有關(guān)品德教育設(shè)計教學(xué)論文
1關(guān)于設(shè)計教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計，顧名思義是在教學(xué)活動中教師針對學(xué)生情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容對所要教授給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計，以有效地解決學(xué)生的問題的這樣一個過程。在設(shè)計教學(xué)中，可以靈活地運用教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)方法，用“我要去哪里”、“我該怎么到達(dá)那里”和“我怎么確定我已經(jīng)到達(dá)了那里”，這三個問題展開教學(xué)計劃的制定。這三個問題融合在一起構(gòu)成了一個完整教學(xué)方案，要想進(jìn)行一個能夠?qū)⑵返陆逃耆珴B透進(jìn)課堂之中的小學(xué)設(shè)計課程的制定，這三個步驟缺一不可。小學(xué)品德教育不同于普通的文化課教育，若單獨將其拿出來進(jìn)行教學(xué)的話，不僅浪費了在學(xué)校中僅有的課堂時間，更容易因為死板的教學(xué)而對學(xué)生起到適得其反的效果。我們提倡在日常文化課堂的教學(xué)設(shè)計上加入品德教育的元素，讓學(xué)生無時無刻都感受到品德教育對自身的洗禮，潛移默化地使學(xué)生的道德品質(zhì)得到加強。
2制定教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是指教師在進(jìn)行一系列教學(xué)活動之后期望取得的最終效果。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不能只考慮到教師自身的期望值，更應(yīng)該考慮學(xué)生自身的實際情況，避免教師忽略學(xué)生接受能力制定過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況發(fā)生。教師在制定一個學(xué)科某一堂課的教學(xué)目標(biāo)時，除了該堂課所要學(xué)生們學(xué)習(xí)的文化知識外，還應(yīng)該將對學(xué)生的道德品質(zhì)建設(shè)工作融合進(jìn)來，在學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的同時將品德概念傳遞進(jìn)學(xué)生的心里。比如在進(jìn)行飛機模型的設(shè)計和制作時，教師可以在教學(xué)目標(biāo)制定中為讓學(xué)生可以自己發(fā)揮想象力設(shè)計出想要的飛機圖紙時，再加一條，讓學(xué)生了解世界上第一架飛機是怎么被制造出來的，制造出他們的人花費了多少的時間和心血，有著多么堅強的意志和品格，讓學(xué)生體味在簡單的模型設(shè)計之下蘊含著的濃郁的堅定意志。這樣不僅更加有助于學(xué)生對于飛機歷史的理解，更能在設(shè)計模型的過程中提升自身的品德修養(yǎng)，使自己的思想覺悟不斷提高。
3分析教學(xué)要素、制定教學(xué)方式
要想在課堂上進(jìn)行品德教育的滲透，一定要在適當(dāng)?shù)恼n堂上進(jìn)行與之相關(guān)的品德教育，由于孩子愛玩的天性，教師在制定教學(xué)方式的時候可以考慮開展一些豐富多彩的課堂活動，這樣不僅有利于學(xué)生對原本書面化的知識進(jìn)行更深度的理解，更能通過自己參與到活動中來開拓自身的綜合素質(zhì)。比如在課堂之外，教師可以利用課余時間以班級為單位開展一些生動精彩的競賽活動，例如廢物再利用設(shè)計比賽，學(xué)生不僅能在比賽過程中開動腦筋，將生活中用不到的東西再加工成為精美的小物件，提升自己對美的意識，更能因為比賽的關(guān)系激發(fā)起強烈的競爭意識，感受到團(tuán)隊的力量。在競賽結(jié)束之后，教師也可以摒棄以往單一的賽后評分方式，鼓勵學(xué)生都站出來為自己的作品進(jìn)行拉票。這樣學(xué)生們就會因為想要表現(xiàn)得更好而更加自覺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能很好地培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感，可謂是一舉多得。
4教學(xué)效果
當(dāng)一堂課的教學(xué)計劃全部完成之后，就是教師檢驗自己的教學(xué)效果的時間了。教師應(yīng)該多征求學(xué)生的意見，比如在課堂結(jié)束之后詢問學(xué)生這一堂課過得是否開心，并讓同學(xué)對這堂課的教學(xué)方式提出自己的意見和建議。在同學(xué)們的建議之下不斷地將自己的教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，爭取讓最多的同學(xué)得到一個良好的學(xué)習(xí)效果。不僅能學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)習(xí)的文化知識，更能在教師不斷改進(jìn)的教學(xué)方式中學(xué)習(xí)到優(yōu)良的思想品德知識，樹立起正確的思想品德意識，成為全面發(fā)展的新時代小學(xué)生。
5結(jié)語
在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)的功能，在課堂中將道德知識很好地帶入，一點一滴地滲透進(jìn)學(xué)生的生活之中，使學(xué)生們受到好的思想道德教育，不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，成長為國家和社會需要的綜合型人才。
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