及收入結構對商業(yè)銀行風險影響兩個方面拓展研究。De Young and Roland(1999)認為非利息收入實質并不比利息收入更具有穩(wěn)定性。他們認為由于轉換成本、信息成本以及擴展非利息收入的服務所需要的固定成本問題都可能導致非利息收入的波動性增加。Smith R and Wood G(2003)選取1994-1998年歐盟銀行業(yè)的數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)利息收入的下降雖然不能完全被非利息收入的增加所抵消，但對穩(wěn)定銀行績效不至于大幅度下滑起到了積極的作用。
Stiroh (2006)進一步的研究證實了在美國商業(yè)銀行非傳統(tǒng)業(yè)務加速發(fā)展的情況下并沒有表現(xiàn)出其業(yè)務的多樣化收益。Laetitia等人(2007)對歐洲銀行業(yè)的風險與產(chǎn)品結構之間的關系做了研究，將非利息收入分為兩部分，一部分為交易性收入，另一部分為手續(xù)費收入。通過分析1996-2002年間734家銀行的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)那些積極從事非利息業(yè)務的銀行的風險要大于主要從事信貸業(yè)務的銀行，且非利息收入占比越大，銀行的風險越高。Calmes等(2009)考察了加拿大銀行業(yè)非利息業(yè)務的情況，結果發(fā)現(xiàn)雖然加拿大銀行從事非利息業(yè)務的范圍和規(guī)模在擴大，但并沒有顯示非利息收入對銀行的風險和收益產(chǎn)生了正面影響。
(二)選題的理論意義
我國加入世界貿(mào)易組織以來，國內(nèi)金融國際化進程進一步加快，商業(yè)銀行就受到了一定的挑戰(zhàn)。隨著2006年底中國銀行業(yè)全面開放，銀行業(yè)市場面臨程度更深、范圍更大的國際競爭壓力，國內(nèi)各大商業(yè)銀行傳統(tǒng)的利潤增長方式面臨越來越大的挑戰(zhàn)。
一般觀點認為，利息收入具有顯著的不穩(wěn)定性和周期性特征，且受壞賬風險影響較大。 而非利息收入，如信托服務、結算業(yè)務、資產(chǎn)托管等高收益的中間項目相對安全、穩(wěn)定且利潤率更高。在我國，就現(xiàn)階段而言，商業(yè)銀行收入的提高主要依靠于利息收入，信貸業(yè)務高居主導地位。因此，為了降低營運風險、提高銀行業(yè)績、增加收入、提升競爭能力，近年來，國內(nèi)商業(yè)銀行日益重視非利息收入，大力發(fā)展非利息收入業(yè)務，促進銀行收入結構轉型。非利息收入開始承擔起商業(yè)銀行經(jīng)營轉型的重任。
那么，探討究竟是什么因素促使我國商業(yè)銀行收入結構發(fā)生變化，非利息收入的發(fā)展又是受何種因素影響與制約等問題就具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。首先，它可以揭示和確定影響影響收入結構的因素、方式和程度。其次，它為防范銀行風險和提高盈利能力提供了科學的理論依據(jù)，可以為金融制度等的改革提供一定的參考。
(三)應用前景
隨著金融體制的改革和銀行業(yè)的開放，銀行同業(yè)競爭日益激烈，存貸利差日益縮小。傳統(tǒng)的存貸業(yè)務已經(jīng)無法適應激烈的市場競爭了。優(yōu)化我國商業(yè)銀行收入結構，提高非利息收入比重是我國商業(yè)銀行增強自身競爭力的必然選擇。本文通過分析我國商業(yè)銀行的收入結構現(xiàn)狀及影響我國商業(yè)銀行收入結構轉型的'影響因素的分析，為我國商業(yè)銀行進行收入結構改革提供了一定的方向，便于相關銀行找準自己所處的位置，通過改變或者提高相關性較高的可變因素來優(yōu)化自身的收入結構，提升自身的綜合競爭能力。
二、研究的基本內(nèi)容及基本框架
(一)研究的基本內(nèi)容
本文主要選取我國部分國有銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行的近年來的最新數(shù)據(jù)，通過分析我國商業(yè)銀行非利息收入的具體情況，實證分析影響我國商業(yè)銀行收入結構轉型的因素，并提出觀點。
(二)研究的基本框架
一、引言
二、我國商業(yè)銀行收入結構的現(xiàn)狀
2.1 利息收入的概念及特點
2.2 非利息收入的概念、特點及分類
2.3 我國商業(yè)銀行收入結構的架構及特征
三、我國商業(yè)銀行收入結構轉型的影響因素分析
3.1 我國商業(yè)銀行收入轉型的影響因素
3.2 實證分析
四、我國商業(yè)銀行收入結構轉型的對策建議
五、結論
三、研究方法、步驟及創(chuàng)新點
本文通過我國主要商業(yè)銀行的數(shù)據(jù)分析，研究我國收入結構中非利息收入的變化情況及相關因素對其的影響。
(一)研究方法
1.描述性分析，通過相關數(shù)據(jù)整合成圖表等，對我國收入結構及非利息收入結構變化現(xiàn)狀進行分析。
2.比較分析，對各年份、各類銀行之間非利息收入進行比較。
3.實證分析，利用相關數(shù)據(jù)，研究對影響我國非利息收入的各個因素與反映收入轉型效率指標的相關性及回歸分析。
(二)步驟
1.準備階段：收集資料，整理思路
2.整理階段：分析資料，為寫作做準備
3.寫作階段：對于整理好的資料，運用研究方法的出結論
4.歸納總結，分析修改。
(三)創(chuàng)新點
對于非利息收入，國內(nèi)外學術界已經(jīng)有很多的研究成果，主要傾向于非利息收入對銀行績效和風險影響方面的研究，國外研究結果大多認為非利息收入的增加可以提高銀行收益率，從而提高了銀行的經(jīng)營風險。在國內(nèi)，對于我國商業(yè)銀行非利息業(yè)務的研究并不是十分完善，主要集中在對于非利息收入占比對銀行績效的影響分析，也就是說對收入結構與銀行績效的關系研究上。
本文利用近年最新數(shù)據(jù)，通過我國商業(yè)銀行非利息收入的具體情況，實證分析影響我國商業(yè)銀行收入結構轉型的因素，并提出觀點。
四、研究工作進度 序號 時間 內(nèi)容
1 20XX年X月XX 日 外文翻譯
2 20XX年X月XX 日 文獻綜述
3 20XX年X月XX 日 撰寫論文(第一稿)
4 20XX年X月XX 日 撰寫論文(第二稿)
5 20XX年X月XX 日 撰寫論文(第三稿)
6 20XX年X月XX 日 撰寫論文(定 稿)
7 20XX年X月XX 日 整理文檔、準備答辯
8 20XX年X月初 論文答辯
五、主要參考文獻
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開題報告經(jīng)典范例 篇10
一、畢業(yè)設計的意義
本畢業(yè)設計通過對預應力混凝土簡支小箱梁梁橋進行施工過程的計算和分析，一是可以熟悉橋梁設計的過程、特點，更好地了解各種設計和施工規(guī)范，二是有利于掌握預應力混凝土簡支梁橋、下承式鋼管混凝土拱橋、斜拉橋等橋型的各種設計、施工特點，三是可以熟練掌握繪圖軟件、計算程序，特別是CAD繪圖軟件和EXCEL等程序，為以后步入工作崗位，成為一名優(yōu)秀的專業(yè)設計人員打下良好基礎。
二、畢業(yè)設計的基本內(nèi)容
一、設計依據(jù)及技術標準
龍頭寨位于北江中游，擬建造一座跨越北江的大橋。橋型為預應力混凝土簡支梁橋，橋面連續(xù)，梁橋截面為小箱梁形式，橋面凈寬為9+1.75×2=12.5m，設計荷載為公路—Ⅰ級，在橋梁范圍內(nèi)為直線、平坡，橋面橫坡采用2%雙面坡。
設計主要是通過方案比選，說明簡支梁橋的優(yōu)越性，并對它進行結構內(nèi)力分析及配筋計算，最終得到施工圖。
三、設計的重難點，解決途徑和本人的能力水平
1、本次設計的重點是橋梁方案比選及總體設計中的尺寸擬定、上部結構內(nèi)力計算及布筋、下部結構內(nèi)力計算及配筋結構設計驗算（包含正常使用極限狀態(tài)和承載能力極限狀態(tài)）。
2.本次設計的難點是方案擬定中的下承式拱橋橋墩的繪制，拱肋和吊桿形式的確定、簡支梁橋與簡支梁橋橋面連續(xù)計算的差別、斜拉橋橋塔的形式確定、簡支梁橋中的剛接梁法計算荷載橫向分布系數(shù)、小箱梁的預應力鋼束的布置、下部結構中的蓋梁內(nèi)力計算和配筋。
3、設計中遇到的困難的解決途徑有：一是參考武漢晴川橋的施工圖完成了下承式拱橋方案設計，二是參照閆志剛主編的《看范例快速學設計叢書：鋼筋混凝土及預應力混凝土簡支梁橋結構設計》完成了簡支梁橋的.設計。
4、本人在設計中感覺到了自己專業(yè)知識的匱乏，同時缺乏相關設計經(jīng)驗，使得設計工作效率低下，不過通過這次設計我進步了許多，我會在以后工作和學習的過程中不斷完善自我。
四、設計進度計劃
1、第一、二周是方案階段，主要完成方案擬定和方案比較，參考書目是周念先的《橋梁方案比選》、夏永明的《橋梁概念設計》邵旭東，胡建華的《橋梁設計百問》
2、第三到七周是結構計算階段，主要完成結構內(nèi)力分析和結構設計計算，參考書目為閆志剛主編的《看范例快速學設計叢書：鋼筋混凝土及預應力混凝土簡支梁橋結構設計》、易建國的《橋梁計算示例集 混凝土簡支梁板橋》第三版，同時參考了交通部各種規(guī)范。
3、第八到九周是設計繪圖階段，主要完成施工圖的繪制，參考《武漢科技大學畢業(yè)設計基本規(guī)范》。
4、第十周完成設計說明書。
5、第十一周完成外文翻譯
6、第十二周完成資料整理及答辯。
開題報告經(jīng)典范例 篇11
一、目的及意義：
當今世界，工業(yè)發(fā)達國家對機床工業(yè)高度重視，競相發(fā)展機電一體化、高精、高效、高自動化先進機床，以加速工業(yè)和國民經(jīng)濟的發(fā)展。長期以來，歐、美、亞在國際市場上相互展開激烈競爭，已形成一條無形戰(zhàn)線，特別是隨著微電子、計算機技術的進步，數(shù)控機床在20世紀80年代以后加速發(fā)展，各方用戶提出更多需求，四大國際機床展早已成為各國機床制造商競相展示先進技術、爭奪用戶、擴大市場的焦點。中國加入WTO后，正式參與世界市場激烈競爭，今后如何加強機床工業(yè)實力、加速數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實是緊迫而又艱巨的任務。
隨著世界科技進步和機床工業(yè)的發(fā)展，數(shù)控機床作為機床工業(yè)的主流產(chǎn)品，已成為實現(xiàn)裝備制造業(yè)現(xiàn)代化的關鍵設備，是國防軍工裝備發(fā)展的戰(zhàn)略物資。數(shù)控機床的擁有量及其性能水平的高低，是衡量一個國家綜合實力的重要標志。加快發(fā)展數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)也是我國裝備制造業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實要求。根據(jù)中國機床工具工業(yè)協(xié)會組織用戶調(diào)查表明，航天航空、國防軍工制造業(yè)需要大型、高速、精密、多軸、高效數(shù)控機床；汽車、摩托車、家電制造業(yè)需求高效、高可靠性、高自動化的數(shù)控機床和成套柔性生產(chǎn)線；電站設備、造船、冶金石化設備、軌道交通設備制造業(yè)需求高精度、重型為特征的數(shù)控機床；IT業(yè)、生物工程等高技術產(chǎn)業(yè)需求納米級亞微米級超精密加工數(shù)控機床；工程機械、農(nóng)業(yè)機械等傳統(tǒng)制造行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級，特別是民營企業(yè)的蓬勃發(fā)展，需要大量數(shù)控機床進行裝備。當今數(shù)控機床的發(fā)展，除了要求機床重量輕、成本低、使用方便和具有良好工藝可能性外，還著重要求機床具有愈來愈高的加工性能。隨著現(xiàn)代數(shù)控機床日益向著高速化、高性能、高精度方向發(fā)展，傳統(tǒng)的設計方法己無法滿足數(shù)控機床發(fā)展的要求[1]。
數(shù)控機床床屬于大型機械設備，在整個機床的各個組成部分中， 機床立柱是一個極其重要的大件， 它起著支撐工件和連接工作臺、床身等關鍵零部件的作用。數(shù)控機床立柱結構的設計尺寸和布局形式， 決定了其本身的各個動態(tài)特性。往往由于立柱結構設計不合理， 導致立柱的剛度不足， 產(chǎn)生各種變形、振動，加工時刀具與工件間產(chǎn)生相對變形和振動， 也使零件加工精度降低。立式車床用于加工徑向尺寸大而軸向尺寸相對較小，形狀復雜的大型和重型工件。如各種盤，輪和套類工件的圓柱面，端面，圓錐面，圓柱孔，圓錐孔等。亦可借助附加裝置進行車螺紋，車球面，仿形，銑削和磨削等加工。與臥式車床相比，立式車床主軸軸線為垂直布局，工作臺臺面處于水平平面內(nèi)，因此工件的夾裝與找正比較方便。這種布局減輕了主軸及軸承的荷載，因此立式車床能夠較長期的保持工作精度。大量加工實踐證明，將臥式車床立起來使用(變成了立式車床)反倒顯示出了更多的優(yōu)越性，如占地面積小、排屑更加方便、承載能力增加等。同時立式車床還具有很好的主軸旋轉精度和較強的切削能力，更加有利于實現(xiàn)生產(chǎn)的自動化，所以對立式車床的使用和需求也越來越多。立柱是數(shù)控立式車床重要結構部件之一，其結構特性對立式車床的性能影響很大，主要體現(xiàn)在加工精度、抗振性、切削效率、使用壽命等方面。因此，立柱結構的靜、動態(tài)性能是決定整機性能的重要因素之一。由于立柱結構形狀較復雜，采用一般方法對其進行靜、動態(tài)特性計算比較困難。如何對立柱等部件進行精確、合理、科學可行的計算，是機床結構設計過程中需要迫切解決的重要課題[2]。
因此， 在設計數(shù)控機床立柱結構時， 考慮立柱的動態(tài)特性顯得尤為重要。針對這些因素，有必要對數(shù)控機床的立柱部分進行結構優(yōu)化，本課題對數(shù)控機床的立柱部分進行優(yōu)化設計有重要的實際意義。
二、研究動態(tài)：
1、國外研究動態(tài)：
國內(nèi)的機床結構優(yōu)化設計主要是應用在剛度和強度分析方面。廣西大學陳文鋒、毛漢領“MXBS.1320型高速外圓磨床動態(tài)性能的試驗研究‘’一文中，對 MXBS.1320型高速外圓磨床的動態(tài)性能使用脈沖激振法進行了試驗研究，得到磨床前幾階模態(tài)的頻率和振型圖，尋找出機床振動的薄弱環(huán)節(jié)和主要振源，并提出一些機床改造的措施。此外還有對主要零部件進行有限元分析，優(yōu)化零部件結構的設計[6]。東南大學和無錫機床股份有限公司對內(nèi)圓磨床M2120A床身結構進行有限元分析，得到床身前幾階的固有頻率和振型，分析床身的內(nèi)部筋板布置對結構動態(tài)特性的影響。張海偉，利用動態(tài)實驗分析和理論模型分析兩種方法對臥式加工中心的動態(tài)性能進行了分系，通過實驗測試數(shù)據(jù)與理論計算結果對比分析，驗證了理論模型的合理性，找出了機床的薄弱環(huán)節(jié)，并進行了結構優(yōu)化。優(yōu)化后分析結果證明機床結構的最大變形值都相應降低。陳慶堂，運用工程軟件ANSYS的優(yōu)化設計模塊，根據(jù)主軸箱的實際工況及機床零件加工精度要求，在參數(shù)化建模及結構應力分析基礎上，對XK713數(shù)控銑床軸箱結構以減輕重量為目標進行優(yōu)化設計。通過優(yōu)化設計及分析，主軸箱結構重量減輕了23.2%，三個方向上剛度和應力得到了合理的分布[7]。東南大學機械工程系，利用有限元法對機床床身進行靜、動態(tài)分析，并使用漸進結構優(yōu)化算法對床身結構進行基于基頻約束和剛度約束的拓撲優(yōu)化，為ESO方法在機床大件結構拓撲優(yōu)化中的應用做了有益的嘗試。王艷輝、伍建國等人，在”精密機床床身結構參數(shù)的優(yōu)化設計‘’一文中，在確定精密機床床身合理結構的基礎上，利用ANSYS有限元軟件提供的APDL參數(shù)化設計語言和優(yōu)化設計方法，以床身的肋板布置和肋板厚度為設計參數(shù)，對床身進行結構設計參數(shù)的優(yōu)化，確定了床身結構的合理參數(shù)。不僅大大提高了床身的動態(tài)性能：而且節(jié)省了材料，降低了生產(chǎn)成本[8]。
國外的機床結構優(yōu)化領域的研究比較多，在結構優(yōu)化、有限元分析、參數(shù)化設計方面都有不少研究，美國機械工程師學會“Optimal synthesis ofcompliantmechanisms using subdivision and commercial FEA”一文中，利用有限元軟件分析機械結構，提出全程參數(shù)化設計，并對其進行拓撲優(yōu)化，全面分析了設計變量在優(yōu)化程序中的變數(shù)。
國外機床結構優(yōu)化設計存在以下特點：
(1)設計與分析平行。從以滿足一定性能要求為目標的結構選型、結構設計， 到具體設計方案的比較及確定、設計方案的模擬試驗等。床身結構設計的各個階段均有結構分析的參與。床身結構分析貫穿了整個設計過程，這樣確定的床身結構設計方案，基本就是定型方案[3]。
(2)結構優(yōu)化的.思想被用于設計的各個階段。
(3)大量的虛擬試驗代替實物試驗。虛擬試驗不僅可以在沒有實物的條件下進行，而且實施迅速、信息量大。利用虛擬試驗，一方面可以在多個設計方案中選擇最優(yōu)，減少設計的盲目性，另一方面可以及早發(fā)現(xiàn)在設計中的問題。從而減少設計成本，縮短設計周期[4]。
隨著工業(yè)的發(fā)展，對數(shù)控機床的要求越來越高。在機床的設計中，需要對其組成部件進行嚴密的分析與計算。車床床身等支承件的重量要占車床總重量的20%到30%，因此對支承件的單位重量剛度提出較高的要求。在重量輕的條件下，需保證支承件具有足夠的靜剛度，所以對支承件材料的分布、支承件壁厚和開孔位置的合理性提出了要求，有必要進行分析計算。
2、國內(nèi)研究動態(tài)：
目前國內(nèi)在機床結構優(yōu)化領域的研究比較活躍，機床結構優(yōu)化設計的內(nèi)容十分豐富，涉及內(nèi)容很多，包括靜力學，結構非線性分析，拓撲優(yōu)化，模態(tài)分析，動力學分析等。目前有限元方法在機床結構設計中的應用主要有以下幾個方面：
(1)靜力學分析。這是對二維或者三維機床零件承載后的應力和應變的分析，是有限元在機床設計中最基本、最常用的分析類型。
(2)模態(tài)分析。這是動力學分析的一種，用于研究結構的固有頻率和各振型等振動特性，進行這種分析時所施加的載荷只能是位移載荷和預應力載荷[5]。
(3)諧響應分析和瞬態(tài)動力學分析。這兩類分析也屬于動力學分析，用于研究機床對周期載荷和非周期載荷的動態(tài)響應。
(4)熱應力分析。用于研究結構內(nèi)部溫度的分布，以及機床內(nèi)部的熱應力。
(5)接觸分析。用于分析兩個結構件接觸時的接觸面狀態(tài)和法向力。
課題的主要內(nèi)容：
主要內(nèi)容：
1、確定數(shù)控機床立柱體系結構的設計以及實現(xiàn)方案；
2、確立數(shù)控機床立柱系統(tǒng)中關鍵部分的數(shù)學建模(包括相應的G功能代碼、幾何仿真過程中能實現(xiàn)的M代碼等)；
3、加工過程的動態(tài)建模；
4、分析并編寫零件加工程序；
5、編制相應的仿真軟件。
研究方法、設計方案：
1、研究方法：
以WINDOWS為平臺，以CAD軟件為工作語言設計系統(tǒng)各個零件，在用UG繪制三維立體圖，并對其進行裝配，再用UG編寫零件的加工程序，對其講過仿真，實現(xiàn)數(shù)控代碼的實時、動態(tài)的切削過程。
2、設計方案：
系統(tǒng)采用模塊化設計，其總體結構方案如圖1-1所示，各模塊的功能如下：
(1)利用CAD軟件對整個系統(tǒng)的零件進行設計。
(2)用UG對各個零件進行三維建模。
(3)裝配各個零件，形成立柱的整體結構。
(4)檢查裝配中零件設計的合理性及建模的正確性。
(5)NC程序：利用UG對零件進行三維建模，并用UG編寫用于加工仿真的程序。
(6)插補算法：采用逐點比較法對直線、圓弧進行插補運算。
(7)仿真顯示：利用UG提供的建模環(huán)境建立毛坯和刀具，并顯示刀具運動軌跡。
(8)最后對編寫的程序進行仿真，分析刀路及加工出的零件是否符合要求。
完成期限和預期進度：
①畢業(yè)設計課題調(diào)研階段：(第1~2周)：課題調(diào)研及文獻檢索、完成英文翻譯；
②畢業(yè)設計開題報告階段：(第3~4周)：完成開題報告；
③畢業(yè)設計主要工作階段：(第5~12周)；
(1)完成系統(tǒng)的總體規(guī)劃。(第5~6周)；
(2)各零件的設計。(第7~9周)；
(3)數(shù)控仿真。(第10周)；
(4)完成設計說明書的撰寫工作。(第11~12周)；
④ 畢業(yè)設計答辯階段：(第13~15周)。
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