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幼兒園改造舊建筑空間的論文
1改造設計方法
1.1基于空間使用性能的設計方法
1.1.1空間整合
①單體整合：將一系列或相近的功能需求的空間放置在一起，合并相關功能，能夠擴大空間并增加空間的靈活性；根據(jù)建筑結構條件將相鄰的兩個班組間的隔墻拆除而改用隔斷，創(chuàng)造可隨時改變的開敞空間和封閉空間，為不同年齡和班組的幼兒提供了公共教學空間和公共交往的可能
②群體整合：通過增加連廊、加建中庭等改造方式將相鄰的建筑單體整合在一起，加建的連廊優(yōu)化了建筑流線，便于風雨天氣使用者的穿行。以玻璃頂覆蓋庭院，這種方式將原有露天空間轉化為室內(nèi)空間或半室內(nèi)空間，增大活動場地，也解決了室外場地在夏冬季節(jié)和惡劣天氣時使用不舒適的問題。
1.1.2空間分隔利用隔墻或隔斷分隔出一些小空間，作為私密性的趣味空間或輔助功能空間，層高允許的情況下，可以進行垂直分隔，提高空間使用率；若空間較大且功能單一，可以改造為“屋中屋”，滿足大空間劃分為小空間的需要，又在保留原有建筑外圍護結構的情況下增加室內(nèi)了的保溫性能。
1.1.3空間延伸通過加建、擴建等空間延伸的方法改造設計。結構條件允許下整體或局部拓寬舊建筑的走廊，采用玻璃幕墻封閉，使其成為公共交往的室內(nèi)空間；創(chuàng)造室內(nèi)外過渡空間，將室內(nèi)自然轉變到室外，豐富空間的層次，利于幼兒認知心理的過渡；對于平屋頂?shù)慕ㄖ菝婵梢源怪毕蛏贤卣箍臻g，利用屋面創(chuàng)造活動平臺或屋頂花園。
1.2基于空間物理性能的設計方法
1.2.1自然采光空間進深較大、采光不佳的幼兒園舊建筑可以采取局部開設天窗或采光井、增加側窗的開窗面積等方式來提高建筑室內(nèi)照度，同時還可以采用一些例如光導管自然采光技術等現(xiàn)代技術處理手段優(yōu)化自然采光。而選用不同的透光材料也能達到不同的采光效果，如U形玻璃、磨砂玻璃等半透明材質(zhì)可對直射光進行有效控制，避免產(chǎn)生眩光，使室內(nèi)光線更為柔和。
1.2.2自然通風改造中充分利用自然通風，可以改善室內(nèi)的熱環(huán)境、減少空調(diào)制冷系統(tǒng)的使用，更有利于幼兒的健康。
①引導“穿堂風”，通過布置可開啟側窗以及門的相對位置，使空氣形成對流；布置功能時要將主要的功能用房布置在夏季的迎風面、輔助用房布置在背風面。
②中庭拔風系統(tǒng)：在中庭的高處設置可開啟的窗扇，通過熱壓作用，從高處吸出熱空氣，形成拔風作用，即“煙囪效應”，使不流通的空氣得以循環(huán)，實現(xiàn)自然通風。
③利用樓梯間等增加建筑內(nèi)部的開口面積，引導氣流，組織自然通風。
④在建筑外環(huán)境適宜位置種植植物，改變周圍氣流走向，同時將新鮮空氣有規(guī)律地引入建筑體，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。
1.2.3保溫隔熱
①外墻：幼兒園舊建筑外墻改造提議采用外墻外保溫，相對于其他外墻保溫形式來講，不僅能夠有效保護建筑主體結構、有效節(jié)省室內(nèi)空間，而且施工時無需搬遷，基本不會影響幼兒園正常教學活動。
②外窗：改善外窗的隔熱保溫可以從調(diào)整窗和墻的面積比、更改玻璃和窗框、增強氣密性等方面來解決。一般選擇將原來的單層玻璃改為雙層中空隔熱玻璃，同時將彈性較好的橡皮條同定在窗框上，關緊窗扇時可以起到密封效果。
③屋頂:屋面的保溫隔熱改造手段有普通正置式屋面、倒置式屋面、架空隔熱屋面、種植屋面等，應根據(jù)幼兒園舊建筑所處的環(huán)境氣候條件、結構形式等因素，確定適合的屋面保溫手段。選擇容重較小、導熱系數(shù)較低的保溫材料,遵循材料性能優(yōu)良、價格低、施工簡單的原則。
1.2.4遮陽舊建筑的遮陽改造可分為兩個部分，一是對建筑外墻和屋頂改造進行遮陽，一般依靠栽種植被；二是對窗進行遮陽改造，根據(jù)安裝位置分為內(nèi)遮陽和外遮陽。內(nèi)遮陽主要通過在窗內(nèi)設置鋁合金百葉簾、席簾、布簾等遮陽裝置，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，裝拆方便、經(jīng)濟易行；外遮陽在隔熱性能方面優(yōu)于內(nèi)遮陽，如果采用了高效的，可調(diào)節(jié)的活動式外遮陽設施，不僅可調(diào)節(jié)射入室內(nèi)的自然光線，還能大大減少制冷能耗。
2結語
幼兒園舊建筑改造設計具有特殊性及復雜性，改造過程還存在包括經(jīng)濟、環(huán)境等諸多限制因素，本文的探討僅從建筑本體的空間性能出發(fā)，落實到實際案例中，還應具體問題具體分析，選擇適宜的改造方法和技術措施。
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